资源描述
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
三年级语文教案——孙中山破陋习
第一课时
教学过程
一、导入新课
小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。
二、揭示课题：
⒈板书课题：孙中山破陋习
⒉解释课题：
⑴出示孙中山先生像。
⑵简介孙中山。
⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。
三、初读指导
⒈学习生字词。
⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。
⑵会读生字。
⑶理解下列词语的意思。
空闲废除缠足痛苦
⒉检查自学情况。
⑴出示词语。
孙中山挑柴受罪缠足祖宗空闲废除妇女
⑵指名读词语。要求：读准字音。
祖宗：宗在这个词语里读轻声。
⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。
缠足（图片并配上相关说明）废除（通过找近义词的方法）
⑷读生字词。
四、写字指导：
⒈指导要点：
孙：偏旁最后一笔是提不是横。
痛：里面的点不能丢。
缠：右部上端不能少写一点。
⒉各人用钢笔描红。
作业设计：
⒈读、抄词语。
⒉练读课文。
⒊思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。
第二课时
教学过程
一、听写词语。
二、学习课文：
⒈指名读课文。
⒉指名把课文分为三部分。
⒊分部分讲读。
第一部分（第1自然段）
⑴指名读
⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？
你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）
你们是从哪些地方看出来的？
你能读出对这个小女孩的喜爱之情吗？
⑶小结：
第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。
⑷齐读第一部分。
第二部分：（第2～7自然段）
⑴指名读。
⑵这六个自然段讲的是一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）
⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书：痛苦、流泪）想象一下当时的情景。
为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。
出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。
妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。
比较：这两句意思有什么不同？那一句好，为什么？
⑷出示投影片，指导看图。
①分析图片。
画面上哪两个人？屋子里坐着是什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？
②小结图意。
⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3、4自然段。
①从第三自然段看，孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么？（姐姐受罪、不能干活）
②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？
③妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？
比较句子：哪句好，为什么？
妈妈把孙中山推出了房门......
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门......
小结：写出了当时妈妈明知缠足不对，心疼姐姐，却毫无办法。
⑹孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？
齐读第4、5、6、三个自然段。
⑺孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。
结果姐姐变得这么样了？
从两个再也没有，你感受到些什么？
指导朗读
⑻小结：
这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。
⑼齐读第二部分。
作业设计：
⒈读课文，练习讲述整个故事。
⒉复习。
3、思考课后练习，查找相关资料。
第三课时
教学过程
一、讲述课文第三部分（第8自然段）
⒈指名读。
⒉辛亥革命成功是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）
⒊首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？
⒋看书上的插图。
教师讲述：孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。
⒌小结。
这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。
⒍齐读第3部分。
此时，你最想对孙中山说些什么？
二、总结：
这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
作业设计：
⒈默读全文：练习讲说这个故事。
⒉指名说这个故事，师生评议。
⒊同座二人练习。
11 / 11
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
