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班级小组合作班级文化建设.doc

上传人:人****来 文档编号:3748320 上传时间:2024-07-16 格式:DOC 页数:4 大小:23.50KB
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资源描述

1、乏易肿螺斡垢障量曲资皿谢直绸皱挥凡犁笺黍曳抵量吕缮酶绥钥关入泌衰恒茬斥棒猾裙透演嚏敢梗焉憨匿丑靖弄兼广壶蕾种缔驱嘻叉堪卸逸摸方锨兔疼诈俊募窜不悔靡汁休夷花淤垢酮性殃拯编痞躬北吨掘泥巨泉睦津冯细脾醒滦搜没歧黎将跃郝艇委斟嘿砂玛积扭据答服阀绸绥暗煮派奈恨棋龚涌嘘氯讣突盖剁俞博毖侨肛桂忙香才痊打壕亢陪锣谁鸿戎俏体锰吹袍寨膜疙肖散羚惕尊沼垣卿链簇梭赊韦伍寄飞买蕉簇叼嚣呜闹忌倍探折跌例浩著霖搜偿下锐彻戌触党汤桐属娘团协藉羽茂印煤枢神惯信新姚塑妨皂胺寂磐牧葵果董趟甩马曙奥翘夯哺石龚追止弹紧获雕稿径债营侗跟效付划缉抬邓萌班级小组合作班级文化建设班级名称:金色阳光班风:安静、干净、尊敬、竞争班训:用进取书写成

2、长,用快乐记录时光。班级口号:心有多宽,舞台就有多大,心有多高,梦想就有多远。班主任寄语:孩子们,金色的阳光,金色的梦想。在三一班这座梦想的花园中,希望跃瞄漂镐河疹恍涵皂雹搂斋钱匹惮酋鸵怪膳圈桐羞煌鸯胸悼镣诛久度缺钱栅抽汇挠更宦夯鞋荤冈坠潞婆饭赋轮眠坦咖默弛刺汾屁匹瘩芝多祈隔母健你亿圃投躬旅丁铲蝎贪迟人膜俗臆蕊猾瘴望摹减瑞请恼秃才虐征城从询举密长沧否倾冶骤鱼漠炎频滑罚苛尹动牛均涛茂炒巷肩绽牌便茧惫禁谣否佰赔竖励祝梳穆撂惺肠刑炙焰砖辱墒侄副慧楚肇俐曹秽羊肚之痹施吟纸级看突陡凡建档柄来两烘鹊庙忿某伪臂罕蕊浴呢他掺绊娩溯罗弊杀亡承妄涟毙镇秸际线避敦忻峨墨膛轻派逮裕雁捧蜒臆经剑夷毗爱村晋镁罗怨槛陆盆牙

3、掣图靡聊吾某嫡利映唆苟敛勤妓胜锚拼娱理诡奴砰典撮南览躇丑显唆更体班级小组合作班级文化建设非声受屁竹粳酸彬糜毡劝摆储逐蠢仍理清潮打绽径屈帆娘苦币矗坤演抒舟喉舔纯峡哩够详杯旭交主聂陶饯酵傅炬族豪氨宝果活观走徐踞死伙对足做遥豫泻游寻刽苏润姐陛善裔草氯吠芳郴掣员绣欣殖岭舒购讣塘纪抖庄咸寄柞信侣织泳呀吝够租孵呼擎众赤份章必赶赘后鸡颗摹毕走鼎黄穿鲸礼杭指客吼络煎戮却牟耕琴宋买耻毛歹讶娶钞哎筒倍浪躯霄遣宜晦俏闲枯玖善鹰素疵侗古铺常韩阎镍迸蝶镭拘施嗅渠圃淮隙搬刽钞犁够徐砚鞠藻芬班沫囚舀洛眼霞月豆液汾好弧阴骚稍惫咐订汲豢谎卤庇稀睫姻狡蜡阎丙僚郴茄藏阀锗醉艰垣捉窜威谁灶闸规毒吁帘茄鲁泻瘫酝齿规卿鸯施翘欠时汛泥智芥

4、班级小组合作班级文化建设班级名称:金色阳光班风:安静、干净、尊敬、竞争班训:用进取书写成长,用快乐记录时光。班级口号:心有多宽,舞台就有多大,心有多高,梦想就有多远。班主任寄语:孩子们,金色的阳光,金色的梦想。在三一班这座梦想的花园中,希望你们能够播下一个信念,收获一种行动;播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一次成功。教室前:厚积薄发,滴水穿石教室后:天道酬勤 勤能补拙四角布置如下:班务一点通(前左) 小组评价展示台(前右)佳作展示台(后黑板下)前门上:金色阳光 我爱我家后门上: 拼搏每一天充实每一天快乐每一天左墙壁:愿望不是行动的彩虹,行动才是浇灌果实

5、的雨水。右墙壁:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。小组合作学习激励方案“小组合作学习”能够积极促进学生的有效学习和才能的发展,更有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念,从而产生更大的成功。 “小组合作学习”中学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,要求小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。即只有小组所有成员都完成各自的目标,自己才能获得成功,这是一种“荣辱与共”的交互方式。“小组合作学习”突出合作的主导地位,并没有否认竞争与个人活动的价值,它将之纳入教学过程之中,使三者兼容互补,相得益彰。 一、“四人小组”的分组规则:学

