2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案15-基因的自由组合定律-基础回顾.docx

基础课时案15基因的自由组合定律2022备考最新考纲基因的自由组合定律()一、两对相对性状的杂交试验提出问题(1)两对相对性状的显性性状分别是黄色、圆粒。(2)F2消灭的新类型为黄皱和绿圆。(3)F2不同性状之间消灭了自由组合。二、对自由组合现象的解释和验证提出假说，演绎推理1理论解释(1)F1产生配子时，等位基因分别，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子。(2)受精时，雌雄配子的结合方式有16种。(3)F2的基因型有9种，表现型为4种，比例为9331。2遗传图解3验证(测交的遗传图解)三、自由组合定律的实质、时间、范围得出结论1基因的自由组合定律的实质位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。2自由组合定律的应用(1)指导杂交育种，把优良性状结合在一起。(2)为遗传病的猜测和诊断供应理论依据。3推断正误(1)基因分别定律和自由组合定律揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律()(2)在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别，非同源染色体上的非等位基因自由组合()(3)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状所占比例并不都是()(4)F1产生4种配子，比例为1111()(5)F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为11()(6)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合()(7)F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为11()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)四、孟德尔试验方法的启示和遗传规律的再发觉1孟德尔成功的4个缘由(1)科学选择了豌豆作为试验材料。(2)接受由单因素到多因素的争辩方法。(3)应用了统计学方法对试验结果进行统计分析。(4)科学设计了试验程序。即在对大量试验数据进行分析的基础上，提出合理的假说，并且设计了新的测交试验来验证假说。2遗传规律再发觉(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因。(2)由于孟德尔的杰出贡献，他被公认为“遗传学之父”。深度思考1.如图表示基因在染色体上的分布状况，其中哪组不遵循基因自由组合定律？为什么？提示只有位于非同源染色体上的非等位基因之间，其遗传时才遵循自由组合定律，Aa与Dd位于同一对染色体上，不遵循该定律。2“一母生九子，连母十个样”子代不同于亲代的性状，主要源自基因重组。下列图解中哪些过程可以发生基因重组？提示基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中，而且必需是实现非等位基因如A与B(b)或a与b(B)间的重组，故过程中仅、过程发生基因重组，图示、过程仅发生了等位基因分别，未发生基因重组。