1、第9节试验：验证机械能守恒定律本节教材分析（1）三维目标（一）学问与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、把握验证机械能守恒定律的试验原理。（二）过程与方法通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的争辩方法。（三）情感、态度与价值观通过试验验证，体会学习的欢快，激发学习的爱好；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培育同学的观看和实践力量，培育同学实事求是的科学态度。（2）教学重点 把握验证机械能守恒定律的试验原理。（3）教学难点验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小试验误差的方法（4）教学建议本试验是一个综合性试验，综合前面所涉及到
2、的纸带处理，瞬时速度的计算，阻力对结果的影响和误差分析等内容。误差主要来源于纸带数据的处理上,及点与点测量的读数上的误差和各种阻力产生的误差.还有留意必需先接通电源后放开纸带.以及起始点的选取，通过试验引导同学自行分析误差的产生缘由和减小误差的方法，培育同学自行探究问题，处理数据的力量。导入一:师：上一节课我们学习了机械能守恒定律，我们首先采复习一下什么叫做机械能守恒定律? 生：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变这叫做机械能守恒定律 师：上一节我们分别依据牛顿运动定律和动能定理推导出机械能守恒定律，今日我们通过试验探究一下理论推导结果和实际状况是否全都。导入二：回顾：动能和重力势能的概念。提问：什么是机械能？情景创设（视频）：瀑布、跳高请同学们依据供应的情景，描述它们的动能、重力势能是如何变化和转化的？生：水从高处下落：水的重力势能转化为动能。跳高：运动员向上跳高的过程中，动能减小，重力势能增加；减小的动能转化为增加的重力势能。向下则反之。通过以上事例的分析，通过上节的学习我们知道减小的重力势能与增加的动能应当相等，是不是真正相等呢？同学猜想： 现在就通过探究来验证我们的猜想是否正确！ 提问：要探究一个物理问题可以从几方面来探究？
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