人教版小学数学一年级上册教学设计教学文稿.doc

人教版小学数学一年级上册教学设计精品资料人教版小学数学一年级上册教学设计课题比大小第2课时总课时5备课人陈翔翔时间9.8教材分析比大小的教学是在第一单元“比一比”的基础上进行教学的，并通过操作学具渗透简单的统计知识。比较两个数的大小，也是数概念的重要组成部分。对于看图比较5以内两个数的大小，学生比较容易掌握，但是直观只是手段，发展抽象思维能力才是根本。教学中应该从看图操作，过渡到不看图操作，比较两数的大小，发展学生的抽象思维。由于“”“”非常相似，一年级学生经常分辨不清楚，这事教学的难点，教学中要通过交流记住这两个符号，并能分辨。教学目标1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。2、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。教学重难点教学重点： 建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较教学难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较教学准备师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。生：15的数字卡片、卡片教 学 设 计二 次 备 课一、复习旧知： （1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 （2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ （3）有谁能够写出15每个数字。请你试一试。二、新知讲授 1、出示主题画 问：请你说一说这幅图是什么意思？ 从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？ 还有需要补充的吗？（学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉）3432从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：333234 3等于3 3大于23小于4（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）你还有其它的比法吗？2、出示第17页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？53谁会读？（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）三、练一练1、第21页的第5题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价 2、第6题学生独立完成，全班评价，最后教师评价。板 书 =作 业数学作业本第5页反 思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4