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2021年高中毕业班级其次次质量猜想
语文 参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.A（不合题意，本文所述中国建筑的“实践理性精神”主要体现为“把空间意识转化为时间进程”“严格对称的结构”及“现实世间的生活意绪的渲染表达”三个方面，A项少林寺古塔建筑群是宗教建筑，其目的是纪念历代高僧，不在上述三个方面之中。）
2.C（说法确定，原文“显示威猛庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破”并不意味着“摒弃了方正对称”。）
3.B（曲解文意，原文是“世间生活的场所，供游乐享受而不只供崇拜顶礼之用”，说明也供祭拜神灵之用。）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4.D（速：招致。）
5.C（正确标点：“集每承诏有所述作，必以帝王之道、治忽之故，从容讽切，冀有感悟，承顾问及古今政治得失，尤委曲尽言。”另，A、B句正确标点：“圣经深远，非一人之见可尽，试艺之文，推其高者取之，不必先有方法，若先定方法，则求贤之心狭，而差自此始矣。”）
6.A（从原文看，虞集在得到刻本之前就已“尽读诸经，通其大义矣”。）
7.（1）诸生等候虞集离开（官署）后，经常带着书本到他家完成课业，其他馆的同学也多相继到虞集处请教。
5分；译出大意给2分；“伺”（“等候”“候望”“等待”“等着”等）、“卒”（“完成”“完毕”“终了”等）、“相率”（“相继”“一个接一个”“接连不断”等）三处，每译对一处给1分。
（2）当时世家子孙因（凭）才能名声被提拔任用的很多[或“当时因（凭）才能名声被提拔任用的世家子孙很多”]，他们担忧虞集获得的恩宠一天比一天多（深、厚、重），经常想着用什么方法离间他与皇上。
5分；译出大意给2分；“进用”（“提拔任用”“晋升任用”“推举任用”等）、“有以”（“有……的方法”“有方法”“用……的方法”等）、“间”（“离间”“使……隔阂，疏远”等）三处，每译对一处给1分。
留意：①关键词与大意不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③关键词翻译从严，大意翻译从宽。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.诗歌最终两句回忆二人当年赶考时“马死于二陵，骑驴至渑池”的坎坷经受（1分，或答“你还记得当时往渑池的坎坷旅程吗？——路又远，人又疲乏，驴子也累得直叫”），表达了作者对二人共同经受的怀念（2分）；示意弟弟，我们曾经经受过不少的坎坷困难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放眼将来，鞭策自己奋勉向前（2分，或答“表达了作者面对将来乐观、豁达的情怀”）。
9.①前两联用比方说理，诗人把人生比作“飞鸿踏雪泥”，鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，布满了偶然和未知，就如飞鸿落在雪面上留下的爪迹，你不能凭借这间或为之的爪迹，而推断鸿飞何处。（或答：人的一生中不知道有多少个偶然，际遇就像雪泥飞鸿，转瞬间已了无痕迹，难以追寻。）②第三联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。③运用对比（今昔对比）说理。曾经留宿的渑池寺舍人物已非，诗人以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理；兄弟二人的境况也今非昔比，从前兄弟二人赶考路途的艰辛，与如今二人高中进士、前途光明形成对比，暗含困难终会过去，只须放眼将来，奋勉向前之意。（6分；答出一种说理方法给3分，答出任意两种、意思对即可；如答其他说理方法，只要言之成理也可酌情给分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（2）困难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫。
（6分；每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）
三、文学类文本阅读（25分）
11.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B、C不给分。（B项“老是遗忘给妻子买香蕉这件事情”是梦境，而非现实；C项“最终在现实中得到了证明”理解不精确；D项“被急躁的老板训斥”依据不充分，从小说结尾处不足以断言老板脾气急躁。）
