1、
第9节试验：验证机械能守恒定律
本节教材分析
（1）三维目标
（一）学问与技能
1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
2、把握验证机械能守恒定律的试验原理。
（二）过程与方法
通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的争辩方法。
（三）情感、态度与价值观
通过试验验证，体会学习的欢快，激发学习的爱好；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培育同学的观看和实践力量，培育同学实事求是的科学态度。
（2）教学重点
把握验证机械能守恒定律的试验原理。
（3）教学难点
验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小试
2、验误差的方法
（4）教学建议
本试验是一个综合性试验，综合前面所涉及到的纸带处理，瞬时速度的计算，阻力对结果的影响和误差分析等内容。误差主要来源于纸带数据的处理上,及点与点测量的读数上的误差和各种阻力产生的误差.还有留意必需先接通电源后放开纸带.以及起始点的选取，通过试验引导同学自行分析误差的产生缘由和减小误差的方法，培育同学自行探究问题，处理数据的力量。
导入一:
师：上一节课我们学习了机械能守恒定律，我们首先采复习一下什么叫做机械能守恒定律?
生：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变．这叫做机械能守恒定律．
师：上一节我
3、们分别依据牛顿运动定律和动能定理推导出机械能守恒定律，今日我们通过试验探究一下理论推导结果和实际状况是否全都。
导入二：
回顾：动能和重力势能的概念。
提问：什么是机械能？
情景创设（视频）：瀑布、跳高
请同学们依据供应的情景，描述它们的动能、重力势能是如何变化和转化的？
生：水从高处下落：水的重力势能转化为动能。
跳高：运动员向上跳高的过程中，动能减小，重力势能增加；减小的动能转化为增加的重力势能。向下则反之。
通过以上事例的分析，通过上节的学习我们知道减小的重力势能与增加的动能应当相等，是不是真正相等呢？
同学猜想：
现在就通过探究来验证我们的猜想是否正确！
提问：要探究一个物理问题可以从几方面来探究？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
