Unit-1---He--looks--like--a---cook-教案教案资料.doc

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Unit 1 He looks like a cook
课题
Unit 1 He looks like a cook
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
教[来源:Zxxk.Com]
学
目[来源:Zxxk.Com]
标
知识目标[来源:学#科#网Z#X#X#K]
1. Learn the new words. 2. 句型:Which …？The one with…[来源:Z*xx*k.Com]
3.会运用He/She looks like…
能力目标
能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用He/She looks like….
情感目标
1.在情景中，学会赞美别人。
教材分析
教学重点
课文单词及其对话内容。
教学难点
用介词 in 、 with描述人的穿着。
教学准备
图片、多媒体教学设备等
教

学

过

程
I. Warming up
1. Greeting
2. Free talk
II. Presentation and Practice
1、 引入：指导学生看Pages2－3，然后让学生说出Ben and Xiaoling所在的地方以及猜猜他们谈论什么，从而引出课题：Unit 1 He looks like a cook
2、 根据课题学习单词look，look like。
3、 创设情景学习单词：which,with,glasses,know,him
4、 利用图片学习policewoman,uniform,her
5、 师生操练：
Who’s (that woman)? ___Which (woman) ?
___The one (with glasses)
第 1 课时

___That man ( in a white hat)
___ He looks like a cook
6、学生分角色朗读对话。
III. Development
1.找一位戴着眼镜的男孩与一位没有戴眼镜的男孩，用 which boy? The boy with…进行描述。
2. 小结本课所学的内容
IV. Homework
1. Copy the new words.
2. Try to read the dialogue.

课题
Unit 1 He looks like a cook (Fun with language)

教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
2、学习Fun with language 的内容。
能力目标
通过Fun with language 的学习，使学生更好地掌握描述别人。
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Fun with language相关知识的学习
教学难点
The one with…的表达。
教学准备
金太阳 教学图片等。
教

学

过

程
I. Warming up
1. Greeting
2.复习上一节课的内容： （1）抽读单词。（2）指名读对话。
II. Presentation and Practice
1. Listen and match.
(1).Have pupils look at Task1 on page4.
(2).Revise the names of the jobs use the pictures in the task.
(3). Revise “in a …” and “with…” for describing personal experience.
(4).Play the recording .Let the pupils do the matching.
(5).Check their answers.
2.Look and say.
(1).To practice asking about the identity someone using “He /She looks like …”.
3.Read and match.
(1)根据描述进行连线。 (2)检查评讲。
III. Development
Draw a pupil and describe the pupil.
IV. Homework.
1. Read the dialogue and recite it.
2. Finish the exercise of Activity Book.
第 2 课时
第 3 课时
课题
Unit 1 He looks like a cook (Sing along and Sound family)

教
学
目
标
知识目标
1、复习巩固第一课时所学的单词和课文
2、学习Sing along and Sound family的内容。
能力目标
通过Sing along and Sound family 的学习，使学生会唱I am a musician; 让学生掌握字母组合的发音。
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Sing along and Sound family相关知识的学习
教学难点
掌握字母组合的发音
教学准备
金太阳 教学图片等。
教

学

过

程
I. Warming up
1. Greeting
2. Go over to the words and the dialongue.
II. Presentation and Practice
一、 Sing along，learn the song 《I am a musician》
1. 播放金太阳3次。
2. 让学生跟着金太阳唱《I am a musician》。
3. 齐唱《I am a musician》。
二、 Teach “Sound family”
1. 出示小黑板，展现单词。
2. 教学生齐读单词。
3. 让学生观察这些单词的读音规律。
4. 教学生字母组合c, ck, ai , ay, as(s) , au, aw, air的发音。
5. 出示另一黑板，展出新单词。
6. 让学生根据字母组合的规律来读这些新单词。
7. 熟读字母组合c, ck, ai , ay, as(s) , au, aw, air的发音。
8. 出示小黑板练习，让学生默读对话：Read and act.
9. 讲解对话内容，检查练习情况。
III. Development
出示小黑板，让学生读一篇新对话，并做一些对话理解练习。
IV. Homework.
1. Ask pupils to sing the song 《I am a musician》to their parents.
10. 2. Read the Sound family three times.

课题
Unit 1 He looks like a cook (Exercise)

教
学
目
标
知识目标
1、复习本课所学的知识。
能力目标
通过练习，让学生灵活掌握运用所学的知识。
情感目标

通过一些简单的书面练习，让学生体会成功的喜悦。
教材分析
教学重点
Unit1的单词与句型
教学难点
用所学的知识描述别人。
教学准备
金太阳 教学图片等。
教
学
过
程
I. Warming up
1.Free talk.
2.复习Unit 1的单词及句型。
II. Practice
（一） 、听单词，在横线上补全所缺的字母。
1. l ＿ke 2.wh ＿ch 3.h ＿r 4.h＿ m 5.w ＿th 6.k ＿ ＿w
（二）、选择正确的答案。
（ ）1. He has a cat behind____. A him. B he C her
（ ）2. Tom ____like a cook. A look B. looks C is
（ ）3. The girl ____a red coat is lily. A in B of. C at
（ ）4.This dress is ____ A Janet. B Janet C Janet’s
（三）、根据中文意思写出所给的单词。
1.She ___ ____(看起来像…) a nurse.
2.The man ____(有) glasses is a doctor.
（四）、集体评讲。
III. Homework.熟背单词。
第 4 课时

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