（2）①起线索作用。这些内容反复毁灭在“我”的梦境中，贯穿全篇，使情节更加集中，紧凑，连贯；②示意小说主题。无论是一根一般的香蕉，在城市里很难毁灭的大象，还是二十多年未见面的姨妈，都在梦中给“我”以紧急、焦虑的感觉，它们的反复毁灭，象征着压力的难以摆脱和排遣（压力大、重）。③有助于塑造人物形象。小说通过反复写“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”，表现了“我”在梦中和梦醒之后对梦境追因溯源的执着，表现了“我”的焦虑担忧和分不清梦境与现实的心理状态，使人物心理更真实，形象更鲜亮。④香蕉、大象和艾丝尔姨妈这些不相干的形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语中反复毁灭，将梦境与现实混淆在一起，增加了小说的荒诞性和戏剧性。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。如有其他理解，言之有理也可酌情给分）
（3）①焦虑紧急，惶恐担忧：总可怕迟到，在梦中匆忙赶路，却又早早醒来；潜意识里总觉得遗忘了重要的事情；混淆梦境和现实。②工作勤勉努力：为被耽搁了时间不能快走而焦急；策划剧本劳累过度导致精神紧急焦虑；在梦中也不忘思考策划剧本。③执着，追根究底：对梦中发生的不行思议的事情，在梦境和现实中反复查找答案。④因工作压力大而无暇他顾（只有工作而疏于关怀生活和亲人）：在梦中，“我”对于在曼彻斯特的大街上看到大象这样惊异的事情不感到一点惊异，只担忧它拦住了自己的路会导致自己迟到；“我”是关怀妻子的，所以潜意识里觉得她要减肥，为她买香蕉是件很重要的事，但实际上却并不知道她到底需要什么；从“我”醒来后打电话问妈妈艾丝尔姨妈的状况来看，“我”是牵挂着她的，但是在梦中见了她却只担忧她走得慢会让自己迟到。⑤不擅长跟人沟通，也不会顾及他人的感受。为弄清梦境是真是假而一大早就打电话打搅母亲；老板跟“我”沟通剧本创意时，“我”的插话很生硬，让老板生气。[6分；答出一点给2分，其中性格特点概括（答出任意一个词语即可）1分，结合文本分析（答出任意一个事例即可）1分，意思对即可。如有其他理解，言之有理也可酌情给分]
（4）①擅长设置悬念。开头写“我”在大街上遇到的种种怪事，引发读者的阅读爱好。②情节怪诞离奇。小说梦中有梦，“我”自认为梦醒，却照旧在梦中，真正醒来却又把现实当作梦境，怪诞离奇的情节表现出并不荒诞的主题，凸显了“我”因压力过大而疏离亲情的无奈愧疚。③故事情节一波三折（波澜迭起，突转频繁）。我路遇种种怪事快要迟到的经受原来只是个梦；以为找到了梦境中种种怪事的合理解释，却发觉自己仍在梦中；醒来后得知梦中的解释并没有依据，却又与老板的创意不谋而合。④线索明晰。小说以“我”的怪梦为线索贯穿全文，故事情节围绕“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”铺设，显得清楚紧凑。⑤伏笔设置奇异。如二十多年未见的艾丝尔姨妈见到“我”并不惊异，“我”看到城市毁灭大象也没有感到惊异等都示意了这一切不是真实的。⑥结尾出人意料，自己的梦境竟然与现实中老板剧本的创意不谋而合，但“我”又将梦境与老板的创意混为一谈，揭示了生活压力导致城市人精神恍惚的主题。
[8分；答出一点给3分（其中构思特色1分，结合文本解说2分），答出两点给3分，答出三点给8分；如有其他理解，言之成理可酌情给分]
四、有用类文本阅读（25分）
12.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B、C不给分。（B项归因错误，这是批判者的错误看法，而非文章的观点。范用“饱受批判，在文革期间……受尽了熬煎”的缘由是简洁的。另外，说范用“只凭个人爱好爱好而不情愿‘政治挂帅’”也不精确，批判者只是说“凭个人爱好爱好”，没有“只”字。C项“出版社不应顾虑读者的好恶”错误理解了范用的思想。D项“表现了范用的名气之大与社会影响之广”对引述的作用理解不够恰当。）
（2）①眼光独到，思想开放。“文革”以后，范用敏锐感知时代需求，创办《读书》杂志，并在创刊号上刊登《读书无禁区》一文；主动完整出版巴金《随想录》一书，显示出他独到的眼光和自由开放的思想观念。②坚持真理，不惧权威。范用曾经说过：“自己认为是对的，就应当去做。”“文革”后，有人企图阻挠《随想录》在港刊登，范用却马上联系巴金把书交予三联，并保证一字不改地出版；正由于坚持真理，不惧权威，范用多年来常被批判做出版时没有“政治挂帅”。③敢于担责。《读书无禁区》一文刊登后激起波澜。针对“给‘坏书’开绿灯”等质疑，上级部门打算，这本杂志假如出问题，由范用负责。他没有退却，每期杂志清样都亲自过目签字。（6分；答出一点给2分，意思对即可）
（3）①刚毅正直，不屈邪恶。“文革”中“造反派”揪斗他时，他正气凛然，倔强到底，尽管挨打最多，受害最烈，但他自始至终既不认错，也不揭发别人。②心胸豁达，包涵大度。“文革”中，有个美编在大字报上画漫画讽刺他，他非但没有反感，反而格外观赏这幅漫画，后来还特地要这位美编照样画了一张。③身处逆境，心怀幻想。在下放时不忘“交谈读书感受”，构想将来出一本读书杂志。④为人谦逊。他热衷于书籍的装帧艺术，出过《叶雨书衣》一书，书籍装帧水准很高仍自谦“业余”。⑤留意形象，风度翩翩。退休后的范用风采照旧，衣着讲究，书卷气十足，甚至被伴侣们戏称为“最爱美的出版家”。[6分；答出一点给2分（其中概括1分，分析1分），答出任意三点、意思对即可。]
（4）①创办杂志，出版经典。范用一生与书结缘，创办了《读书》《新华文摘》等出名杂志，出版了《随想录》《傅雷家书》《牛棚日记》等一列经典书籍。②热衷于书籍装帧艺术。撰写专著《叶雨书衣》，能将书籍装帧娓娓道来。书籍装帧水平很高，被张中行赞为“南有钟叔河，北有范用”。③藏书丰富。他的藏书不亚于一个小型图书馆，而且颇多善本。④读书方法独特。范用读书极高效，当日书当日毕，好书读完不过夜，不好的书的确认与搁置也不过夜。决不把书放在一边待读。（8分；答出一点给2分，意思对即可。如有其他理解，言之成理也可酌情给分）
