一年级语文下册-小鸟朋友教案-语文A版word版本.doc

学习资料
小鸟朋友
课题
小鸟朋友
学 习
目 标
1、朗读课文，了解课文内容，把自己的感悟有语气地读出来。
2、初步认识认读字、会写字。
3、培养学生热爱大自然的情感，初步树立与动物要和谐相处，保护动物意识。
学 习
重 点
认识本课生字，有语气地朗读课文。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、导入：
出示课题：小鸟朋友。
问：看了这题目你想知道什么？
师：这个故事发生在放学回家的路上，我和大宝发现大杨树下有一个鸟窝，两只还没长满羽毛的小鸟正哭叫着，好像在找妈妈…
问：同学们，如果你们遇到这样的事，会怎么办？你们知道我和大宝是怎样做的吗？
请大家读课文。
二、初读课文。
初读课文，初步认识认读字，生字及词语。
三、再读课文。
老师根据情况进行指导。
2、边读边想：我和大宝看到小鸟是怎样做的，读后回答。
问：你们认为“我和大宝”能不能称作是小鸟的朋友？为什么？
从哪能看出他们对小鸟很好？在课文中找出来读一读。
问：1、小鸟睡在暖暖的我中，又能吃虫子，吃为什么还是不停地叫呢？他们是怎么想的？

2、鸟妈妈听见小鸟的叫声为什么不落下来？难道它不想自己的孩子吗？为什么？

3、鸟妈妈飞回了鸟窝，小鸟欢快地叫着，他们在说些什么？

悟处课文内容。

3、展开想象，续写这个故事。

四、总结：通过这节课的学习，你懂得了什么道理？
学 生 活 动

学生齐读课题。
生：我想知道谁是小鸟的朋友。

学生自由说。

学生自由读课文。
小组间边读边讨论，互相解疑，有不懂的

提出来，全班同学一起解答。

他们把小鸟带回家，给小鸟铺好暖暖的窝

给小鸟捉虫子吃，还爬到树上，把小鸟送

给了鸟妈妈。

读第二自然段，读出对小鸟们的关爱。

读第三自然段。

评议谁的语气好，好在哪里？

读第四自然段，读出焦急的语气。

读第五自然段。

自己说一说为什么我们是小鸟的朋友！

板书设计
11、小鸟朋友
暖暖的窝中 不停地叫
鸟妈妈 不落下来
小鸟和鸟妈妈 欢快地叫着
教学反思
通过朗读，深入到情境中，对课文中的感情理解得很好，而且增强了学生自主学习的意识。
学 习
目 标
1、巩固上节课所学知识，继续学习有语气地朗读课文。
2、巩固对认读字的掌握，正确书写生字，积累一定的词汇。
3、通过续编故事，激发学生爱护小鸟的情感，培养良好的书写习惯。
学 习
重 点
正确书写本课生字。
教 师 活 动
一、复习。

1、品读课文。

2、续编故事。

二、学生学习生字。

1、生字认读练习。

2、指导书写。
教师重点指导：正、带、给、欢、带上边的写法要注意。

“给”要写好。

“正”要把字写大字。

“欢“左右结构，左小右大。

三、巩固练习。
四、总结：说说本节课你的收获是什么？

学 生 活 动

1、品读课文，小组间互评，推选优秀的在全班展示。
2、本组内展示自己叙写的故事，指名在班里讲一讲。
1、指名读，开小火车读，认读比赛。
2、小组学习；说一说，你用了什么最简单的方法记住了哪些字？指名汇报。
（1）自己试着写一写，说说哪个字比较难写？
（2）小组互助，把大家认为难写的字找出来。
1、一字开花，看谁开得最多最好。
宝 暖 停 脑 窝
2、写出本课带有下列偏旁的字。

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