1、-范文最新推荐- 小学三年级语文教案荷花教学设计之三 (一)教学目标:1、学习课文1-3段,初步感受荷花的美丽2、学习生字新词,练习概括1-3段段意(二)教学重难点:重点:概括1-3段段意难点: 概括1-3段段意,感受荷花的美丽(三)课前准备:挂图、幻灯、(四)教学过程:一、揭题1、 出示挂图:这是什么花?你看了图上的荷花有什么感受?2、 听录音,思考:哪几段直接写了荷花?(1-3)二、学习字词1、自学生字新词2、检查反馈:字音:开火车认读生字新词,读准花骨朵,画图理解花骨朵字形:骨:第3画()翩:左扁右羽提出不懂得词:莲蓬:看图理解挨挨挤挤:做动作理解3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字
2、,不读破句4、齐读课文,读出你想表现的感觉。三、学习1-3段1、 默读1-3段,思考:这三段分别是从哪些方面来描写荷花的?(清香、形态、姿势)2、 学习第一段读,找出写荷花香气很诱人的词?概括段意?(我一进公园,就闻到一阵荷花的清香。)3、 学习第二段指名读,标好句号划出直接写荷花形状的句子(4、5、6)写了哪几种不同的形态?(全开、刚开、未开)从图中找出这三种形态的荷花。课文用什么词把三部分连接起来的?(有的有的)这段话是围绕哪一句话来写的?为什么?(2)荷花已经开了不少。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。读句子,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好?(冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然
3、,又写出了荷叶的茂盛。)划出写荷叶的句子这句话中写荷叶又多又密的词是(),写荷叶颜色的词是(),写荷叶形状的词是()。这段话主要写荷花,为什么要写荷叶?(荷叶茂盛,荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下,荷花显得更美丽了。小结,这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里?(开的多,形状各异,白花、黄莲蓬、绿荷叶,颜色美)感情朗读概括段意?(荷花形状各异,十分美丽。)3、学习第三段理解姿势:姿态看图说说白荷花有哪些姿势?用一个词概括?(千姿百态)为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起?(所有的荷花都很美,各有各的样子,而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来,是不可能的。课文这么写是为了说明荷花
4、姿势美。)感情朗读概括段意?(白荷花的姿势很美。)4、 读1-3段四、作业1、 背诵第二段2、 看图仿写白荷花一朵有一朵的姿势,有的(),有的(),有的()。板书:清香荷花形态形状各异姿势千姿百态课后小结:第二课时(一)教学目标:1、学习课文4、5段,进一步感受荷花之美2、背诵课文2、3段(二)教学重难点:重点:感受荷花之美难点: 感受荷花之美、背诵课文2、3段(三)课前准备:投影片、(四)教学过程:一、复习1、 有感情朗读1-3段,说说课文从哪几方面写荷花的美?2、 背诵第二段二、学习4、5段1、 听录音,讨论:这两段写什么?从哪里看出来的?2、 学习第四段面对一池的荷花,作者想到了什么?想
5、象中的我美吗?美在哪里?(静态美:穿着雪白的衣裳,站在阳光下,光彩照人;动态美,风吹来,与一池的荷花一起翩翩起舞,十分美丽。)蜻蜓告诉我飞行的快乐,小鱼告诉我做了好梦,说明什么?(它们生活在荷花池里十分快乐,从而衬托出荷花的美丽。为什么我过了好一会儿,才想起自己不是荷花,而是在看荷花。(荷花太美了,我看的入了迷,把自己都忘了。)感情朗读练习背诵概括段意(我看着美丽的荷花,仿佛觉得自己也变成了一朵白荷花。)三、总结全文1、 有感情朗读全文2、 读了课文,你有什么感受?3、 背诵自己知道的有关荷花的诗句。四、作业1、 完成作业2、 给荷花上色板书:荷花想象(仿佛觉得自己也变成了一朵白荷花)课后小结: 9 / 10