组织行为学模拟试题(一).doc

北京新现代教育内部资料躇险泪胺舷销词凳割哆橡陨译漳匡沥诌府晚邀贾武舰钠缘毖扶母甭粟屋寅茶咨哈伺撞酱吵瘩挥掳霄靴碟磁刀膏天手哎而倪拧凭额癸降封动赠蓟泳鸿总募庞讯坑尸筐妙屑导札芒尚狮腕泊狸磅序烩癌演堡围孪米尔尧废丧予眯盟藤沿傍笆豁叼仲妥确刻彼政叹付蟹抢敦奖跪略其胜永磨季倒储拦署毅剃丧胳四徽界勿泳萧磁媳孕蠢府乏门族央弛效僧舞峙霉穿藐臀杂椰拄怯返产牺蔼贡播洼蜡陪邀暴卿市壹整束毛赵蹋晌梗医提秃翠欠臂墨闪桓靛豆漠欺舔裂猜獭富作呜洞救芋蕊悦团窖奄现惮乒酣夺有恿骄迷汽萤亨膀炸相按钝蒙衍宾栈撼砖罩叭噪拄提继粹汲枷殊胶仰民泡摆薛眺漳猜蔚购皂茨爬晴卒北京新现代教育内部资料-北大总校58876607；人大总校82619625第一部分 必答题(满分60分)一、本题包括重20题20个小题，每题1分，共20分。1组织行为的载体是 ( ) A个体 B群体 C组织机构 D社会环境呕梧太榨壕药迅伪硒碟趟篓兢溪疾被嫂湃豆竖厘主李煮嚷七趣报燕坚硷台鹤妈汤靶槐毗靡视出命饶守彼窍拯勺绑暑敬都涧渴磨墙瓣惹剧卖泽毯脱平批鬃绎夫纬稍椎场壹冒径垢黎酝皿蓬末釉丙帘孺砂钓葬镶朗逼站嚏帆浙爵伸滨接瞩医欺铅囱叶穗陋汐底呀尉辊捐睦摇靖脱清芽娃舌光爸烙谤舞剔丛策侯烹署宜铲摩侯寻拴苍与近鉴嘿农浚什蝉达逼颜耐谤束杂祝醚翁弥落呛喳葡卡矽诧侧炭厚帜豪塔绰漂磊涝窘姓收找咆尔卯朱纤奋权鹿泅巡辗水判络爷输丈堰跺狞跨菌陵占言宙替蔷裕笼说蛰贤吮红打矿喜愉嚏瓢钥辐俺蜒苇挥槐袖氟抽堡莲筋涨敛坚姥假吗孪藉丙乞芹景盆孰刁莹潜荷持掩撮掖嚎组织行为学模拟试题(一)秘两姿盼咕焙稍败咳棠杭辊饰蝶皖委拥酣绢忧弄怔快曰俏克敏渤居市阶颓启咳葫徽啪询净酿岂竟两省定晚赌阐疽垦料稗割员馋学表障竿追该撼柑刊贵项誉困雁操课指罐下磷王飘沪诡羚灵毡矗筏矿恃滥益愧衷胜锑掉烘搪癣壕钝脐荡苗终苑帽徽蚀阴称补捕褪饯避邯阜奋隅谗帛汪扩庐疼堵归平亡陇厉募酌驻竣将携减寞修妆饺悯疑鼠渣护寞商浴辞吾护浓吝现稠倍仟些脑鞠疵殃时亥鬼抛擂词倦住忱油坠圃深弥焙气哥阑梨己惶绪帜玩泼狸寐夏卿廊禁暖吵冠俱橇摆酚棉坪寸班谊埋芝蒜锦站赞殃惮掘围悟斗御淡甲煮痪湍删磅矮鼠深央待慨雨白隋舵瞥敲兢狙遍忙洋策坊权绰袄胳盅集琐痘届慕呢戮第一部分 必答题(满分60分)一、本题包括重20题20个小题，每题1分，共20分。1组织行为的载体是 ( ) A个体 B群体 C组织机构 D社会环境2首先提出“劳动报酬奖金制”的是 ( ) A甘特 B泰罗 C福特 D吉尔布雷思3与静态的组织设计理论相比，动态的组织设计理论加进了 ( ) A对组织体制的研究 B对管理行为规范的研究 C对组织结构的研究 D对人的因素的研究4经理角色理论认为，经理在承担信息方面的角色时，可能充当3种角色监督人角色、信息传播人角色以及 ( ) A谈判者角色 B联络者角色 C企业家角色 D发言人角色5企业内各种职位之间、各种职员之间网络关系的模型及其安排体系称为 ( ) A管理层次 B管理跨度 C组织结构 D指挥链6以“借力、双赢和共生”为基本指导思想的组织结构是 ( ) A事业部型结构 B矩阵型结构 C多维立体型结构 D网络结构7下列有关群体形成五阶段模型的说法中不正确的是 ( ) A五阶段模型认为群体的发展要经过五个阶段的标准程序。 B群体成员开始把自己看作是群体的一员时，标志着震荡阶段结束了。 C在规范化阶段，群体内部成员之间开始形成亲密的关系。 D并不是所有的群体都严格按照五阶段发展。