新编自然地理环境的整体性省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）第1页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）第2页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）自然地理环境整体性自然地理环境整体性1.1.地理要素间进行着物质与能量交换地理要素间进行着物质与能量交换(1)(1)地理要素：包含地理要素：包含_等。等。(2)(2)物质迁移和能量交换路径：经过水循环、物质迁移和能量交换路径：经过水循环、_和和 _等。等。2.2.地理要素间相互作用产生新功效地理要素间相互作用产生新功效生产功效合成_能力，主要依赖于_平衡功效使自然地理要素性质保持稳定，经过_实现大气、水、岩石、生物、土壤、地形大气、水、岩石、生物、土壤、地形生物循环生物循环岩石圈物质循环岩石圈物质循环有机物有机物光合作用光合作用 物质和能量交换物质和能量交换第3页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）3 3自然地理环境含有统一演化过程自然地理环境含有统一演化过程(1)(1)表现：各个要素发展演化是表现：各个要素发展演化是_，一个要素演，一个要素演化伴伴随化伴伴随_演化。演化。(2)(2)结果：确保自然地理要素之间结果：确保自然地理要素之间_。4 4地理要素改变会地理要素改变会“牵一发而动全身牵一发而动全身”统一统一其它各个要素其它各个要素协调协调第4页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）第5页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）考点一考点一 自然地理地理环境各要素相互关系自然地理地理环境各要素相互关系案例分析：案例分析：观察观察“云南西双版纳热带雨林、黄土高原水土流失云南西双版纳热带雨林、黄土高原水土流失”，找出自然环境是有哪些地理要素组成？这些要素有没有相找出自然环境是有哪些地理要素组成？这些要素有没有相互联络？举例说明景观图中地理要素间是怎样相互制约？互联络？举例说明景观图中地理要素间是怎样相互制约？大气、水、岩石、生物、土壤大气、水、岩石、生物、土壤第6页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）五种版本对自然地理环境组成要素表述比较五种版本对自然地理环境组成要素表述比较要素版本要素版本1234567人教课标人教课标版版1课文课文大气大气水水岩石岩石生物生物土壤土壤鲁教版鲁教版2课文课文大气大气水水地貌地貌生物生物土壤土壤插图插图3-2-2气候气候水文水文地貌地貌植被植被土壤土壤中图版中图版3课文课文气候气候水文水文地貌地貌生物生物土壤土壤插图插图3-2-3气候气候水文水文地貌地貌生物生物土壤土壤湘教版湘教版4课文课文大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈生物圈生物圈土壤圈土壤圈人类圈人类圈插图插图3-3大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈生物圈生物圈土壤土壤地下水地下水风化壳风化壳插图插图3-4大气大气水文水文地形地形生物生物土壤土壤地质地质人教纲领版5课文课文大气大气水水地貌地貌生物生物土壤土壤岩石岩石插图插图3.53大气大气水水地貌地貌生物生物(植被植被)土壤土壤大气、水、岩石、生物、土壤大气、水、岩石、生物、土壤(气候、水文、地貌、生物、土壤）气候、水文、地貌、生物、土壤）第7页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）考点一考点一 自然地理地理环境各要素相互关系自然地理地理环境各要素相互关系1.1.地理环境各要素间内在联络地理环境各要素间内在联络 组成地理环境岩石、土壤、组成地理环境岩石、土壤、大气、水和生物等要素大气、水和生物等要素相互联相互联络、相互影响、相互制约络、相互影响、相互制约，组，组成一个有机整体，并经过成一个有机整体，并经过水循水循环、生物循环和岩石圈物质循环、生物循环和岩石圈物质循环环不停地进行不停地进行能量交换与物质能量交换与物质运动运动，推进地理环境整体发展，推进地理环境整体发展改变。改变。