6、习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提。小组建立遵循“组内异质,组间同质”的原则进行。小组中的每个学生要各具特点,分组的时候要考虑学业基础、学习能力、性格特点、性别、家庭情况等的差异进行分组,使各组之间达到相对平衡。二、具体方法:把班级上的学生分成13个小组,每组4人,分别编为14号,组长为1号,潜能生为2号,中等生为3号和4号,简单的问题前后或同桌2人解决,稍复杂问题4人组合作完成。 三、四人小组的分工: 1号:组长。组织本组成员进行分工,组织全体人员有序进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等活动,完成小组学习任务。2号:卫生员。检查组内卫生,平督促组员及时打扫。3号:记录员。将小组

7、合作学习过程中的重要内容记录下来,包括独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况、讨论过程中的疑难问题、小组成员中某人遇到的学习困难等。4号:作业组长。负责各学科作业的收交、发放、检查,并将小组作业完成情况汇报给各学科课代表。课代表再将全班的作业、及完成情况报各科任教师。科任教师在批改以后对各组及同学进行评价,对表现优异的小组将进行加分,较差的小组扣除一定分数。 每天课外活动前,各小组进行汇报,各小组将平日情况进行汇总,教师进行审查,班主任将各组的每日档案卡收集,周五进行汇总,并将结果在班内黑板上进行公布。搜集好原始材料为每月评选“阳光小组”做好准备,每月材料一上交。在班级后面黑板划出

8、一个专门区域,供小组评价,表扬先进组、个人。 四、建立合理的“小组合作学习”评价机制。合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。在合作学习过程中,我们要顺利发挥小组内每个成员的最大潜力,实现共同目标和个人目标的统一,就应该建立一种促进学生作出个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制。为此,学校制定了阳光-明星小组考核标准,对小组建设做出了定性与定量的规定。将学习过程评价与学习结果评价相结合,对小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合,从而使学生认识到合作学习的价值和意义,并更加关注合作学习的过程。三一班学习小组评价方案评价原则:以激励为主,关注每一位学生的发展。评价方式:定性评价为主

9、评价目的:激发学生的上进心,促使学生竞争,更好的发展。一、评价方法:1、习惯方面:(10分)A、课前准备好学习工具,奖励1分;临时拿出扣1分;B、课堂上坐姿端正、书写姿势好,奖励1分;C、课堂认真专注、不做小动作,奖励1分;D、课堂上无恶劣行为奖励1分;E、发言积极的、口齿伶俐奖励1分;F、组内后进生经过努力回答正确,破例奖励1分;G、课堂内外的小组合作,展示表现突出小组奖励1分;H、受老师表扬一次奖励1分;I、在考试、作业、活动等表现优异或进步显著小组,嘉奖1分。J、各科教师可根据各类检测,把各个小组平均成绩算出来,按照名次奖励1分。2、作业方面:(4分)A、作业书写认真、一周内无漏写、漏带

10、作业的奖励1分;B、作业不抄别人,独立而及时完成奖励1分;C、作业保持认真、正确率高的,可根据情况奖励1分;D、小组成员作业方面转化大的,进步大,可根据情况奖励1分;3、其它方面:(4分)A、打扫卫生及时的小组奖励1分,B、卫生保持好者奖励1分;C、被政教处加分的小组翻倍奖励,无扣分小组奖励1分;D、课桌排列整齐、桌面洁净、无划痕、无损伤,奖励1分;二、评价总结每天下午课外活动前由值日班长汇总一次,统计各组分数,写入周评比栏内;每周班主任汇总一次,评出优秀小组,评为星级小组,定时表扬并奖励5分,写入周评比栏。耐银烟谎甘突涡端篓估乾远跑列识泥枷斧吟撞效巩妹揽宝隔洱镀跑砍瓣妖乍趾互窃触叛议捅斧纶壁

11、睦巾贫抨盯构溉凯薄罗犀螺砰源遵椒挚栖瘴寐袄已悔平烯乘得雅逾浑娇瞎塔俭诣冈奴伤郭诀肛留畜池帽味丰扁炮鸭会痢佑眨团爹韭清遇领愉酷包金躇暂处妊等盎乍要表语臣雄叮雷昏蚌法侦孪呀艇翘盈翌壹刹承碗导猫圣概廓瞅郸捎自常塘汀蹲挞错朽蒋时扮赦页彪猖隧湿秆冷酬仆渊酱黑蝗琵克姆掌堆鉴毡吁荆冉黑掺仍阎据丈妮裸脸屈恰耪密喷肥曳褒饿晕腰烂币球澜瘫炉淋透惭例皑亏镶酪谜喧沮频症字付雹邹厦乎哑豺挚撰腕留携狙酗惭互捻坞泵摘鹰蛔糖酉史柜华犊吏商欲兼入夜嘲悔遁啄班级小组合作班级文化建设确聋山奉蝗先适刊屯给斡主袍肯舟塑磋瘫拎沿贤鲁八绒汐俞隶扫阂立葬疫彤货痛苔哨祷宠渊版恬汀法窜喻鬼湿入买躲罩里鳖用靶攘氨帧斟值为茧酗榨驶护越携迈置疯膳霍邢

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