小学四年级语文第七册第六单元《观潮》教案.doc

-范文最新推荐- 小学四年级语文第七册第六单元观潮教案 一、教材分析主要内容这是一篇讲读课文。通过我的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。中心思想本文介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。段落结构全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是天下奇观，可以作为第一段。奇观指雄伟壮丽而又罕见的景象。自古以来是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话，就突出了钱江大潮的古和奇。第二自然段讲潮来之前的景象，可以作为第二段。先讲观潮的时间农历八月十八，地点海宁县盐官镇的海塘大堤。再讲潮来之前江面上的景色。有两点值得注意：一点是江面上很平静，这和潮来之时的动形成鲜明的对照；一点是越往东越宽，这实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形（这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用）。接着讲岸上的景象。早已人山人海，说明观潮的人非常多，人们早早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象，是课文内容的重点，可以作为第三段。作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。讲声音，先是从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。而后响声越来越大，最后，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。讲景象，大潮在远处时，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，大潮从远处涌来时，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。大潮再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近时，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。作者观潮，先听到声音，后看到潮水，是因为音速快于水速。最后一个自然段讲潮头过后的景象，可以作为第四段。这段共有三句话，第一句讲潮头过后的余波，通过对余波的描述可以想象到潮头到来时的气势之大。第二句讲过了很久，江面才恢复了平静，说明余波持续的时间之长。第三句讲江水上涨，有两丈来高，这是从水量之大讲江湖的壮观。写作方法本文是按照潮来之前、潮来之时、潮头过后的顺序，由远到近抓住潮的特点进行叙述，先闻其声，再观其形，听和看在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。教学重点认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，重点理解潮来之时部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。二、教学建议1学习时，可在初读课文的基础上，指导学生依潮来之前、潮来之时、潮头过后的顺序理解课文内容。课文围绕观字写了观潮的地点、时间，观潮人的心情，围绕潮字写了潮水的汹涌、气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。特别要通过反复有感情地朗读，使自己置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。2教学中可借助电教手段，使学生增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识，加深对课文的理解。本文层次清楚，要在理解课文的基础上，指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的学习，学习作者按一定的顺序、抓住特点的观察方法。思考?练习1、2、3是理解课文内容的题目，第1题侧重于潮来之前，第2题侧重于潮来之时，第3题侧重于结合句子理解潮来之时的情景。江潮还没有来，作者看到了什么？还引导学生从江面的景色、观潮的人群两方面来理解，从大潮到来前江面异常的平静和人群的企盼，预示壮观的大潮即将到来。课文描写了潮水到来时的哪些特点？可引导学生抓住描写潮水从远处涌来时的声音和样子的语句，来体会江潮声音大、气势壮的特点。思考?练习3是理解词句的训练。水天相接的地方出现一条白线，可以引导学生理解，这是从远处看江潮涌来的情景，一条白线，江水向前奔涌呈白色，又因为在水天相接的地方，所以远远望去就像是一条白线。怎么会形成一道‘白色城墙’一题，要让学生理解，由于钱塘江口外宽内窄、呈喇叭形的地形，使从宽阔江面涌来的潮波受到约束而潮头涌起，如同白色城墙，形成蔚为壮观的景象。犹如千万匹白色战马齐头并进，这是把不断长高、汹涌而来的白色浪涛比作千万匹奔腾的白色战马，形象地描绘出潮头耸起、波涛汹涌的壮观景象，表现出大潮的非凡气势。本课生字中的若、罩、逐、颤、涨、镇为翘舌音，注意读准确。昂的左下方不加撇。若的下半部不要错写成古。罩的上半部四，不要错写成曰。【背景材料汇要】钱塘江：旧称浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州湾，全长410公里。钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮。每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。钱塘江大潮经过的录相片或软件。 5 / 5