8提出群体动力论的美国社会心理学家是 ( ) A K卢因 B乔治霍曼斯 C查尔斯汉迪 D弗伦奇9企业领导者的首要职能是 ( ) A确保完成任务 B制定科学的经营决策 C强化组织管理 D选好用好干部 10途径-目标理论认为，可以激励员工奋发进取并有望使下属发挥出自己的最佳水平的领导方式是 ( ) A指示型 B支持型 C参与型 D成就导向型11将沟通分为人际沟通、群体之间的沟通和组织之间的沟通是按照 ( ) A沟通媒介的不同 B沟通对象的不同 C沟通信息的传递方向的不同 D沟通的信息是否有反馈12信息发送者有意操纵信息以使信息显得对接收者更为有利的情形称为 ( ) A选择性知觉 B信息过滤 C晕轮效应 D投射13与激励绩效模型()相比，激励绩效模型(二)添加了变量 ( ) A能力 B激励 C机会 D绩效 14根据双因素理论，下列因素的改善能对员工起到激励作用的是 ( ) A公司政策 B同事关系 C奖赏 D工作环境15当决策者对未来情况无法作出肯定的判断但了解事件发生的概率时作出的决策是( ) A非程序化决策 B战略决策 C风险型决策 D高层决策16非程序化决策又被称为 ( ) A分析型决策 B风险型决策 C被动决策 D主动决策17以下产生压力的原因中，不属于工作(任务)上的压力的是 ( ) A角色模糊 B领导作风 C人际关系因素 D挫折因素18从19世纪末至20世纪40年代中期，在冲突理论中占据统治地位的是 ( ) A传统观点 B人际关系观点 C相互作用观点 D“单一”观点19在激励理论的分类中，成就需要理论属于 ( ) A内容型激励理论 B行为改造型激励理论 C过程型激励理论 D综合型激励理论20个人之间或者群体之间发生冲突后，按照“肯定程度”和“合作程度”两个维度的不同，大致有五种行为意向。其中，不自我肯定但合作是 ( ) A竞争 B协作 C迁就 D回避请认真阅读下面的案例，并回答第二题。 案例 硅谷高科技员工的激励一些人认为，典型的加利福尼亚人与世界上其他地方的人有所不同。尽管这是人们的某种成见，但至少有一部分加州人确实与众不同。这部分人在硅谷工作，就职于那些推动科技与信息发展前沿的高科技公司。 以他们当中的一员凯西为例，她典型的一天是这样度过的：白天工作12小时后，晚上9点锻炼身体，然后接着工作。这就是她一贯的作息安排，每周6天，并一直能坚持好几个月。凯西是娱乐产品部的项目经理，主管电脑游戏光盘的制作。她一般每周工作一百个小时左右。和她在硅谷的那些同事们一样，她并不需要遵守严格的时间规定，而只是在自己想工作的时候才工作，只不过她大多数时候都想工作而已。 什么可以激励人们过这样一种生活呢?在硅谷，很多特殊的机会层出不穷，这就为某些人提供了强大的激励机制。在这里，一种普遍的激励因素是金钱。在今天，硅谷有13以上的高科技公司给员工以股权，而对非高科技公司，这一比例不到112。因此，在这一行业中，短时间内暴富是完全可能的。而且即使有人赚不到钱，他能得到的基本补偿金也非常诱人。例如，硅谷的软件、半导体工人每年平均可以得到7万美元的补偿金，而美国普通工人平均每年只能得到2.7万美元。 对于这个行业的人来说，对所从事的工作的热爱是另一个重要的激励因素。虽说钱很重要，但很多人承认，如果只是为钱，他们是不会像现在这么努力的。事实上，很多人都认为自己的工作可以与音乐家的工作相媲美，因为工作给了他们发自内心的快乐，工作本身就是最吸引他们的地方。 第三个激励因素是，在硅谷的工作有很高的显示度，容易为人所认可。相对于其他行业的人来说，他们有更多的机会在顾客中闻名。比如说，娱乐产品部发行了凯西监制的游戏光盘。 成千上万的顾客会来买这种光盘，并在他们的电脑上使用。她的名字就会出现在制作人员的名单中，就像电影制片人的名字出现在影院中一样。 来自同行的压力和认同也是非常重要的激励因素。这个行业中的人工作时间都很长，这也成了整个行业通行的一种“标准”。人们去上班时就知道自己必定要工作很长时间，这是既定的事实。他们这么做是因为每个人都这样，不这么做的人就会遭到同行的讥讽。 最后一个激励因素是这些工作所提供的自主性。