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巧用环境描写(教案)

精品资料
锦上添花
————巧用环境描写
教学目标：
1、知识与能力：了解环境描写，懂得环境描写的作用。学会选择，能抓住特定景物进行环境描写。能在文章中恰当的运用环境描写。
2、过程与方法：作品的赏析与学生练习相结合；调动学生的想象与联想能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1.展示图片和音频资料，引导学生体会不同心境下的景有不同的感情色彩。引入王国维的话“一切景语皆情语”，导入本课“如何运用环境描写为文章锦上添花”。
2.展示学习目标：(1)回顾环境描写内容及其作用。 (2).学会抓住恰当的景物进行环境描写。 (3).学会在作文中运用环境描写。
二、教学内容讲解
（一） 回顾环境描写内容及其作用。
1、 提问学生环境描写包含哪两种环境描写？
2、 提问学生环境描写的作用，同时以网络开学小段子“一开学天就要下雨”做引导，是学生回顾环境描写的作用。
（二） 阅读写作范例，找出环境描写分析其作用。
1.环境描写有如此多的作用，那么在作文中我们如何运用环境描写来为文章锦上添花呢？下面我们一同来看看下文选段的环境描写。
学生齐读选段，然后提问“从选段中你可以看出文中人物心情如何？文中运用了哪些环境描写来表现人物呢？”
2.总结环境描写技巧。
3.请同学们迅速的阅读下面四段文字，看看是否符合我们之前总结的规律，如果不符合请同学们自己总结规律。
三．我们可以总结出一个技巧便是：正衬——景与情感情色彩相一致。以哀景写哀情，以乐景写乐情。反衬——情与景感情色彩不同。以乐景写哀情。
四1、口头练习：看图，以四人为一小组任选一幅做口头表达，要求讲述用来烘托人物所选的景物及其选择理由。时间两分钟，每小组确定一位发言人，课中随机抽取三小组作答，其他小组做点评。

2、总结技巧。

五．写作练习：要求运用所学习的知识，任选开头或者结尾写一段环境描写。时间三分钟，写完之后请同学相互修改、完善。之后请两位同学展示成果。

寄语：希望同学们能将今天所学的东西运用到作文中去，中考雄关漫道，只要自信执着，便无人可争锋，烈火铸一剑。希望大家能在中考中取得优异的成绩。

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