活动活动:作图说明自然地理环境各要素间相互作用作图说明自然地理环境各要素间相互作用土壤土壤岩石岩石生物生物大气大气水文水文第8页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）典例说明自然地理要素相互关系典例说明自然地理要素相互关系地理地理要素要素 相相 互互 影影 响响 典典 例例 气候气候与地与地貌貌 气候气候地貌地貌 云贵高原岩溶地貌形成于湿热气候条件下；西北内陆风沙地貌形成于干旱气候条件下 地貌地貌气候气候 横断山区山高谷深，气候垂直改变大，形成“一山有四季，十里不一样天”气候特点 第9页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）地理地理要素要素 相相 互互 影影 响响 典典 例例 气候气候与水与水文文 气候气候水文水文 我国北方河流大多有结冰期；温带海洋性气候区河流水位改变小 水文水文气候气候在湖泊、水库周围，空气湿度大，在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小昼夜温差小 气候气候与生与生物物 气候气候植物植物动物动物 赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地域则为针叶林，动物耐寒 植物植物气候气候 森林茂盛地方，周围气候相对湿润 第10页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）地理地理要素要素 相相 互互 影影 响响 典典 例例 气候气候与土与土壤壤 气候气候土壤土壤 东北平原气候冷湿土壤有机质分解慢肥沃黑土；东南丘陵地域气候湿热有机质分解快贫瘠红壤 土壤土壤气候气候 冻土加剧气候严寒 第11页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）地理地理要素要素 相相 互互 影影 响响 典典 例例 地貌地貌与水与水文文 地貌地貌水文水文 刚果河向心水系与盆地地形相关；北欧高地上多湖泊是冰川地貌积水而形成 水文水文地貌地貌 黄土高原沟壑地貌是流水侵蚀结果；华北平原、长江三角洲等是河流堆积作用而形成 第12页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）地理地理要素要素 相相 互互 影影 响响 典典 例例 地貌地貌与生与生物物地貌地貌生物生物 阴坡、阳坡植物不一样，如马尾松在阳坡，冷杉在阴坡 生物生物地貌地貌 生物对地貌影响主要表现在两方面：加紧了岩石风化过程，改变地貌形态；植物含有保持水土、降低侵蚀作用，保护了原始地表形态第13页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）水循环水循环大气循环大气循环生物循环生物循环地质循环地质循环正是因为它们存在，正是因为它们存在，才把地理环境各组才把地理环境各组成成份融合成自然成成份融合成自然综合体，组成地理综合体，组成地理环境整体性。环境整体性。地理要素间进行着物质与能量交换地理要素间进行着物质与能量交换第14页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）2.2.水循环、生物循环、岩石圈物质循环对比水循环、生物循环、岩石圈物质循环对比水循环生物循环岩石圈物质循环概念自然界水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中经过各个步骤连续运动过程有机质合成与分解过程从岩浆到各类岩石，再到新岩浆产生过程物质循环简图步骤蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流)吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生第15页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）能能量量太阳能太阳能(蒸发、水汽蒸发、水汽输送输送)，重力能，重力能(降水、降水、径流径流)太阳能太阳能化学能化学能热热 能能地球内部热能、太地球内部热能、太阳能、重力能阳能、重力能意意义义使水体不停更新，维持全球水动态平衡缓解不一样纬度热量收支不平衡矛盾海陆间联络主要纽带，不停塑造地表形态 促进自然界物质和化学元素迁移运动，能量流动、转化联络自然地理环境中有机界和无机界形成了丰富矿产资源改变了地表形态，塑造了各种自然景观实现了地域之间、圈层之间物质交换、能量传输光合作用光合作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用第16页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）学以致用学以致用1 1读右图，回答读右图，回答(1)(1)(2)(2)题。题。(1)(1)若此图为生物循环示意图，则属于环境是若此图为生物循环示意图，则属于环境是()A.A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁(2)(2)若此图为地壳物质循环图，则属于变质岩是若此图为地壳物质循环图，则属于变质岩是()A.A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁解解析析：若若此此图图为为生生物物循循环环示示意意图图，则则甲甲、乙乙、丙丙、丁丁分分别别是是环环境境、植植物物、动动物物和和微微生生物物。