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沪教版二年级语文上册教案-溪水和池水.doc

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1、-范文最新推荐- 沪教版二年级语文上册教案 溪水和池水 一、教学目标:1、认识本课生字10个溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间。正确描写和记忆兄、炼、睁、何、间。复习音序、部首查字法。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。3、使学生懂得人不能只贪图安逸、享受,只有不停的前进,生活才有意义,同时让学生明白流水不腐的道理。二、教学重点:认识本课生字10个,正确描写和记忆兄、炼、睁、何、间,使学生懂得人不能只贪图安逸、享受,只有不停的前进,生活才有意义,同时让学生明白流水不腐的道理。三、教学准备:生字卡片、词语卡片。四、教学过程:(一)谈话导入揭示课题1.

2、 说说你在哪儿见过溪水,池水,他们各有什么特点?2. 溪水和池水都是水妈妈的孩子,为什么大不相同呢?说明:同是水妈妈的孩子,有何不同。问题带有悬念,引起学生学习兴趣。3. (出示课题)齐读。学习生字溪。溪:注意右半部分笔画,书空。(二)初读课文自学生字1. 读课文,圈出生字自学。2. 小组反馈。奔:注意前鼻音。热:注意上半部分字形,书空。热的反义词是冷。炼:注意火字旁及右半部分的书写,书空。睁:注意后鼻音,这是一个形声字。间:编口诀,一字开花。说明:学生字以自学为主,可巩固已有的识字方法,并从他人处学到好方法。(三)学习课文朗读感知1. 再读课文,要求:读准字音,读通句子。2. 思考:池水为什

3、么会变得又黑又臭?小组讨论。3. 交流。(1)池水不听溪水的劝告,出示课文1-4节。同桌分角色读1-4节。根据提示语的表情反复朗读练习,先以小组进行竞赛,然后在全班交流。(注意词语:热情、唉、无可奈何)(2)出示句子池水不愿意动一动说说从这句话中读懂什么?指名读,齐读。说明:通过形式多样的朗读来帮助学生理解课文内容,提高朗读水平。4. 师小结:池水因为一直躺着不动,所以最后变得又黑又臭。5. 和小池不同,溪水变得怎样?出示第五节。指导朗读。6. 有感情地读课文。(四)扩展说话感悟道理1. 出示填空溪水锻炼得结结实实的,兴奋地说:()。池水难过极了,自言自语地说:()。2. 读文后明白了什么?(五)巩固生字总结全文1. 抽读生字卡片。2. 完成课后练习。(从文中找出有关的词语填一填)(1)自己独立完成。(2)全班交流反馈。3. 描一描,写一写。(看清字在田字格里的位置) 5 / 6

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