山西省运城中学高二历史人教版必修3学案：第23课-美术的辉煌1.docx

第23课 美术的辉煌学案导学
【课标要求】
观赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价
值。
【三维目标】
（1）学问与力量：识记：浪漫主义美术：德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术：库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出·印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家罗丹《思想者》；现代主义美术：毕加索《亚威农的少女》、《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊·波洛克《3》、《第十号》，徐悲鸿《奔马》。理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过观赏各流派名画提高美术鉴赏力量，陶冶情操。
（2）过程与方法：结合时代背景分析各美术流派形成的缘由；对比各美术流派的特点；请同学介绍各流派代表人物、代表作品。
（3）情感态度与价值观：各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有共性。每个艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追求。有的艺术家还表现出猛烈的爱国主义精神和对生活的宠爱。
【学习课时】1课时。
【重点难点】
重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系
【思考感悟】
回顾19世纪以来消灭的文学流派及主见。指出美术作品也是社会存在的反映，它也
受到当时社会背景、社会思潮的影响。
【学问梳理】
1、新古典主义
⑴背景
⑵特点①题材
②表现形式
⑶成就
国家
代表人物
作品
特点

法
国

2、浪漫主义
⑴背景
⑵特点
⑶成就简表
国别
代表人物
代表作品
特点
法国

西班牙

3、现实主义
⑴时间
⑵特点
⑶作品
4、印象画派
⑴背景
⑵特点
⑶成就①早期代表
②后期代表

5、现代主义
⑴背景①
②
③
⑵特点
⑶代表作
【探究学习总结】
1.新古典主义美术和浪漫主义美术产生的背景有什么不同？艺术表现方式有何差异？
解题关键：产生的时代不同。
思路引导：大革命时期对古代英雄主义的崇敬；拿破仑统治结束后，对抱负王国的绝望。
答案提示：18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术；拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想宣扬的理性王国越来越感到绝望，开头查找新的寄予。这种社会心情反映在美术创作的领域，就是浪漫主义美术的消灭。
新古典主义美术主见绘画要选择严峻的重大题材，在古代历史和现实重大大事中查找创作题材；在表现形式上，强调理性，留意画面的严整和谐。浪漫主义画家深化发掘人类的感情世界，留意感情表现；留意画面整体的完整统一，却不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画；特殊强调颜色的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
2.印象画派的主要特征是什么？
解题关键：光学进展的推动；如何用光和色。
思路引导：重视光和色的作用；画面光明绚烂。
答案提示：印象画派对光和色有着深厚的爱好，认为光和色就是表现的目的，大千世界、万物造化的生动和美感，统统归于光和色的作用；印象画派作品的画面光明绚烂，令人耳目一新；画面表达了丰富生命力和光色和谐的艺术风格。后期印象派主见抒发共性，吸取东方艺术的特点；他们的画大多线条粗犷、形式夸张、颜色明快，富有装饰味。
【探究学习】阅读下列材料
七月革命时，巴黎街头发生了巷战。在巷战中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘，一
马当先，在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗。少年阿莱尔为把这面旗帜插
上巴黎圣母院旁边的一座桥顶，最终倒在血泊中。画家目睹了这一悲壮的巷战景象，
创作了《自由引导人民》这幅画，再现了硝烟布满的巷战场面。这幅画气概磅礴，

结构紧凑，有猛烈的感染力。

请回答：
①目睹“这一悲壮的巷战景象”的画家是谁？哪国人？

②这一作品属于哪种流派？这种流派的特点是什么？

③从这幅作品的创作过程来看，它之所以成功的缘由是什么？

【题解】
①德拉克洛瓦；法国人
②浪漫主义流派；特点：偏重于感情，重视颜色和笔法的奔放。
③作者亲自目睹，带有猛烈的民主感情。