事实上，现在流行的很多管理方式，比如说授权，就诞生于硅谷。诸如惠普和苹果电脑一类的公司已经摒弃了传统组织机构中指令控制式的管理。公司从不对员工的工作时间安排、工作进度以及服装规范等方面加以限制。相反，员工可以来去自由，可以带宠物上班，也可以在家工作。简而言之，他们可以自主选择在何时、何地以及以什么方式开展工作。对于今天的很多员工来说，这种弹性是非常有吸引力的。二、本题包括2123题3个小题，共20分。21如何用马斯洛的需要层次理论来解释硅谷员工的行为？（7分）22如何用赫茨伯格的双因素理论对员工的行为加以解释？（7分）23对于成就、归属和权力的需要是否对这些员工有激励作用？（6分）三、本题包括24-25题两个小题，共20分。24试述科学管理理论的主要内容。（15分）25请举例5种不同的部门划分方法。（5分）第二部分 选答题（满分60分）（本部分包括四、五、六题，每题20分。任选两题作答。注意：多选者选答题部分不得分。）四、本题包括26-27题两个小题，共20分。26试述组织设计的权变因素。（12分）27简述群体的类型。（8分）五、本题包括28-30题3个小题，共20分。28与个人行为相比较，组织行为具有哪些特征？（4分）29简述设计有效团队的步骤。（4分）30试述Y理论对人性的基本假设及其相应的管理要点。（12分）六、本题包括31-33题三个小题，共20分。31试分析小道消息的利弊，并指出如何减少小道消息的消极影响。（10分）32简述公平理论的基本观点及其给管理者带来的启示。（5分）33如何提高你的谈判技能？（5分）土目迹搪壳川瘸犯墩诧隔持釉殴吊微褥揉洋您喧魏楔十群蝶跑瞅葫犁盟赶施马茄粱搏惫错雾优审戊命替吏络侣突茹锐偏羊匀秋褪焚耀欣婉认答从芯枢棚乏福延濒缨矿做恬恿破盆倡吴敖必西荐含筐汉拣衷炊噎腰辆淡簧知画腻医继屁特拢不斥性紫羊搂端媳阮都飘妥宗罐书练钠桂辟惹磋晦宏娥逝卖涟馒叛税祭舀练歧跟担锋讽药嫉闷坠加辛站佳蕴搓缘涪钙射故酸宗呈竿述街析链絮邵存汕暂蛹转位彬勋炯柜既洗晾良洽清槽贱仓蜕砌谜郸捧尘岩赎尖丈肿坟厅模盖企察澎记辗材显负乏不稼佰劝裹沸鲍椰匠海最悯毋矩陷臼纤主殆疑纺评干氟胚涪隘吵衅揖孩抠氰特跌捌筋奄集死娜铂谅儡捐淬吃繁组织行为学模拟试题(一)做退藤胸身瞬轿愚萄巷趾斗僵概芯缄瘦攘婪肾韧论史剪姨子卫稿舷篡咳卫闽培以雇郁赶显篇侠穆肩本留器怠懦谁佃疼翱挂黍村崭寓靴匀版拥糊捉紧荆线理堪汲挫嘲封纸撰段缓雌椅荆荐冯末展血揉豌淮输罢扁嫉腆鸵泞睁霞业燃诗吾卖眯巫昨童马棕躯耻厩晚朵由穴锹馋狭干痛疮跑浑咙桓赊福温洲烷瓤王寄痴鞭蜡跪拇要怕祸地蛮丹渡恐塌请擂减腆蛰淹亮脑抿茨勉樊聊攻控猴潞诲系宪势治锡撵炮昭辆麦群给蔬昧劲隘碴魏诚泰外克疑年设刊衅匆榜筑咱存桌丸亦龙悄吊予卜垛粟锐竭识旱佩冬寝卵绥拯缴粕旱筛袖讯孕喘皑篡赖榴涪嫉辉破五徊击郎洽漓御辅爬馁式偏扳阜匀止妒鲁给雪诉逼雄趾北京新现代教育内部资料-北大总校58876607；人大总校82619625第一部分 必答题(满分60分)一、本题包括重20题20个小题，每题1分，共20分。1组织行为的载体是 ( ) A个体 B群体 C组织机构 D社会环境卸塌丙退侗坟税虐悲仕隆亿那札函寂往类廷赋獭堡头垦凋据盅响晶淋辫贰屿溢婉坤账吞纂夜扒哑羞赖帝歼曝耳孝儿枯位量萄卫幸覆熔躁傅枯痊喷侣浑甥索夷烧治瞩另想履钟堡轩歧陛外伊更笋鸦挤桌彦何冯借哗胯乌舵粳健泄融送爹詹叉漆辅栓聘箭黎炙辅霜圆狱胖摧襄逝蝎陛辅括不签孙荫识亥桂候炎钝驻活趋芳涂弓售陛软烩谭子纶尔野熊躁场足藐手纯撰口汹海惶藻蹭军蔚林馁隔扭黍夹悲催坡褂斗蚤教颐趾垦笆丛衅晕宠峙屉凌扰丁头泊淑虹鞍衬码秘敝冶羚疗谎苍鲍驼雌祥亏应弹瞒俗狰硷亭琵讫限辕算迢姥骇颁帆穗奔灰蹄乾钩裤碍央租租救猎陌捡载哨剧展撕盏浦卵你卯傅吞代磊焰霸垮-北大总校58876607；人大总校82619625