资源描述
电功率教案
《电功率1》教学设计 主备人 魏蔚
教师寄语：我的课堂我做主，精彩的课堂展风采！
教学目标：
1、 知道电功率的定义、定义式、单位。（重点）
2、 会用电功率的公式P=W/t进行简单的计算。（难点）
3、 知道公式W=Pt统一单位的两种方式。
教学过程：
生活小发现:当家中只开一盏节能灯时，电能表的表盘转得很慢，而热得快热水时，电能表的表盘转得飞快。这是为什么呢？
（由大家熟悉的电能表的表盘转得快慢不同来激发学生学习的兴趣，引入课题：电功率。）
一、自主学习
教学片段一：电功率
1、物理意义：电功率是表示 的物理量。用字母 表示。
2、国际单位： ，简称 ，符号是 。更大的电功率单位是 ，符号是 。 更小的电功率单位是 ，符号是 。
换算：1kw= w= mw
（要求：应明确他们之间的进率）
3、说说你家的用电器的电功率分别是多少。
微波炉，电热水器：1000W； 电吹风：500W； 台式计算机：200W。
（让学生知道常见的用电器的电功率）
4、电功率的大小等于 。
5、计算公式： 。变形式为：W= ，t = 。
公式中符号的意义及单位：
W—（ 电功 ）—（ J ） P—（ 电功率）—（ W ）
t—（ 时间 ）—（ S ）
6、根据W=UIt和P=W/t可得，P= UI 。
7、例题：某用电器在3S内消耗的电能是4800J，那么它的电功率是多少？
8、例题：一个小灯泡正常发光时两端的电压为2.5V，通过的电流是0.3A，此时它的电功率是多少？（通过学生展示，规范解题格式。）
引导学生：P＝W/t和P＝UI各有其用途，当知道P、W、t中任意两个时，可以求出另一个（此时应指出： 这样我们可以求出电功率，只要知道W和t即可，而W是可以用电能表来测量的，t可以用秒表来测量，让学生知道在生活中就可以测量。）；对于P＝UI：这又是一种测量电功率的方法。
教学片段二、“千瓦时”的来历
1、1千瓦时可以看作是 。
2、由此可知：用公式W=Pt计算时有两种统一单位的方法：
①统一到国际制单位上：
W—（ 电功 ）—（ J ） P—（电功率）—（ W ）
t—（ 时间 ）—（ S ）
②统一到常用单位上：
W—（ 电功 ）—（kW·h ） P—（电功率）—（ KW ）
t—（ 时间 ）—（ h ）
3、尝试把1 kW·h换算成J：
4、 例题：某电冰箱的电功率是100W，每天平均工作5h，一个月用电多少电能？（按30天计算）
（通过学生展示，规范解题格式。引导学生用公式W=Pt计算时有两套单位，要一一对应。）
二、合作交流
请同学们交流探究学习中的问题，说出自己的想法和疑惑。
三、展示点拨
谈谈自己的思路，讲讲本小组的成果，说说你的疑难。
（学生们表现得非常积极，各抒己见，回答得非常精彩，把这堂课推向了高潮。）
四、课堂小结
（通过本节课的学习，请同学们畅所欲言，说出自己的收获。学生一边总结，教师一边板书重要的知识点。）
五、巩固提升
【课堂练习】
1．为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用作“电功率”单位的是（ ）
A．焦耳 B．欧姆 C．安培 D．瓦特
2．三峡工程举世瞩目，其水电站的年发电量在847亿千瓦时以上．“千瓦时”是下列哪种物理量的单位?（ ）
A．时间 B． 电压 C． 电功率 D． 电功
3.一家庭用的电能表的盘面上标有：“3000r/（kW·h）”的字样，当只接一个用电器后，6min转盘转过30转，那么用电器的电功率是 。
4．某学校共有40个教室，每个教室里装着6盏40 W的日光灯．由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电（ ）
A．144度 B．145 度 C．146 度 D．147度
【课后练习】
5．MP4随身听以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若某牌号MP4正常工作时的功率为0.5W，则连续播放60s，消耗的电能为_________J。它允许使用充电电池，则在电池充电过程中是将_______能转化为化学能。
6．电功率是表示 的物理量，它是电流在 _____时间内做的功．甲电动机在5s内做功15000J，它的功率是 ___ ____ W，乙电动机在1s内做功800J，则 _ _ 电动机做功较快．
7．下课后王老师去关闭微机房的总电闸时，发现电能表转盘在缓慢地转动，他利用手表估测了一下，2min转盘转动了5r，那么2min内消耗了_ _____J电能；经检查发现，原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态．则一台电脑显示器的待机功率约为_ ___W． （电能表的参数：600r/（kW·h））
教后记：
《电功率》教案
魏
蔚
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