人教版小学数学一年级上册教学设计教学文稿.doc

人教版小学数学一年级上册教学设计

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人教版小学数学一年级上册教学设计

课题
比大小
第2课时
总课时
5
备课人
陈翔翔
时间
9.8
教
材
分
析
比大小的教学是在第一单元“比一比”的基础上进行教学的，并通过操作学具渗透简单的统计知识。比较两个数的大小，也是数概念的重要组成部分。对于看图比较5以内两个数的大小，学生比较容易掌握，但是直观只是手段，发展抽象思维能力才是根本。教学中应该从看图操作，过渡到不看图操作，比较两数的大小，发展学生的抽象思维。
由于“>”“<”非常相似，一年级学生经常分辨不清楚，这事教学的难点，教学中要通过交流记住这两个符号，并能分辨。

教
学
目
标
1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重
难点
教学重点： 
建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较
教学难点：
建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较
教学
准备
师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习旧知：
（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？
（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。
二、新知讲授　
1、出示主题画
问：请你说一说这幅图是什么意思？
　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？
　　 还有需要补充的吗？
（学生回答，教师板书：小猴　梨　　桃　　香蕉）
　　　　　　　　　　　3　　4　　3　　　2
　　从这些数据你发现了什么？
学生自由回答：教师板书：
　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4
3等于3　　　 　3大于2　　　　　　3小于4
（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读
（3）你还有其它的比法吗？
2、出示第17页下面思考：
（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？
（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数
　　有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？
　　（指名上台写）
（3）比一比，你发现了什么？5＜3
　　谁会读？
（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）
三、练一练
　1、第21页的第5题
学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价
2、第6题
　　学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

板 书
〉 < =
作 业
数学作业本第5页

反 思

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