若若此此图图为为地地壳壳物物质质循循环环图图，则则甲甲、乙乙、丙丙、丁丁分分别别是是岩岩浆浆、岩岩浆浆岩岩、沉沉积积岩岩和变质岩。和变质岩。第17页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）考点二考点二 自然地理地理环境整体性表现自然地理地理环境整体性表现自然地理环境特征及改变与其组成要素亲密相关，利用整自然地理环境特征及改变与其组成要素亲密相关，利用整体性原理可分析各要素在地理环境中作用及发展改变影响。详体性原理可分析各要素在地理环境中作用及发展改变影响。详细表现以下：细表现以下：地理环境整体性表达：（案例分析）地理环境整体性表达：（案例分析）案例一案例一:亚马孙平原各自然地理要素相互联络亚马孙平原各自然地理要素相互联络过程分析：过程分析：地处赤道附近，常年受地处赤道附近，常年受 （气压（气压带或风带名称）控制带或风带名称）控制 气候；降水丰富气候；降水丰富地地表水（地表径流）表水（地表径流）；湿热气候适宜各种树木生长，形；湿热气候适宜各种树木生长，形成植被景观是成植被景观是 ；相关植被、气候、水文下，形成；相关植被、气候、水文下，形成 土壤。土壤。第18页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）案例二：南北方各自然地理要素相互联络案例二：南北方各自然地理要素相互联络（1 1）北方纬度较）北方纬度较 ，气温较，气温较 ，有机质分解较少，积，有机质分解较少，积累较多；北方雨水较累较多；北方雨水较 ，水分蒸发较多，表层土壤盐分积累，水分蒸发较多，表层土壤盐分积累多，故呈碱性，碱性土壤适合多，故呈碱性，碱性土壤适合 （作物）生长。作物）生长。（2 2）南方纬度较）南方纬度较 ，气温较，气温较 ，有机质分解多，积累，有机质分解多，积累多；南方雨水较多；南方雨水较 ，淋溶作用强，故土壤呈酸性，酸性土，淋溶作用强，故土壤呈酸性，酸性土壤适合壤适合 （作物）生长。（作物）生长。归纳：自然地理环境整体性表现一：归纳：自然地理环境整体性表现一：（1 1）自然地理环境含有统一演化过程）自然地理环境含有统一演化过程 自然地理环境各个要素发展演化是统一，一个要素演化伴伴自然地理环境各个要素发展演化是统一，一个要素演化伴伴随其它各个要素演化随其它各个要素演化,确保了自然地理要素之间协调确保了自然地理要素之间协调第19页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）黄土高原水土流失原因与危害黄土高原水土流失原因与危害第20页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）案例三：热带雨林被破坏后对自然地理环境影响案例三：热带雨林被破坏后对自然地理环境影响热带雨林含有各种生态环境效益，被称为热带雨林含有各种生态环境效益，被称为“地球之肺地球之肺”，其，其中亚马孙平原是世界最大热带雨林区，但近年来雨林破坏十分严中亚马孙平原是世界最大热带雨林区，但近年来雨林破坏十分严重。试分析热带雨林被毁后，对当地各自然环境要素影响有哪些重。试分析热带雨林被毁后，对当地各自然环境要素影响有哪些？案例四：全球变暖影响 10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议。由总统纳希德亲自主持，十四名内阁部长参加。他们戴上水下呼吸装置，潜入深约6米海水中进行会议。马尔代夫此次召开水下内阁会议目标是引发国际社会关注，提醒人们全球气候变暖对岛国造成影响，通知人们低地岛国面临危险和困境。试从自然环境整体性特征角度分析全球变暖造成影响。归纳：自然地理环境整体性表现二：归纳：自然地理环境整体性表现二：（2 2）地理要素改变会）地理要素改变会“牵一发而动全身牵一发而动全身”各个要素发展演化是统一，某一要素改变会造成其它要素甚各个要素发展演化是统一，某一要素改变会造成其它要素甚至整个地理环境状态改变至整个地理环境状态改变第21页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）全球变暖原因及危害全球变暖原因及危害遵照自然地理环境整体性规律，并以此指导人们生产、生活实遵照自然地理环境整体性规律，并以此指导人们生产、生活实践践第22页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）案例五：青藏高原上藏羚羊数量与自然环境关系案例五：青藏高原上藏羚羊数量与自然环境关系从图中关系不难看出，藏羚羊存活率、数量与从图中关系不难看出，藏羚羊存活率、数量与_相关，环相关，环境影响藏羚羊数量，藏羚羊数量也影响环境，它们之间要到达某境影响藏羚羊数量，藏羚羊数量也影响环境，它们之间要到达某种种_ _ 状态。状态。