沪教版二年级语文上册教案-程门立雪.doc

-范文最新推荐- 沪教版二年级语文上册教案 程门立雪 教案设计：第一课时一、读课题要求念得好。二、简介成语、简介成语，举例，如：自相矛盾。、你知道有哪些成语。再读课题。三、听成语故事录音，学习生字。、听录音。、学习词语。（）读生字：杨尊论尽冒敲等默久疼（师：这个字奶奶常用）慈祥容（）不看拼音，再齐读上面的生字。按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。（）给杨、容组词。（）了解黑部首。教师示范写黑字部首和冒字。提醒学生注意哪些地方。（）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）三、朗读课文。、学生自由读课文。（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）、给小节加序号。、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。、教师示范读第三自然段。（要求学生学着读）、指名读课文某一小节。第二课时一、学习课文。、齐读第一自然段。教师评点，要求学生读得好。指名学生背诵。、练习（）杨时（）要求学生说一句话。（）杨时是宋朝（）大学问家。要求用上既又、齐读第二至五小节。、指名学生分别读小节。、理解程门立雪的意思。（）程是什么意思？（师简介程颐）（）门是什么意思？立是什么意思？（）成语中还缺什么？（谁和谁）、说话练习。（）程门（谁）和（谁）立雪。（）要求把程门立雪的意思说具体。程门（谁）和（谁）立雪（），（），（）。（）学生自由说。程门立雪指的是（）。（）指名说程门立雪指的是什么？（）把准备请教、谁和谁、站在部分放在前面怎么说？在这句话前用上为了该怎么说？（）在上面的话后加上说明杨时是（）的大学问家怎么说？、读、背末一小节，完成练习。（）指名读最后一小节。（教师评议）（）教师示范读最后一小节。（）学生齐读这一小节。老师问了三位小朋友，一个小朋友说久久没有说话是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？（）练习：程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：（）。a、学生自由说后写下来。b、指名学生说上面的话。（）用心疼说一句话。二、小结。三、作业。 7 / 7