五、语言文字运用（20分）
13.D（A项用错对象。“不胫而走”比方消息等传布快速。此处应用“不翼而飞”。B项不合语境。“难舍难分”形容彼此感情很好，难以抛舍分别。此处应用“难解难分”。C项不合语境。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。此句中没有“经常”的意思。D项“空谷足音”比方难得的音信、言论或事物。）
14.C（A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确；B项语序不当，应是“定期组织”；D项搭配不当，“理解”与“魅力”搭配不当。）
15.C（留意句间规律关系和标点符号的提示作用）
16.（6分）
示例：
①能够供应生存必需的养分和水分
②水分太多又导致涝害
③当土壤中水分过多、通气状况差时
（6分；写出一句给2分；如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。）
17.鲁冰花可用于园林造景；能够挂念相邻作物生长；提高土壤肥力，改良土壤；制成高蛋白食品；有医疗保健作用。（5分；答出一点给1分，意思对即可）
六、写作（60分）
18．参照2022年高考作文评分标准。
立意参考：
【从综合的角度】
（1）从文中关于稻草价值的不同观点动身，探讨：何为“价值”/人（事物）的价值由什么打算/人（事物）的价值应怎样体现。
（2）从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点动身，①论述看问题不能只看表象，而应深化本质（看问题不能看表象）。②联系社会现实（如铺张品消费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。
【从“有人”角度】
①依附他人可能会抬高自己的身价，却不愿定能提升自己的社会价值。
②人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。
【从“稻草定律”的角度】
①环境可以影响/打算事物的价值。②联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值。
附:文言文参考译文
虞集，字伯生。虞集的父亲虞汲，娶妻杨氏。虞集三岁时就已知读书，这一年是乙亥年，虞汲携全家去岭外，战乱之中没有书籍可带，杨氏口授文章，虞集听一遍就能诵记。等到回到长沙，拜师学习，才得到各经的刻本，（那时）虞集已是读遍了诸经，通晓其大义了。
大德初年，被授任大都路儒学教授，虽然是以训练同学为职责，但他在学术上却更加自我充实拓展，没有片刻闲适逸乐。任国子助教后，就以师道为己任，诸生等候他离开（官署）后，经常带着书本到他家完成课业，其他馆的同学也多相继到虞集处请教。任博士时，虞集曾在殿上监督祭祀，有一个叫刘生的人，因喝醉了酒而在祭祀时失礼，虞集将此事告知学监，要求削除他的学籍。大臣中有人为刘生讲情，虞集坚持认为不行宽恕，他说：“国子监，是讲礼义的地方，毁灭这样的事而不予惩治，用什么训练人！”最终开除了刘生。
泰定初年，在礼部进行考试，虞集对同僚们说：“国家分科考试之法，各经典的传和注各有所规定，将要以此统一道德标准、风俗习惯，不是想让学者各自独占其业，犹如近代争辩五经的学究那样固执浅陋。经典著作意旨深远，不是一人之见所能详尽，考试之文，推选其高深者录用，不必先有成见，假如先有成见，就会使求贤之心变得狭隘，而差错即从今而生。”其后他两次任考官，都坚持此说，因此每次录用的人都是人才。
有旨令采辑本朝典章故事纂修《经世大典》，命虞集与赵世延同任总裁。不久赵世延挂职归家，便由虞集单独负责此事，过了两年之后，书才完成，共有八百卷。皇帝由于虞集宏才博识，所经手的事都做得格外妥当，一时大典册立之文都出自虞集之手。虞集每次奉旨拟写文章，确定要用帝王之道、治乱之因，从容地讽喻切责，寄期望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝询问以及论述古今政治得失时，尤其能够委婉地将道理讲明。当时世家子孙因才能名声被提拔的人很多，担忧虞集获得的恩宠一天比一天多，经常想着用什么方法离间他与皇上。没有奏效后，他们就一起摘录虞集的文辞，指责其中有讥讪之意，仰赖天子明察其中原委，所以没有能够中伤他。
虞集评论人才，确定以其人的识见器量为先；他评议文章，不以最恰当的言辞使对方折服就不停止，对于那些违反经义的文章，即使文辞秀丽，也不赞许。虽然由于这两点触怒他人而招致别人诽谤，但虞集始终不因此而转变原则。光人龚伯璲，凭借才俊而被马祖常宠爱，马祖常任御史中丞时，龚伯璲成为他的门上客。马祖常屡次赞扬他的才学，想要虞集出面把他推举给朝廷，虞集认为不行，他说：“此人虽然略有才华，但不能担当大事。”马祖常听后照旧不以为然。马祖常邀请虞集到他家中做客，设置了酒宴，酒过一半时，他拿出推举书恳求虞集署名，虞集坚决拒绝。
至正八年虞集因病去世，享年七十七岁。
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