第23页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）案例六：植物光合作用案例六：植物光合作用参加植物光合作用地理要素有参加植物光合作用地理要素有_ _ _、_、_、_ _ ，假如只具假如只具备备其中某个要素是否能其中某个要素是否能够够完成光合作用？完成光合作用？归纳：自然地理环境整体性表现三：归纳：自然地理环境整体性表现三：（3 3）地理要素间相互作用产生新功效）地理要素间相互作用产生新功效生产功效生产功效平衡功效平衡功效第24页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）学以致用学以致用2.读某区域地理要素逻辑关系图，读某区域地理要素逻辑关系图，回答下列问题。回答下列问题。第25页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）(1)(1)将以下内容和图甲、图乙字母对应起来。将以下内容和图甲、图乙字母对应起来。生生态态环环境境改改进进 地地表表水水丰丰富富，水水系系发发达达，河河流流众众多多 地地表表侵侵蚀蚀、切切割割强强烈烈，展展现现山山、丘丘、盆盆、谷谷交交织织分分布布状状态态 退耕还林、还草退耕还林、还草 基岩裸露基岩裸露A A_；B._B._；C._C._；D._D._；E E_。(2)(2)该区域最有可能是该区域最有可能是 ()A.A.黄土高原黄土高原B.B.青藏高原青藏高原C.C.南方低山丘陵南方低山丘陵 D.D.塔里木盆地塔里木盆地(3)(3)图甲和图乙分别反应地理环境整体性什么特点？图甲和图乙分别反应地理环境整体性什么特点？图甲反应地理环境各要素并不是孤立存在和发展，而是作为整体图甲反应地理环境各要素并不是孤立存在和发展，而是作为整体一部分发展改变，自然地理环境含有统一演化过程。图乙表示某一部分发展改变，自然地理环境含有统一演化过程。图乙表示某一要素改变会造成其它要素甚至整个地理环境状态改变，即一要素改变会造成其它要素甚至整个地理环境状态改变，即“牵牵一发而动全身一发而动全身”。第26页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）(山东卷山东卷)人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观必定人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观必定要求。充分发挥地域优势，加强区域联络，协调人地关系，是实要求。充分发挥地域优势，加强区域联络，协调人地关系，是实现区域可连续发展主要确保。针对图中现区域可连续发展主要确保。针对图中A A省湖区某种生态环境问省湖区某种生态环境问题，相关教授提出了题，相关教授提出了“治湖必须治江，治江必须治山治湖必须治江，治江必须治山”治理思绪。治理思绪。该生态环境问题是什么？结合地理环境基本规律，谈谈你对这一该生态环境问题是什么？结合地理环境基本规律，谈谈你对这一思绪了解。思绪了解。【经典例题【经典例题】【规律总结】【规律总结】问答题在回答时问答题在回答时做到：做到：1.1.先答出表达是什么规律先答出表达是什么规律2.2.详细分析材料反应是整体性详细分析材料反应是整体性中那一个表现中那一个表现3.3.答题过程要表达各要素之间答题过程要表达各要素之间相互影响、相互制约这种关系，相互影响、相互制约这种关系，4.4.最终要有结论最终要有结论泥沙淤积造成湖泊萎缩及引发洪涝频繁问题。泥沙淤积造成湖泊萎缩及引发洪涝频繁问题。（依据地球环境整体性说明）（依据地球环境整体性说明）该问题主要与入湖河流泥沙增多该问题主要与入湖河流泥沙增多亲密相关亲密相关;入湖河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐造入湖河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐造成水土流失相关，所以湖、江、山应该综合治理。成水土流失相关，所以湖、江、山应该综合治理。第27页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）福建福建1.下列图为下列图为R河流域及周围地域图结合材料回答以下问题。河流域及周围地域图结合材料回答以下问题。材料：材料：R河塑造了世界著名大峡谷，峡谷平均深度达河塑造了世界著名大峡谷，峡谷平均深度达1600m。R河河中下游地域年降水量中下游地域年降水量约为约为250500mm，下，下游地域年降水量普通不足游地域年降水量普通不足100mm。甲国在。甲国在R河干支河干支流上修建了近百座水库和流上修建了近百座水库和大型引水工程。促进了该大型引水工程。促进了该国西部城市和工农业国西部城市和工农业发展。发展。利用地理环境整体性原利用地理环境整体性原理，分析理，分析R河径流量减对河径流量减对下游自然环境影响。下游自然环境影响。地貌地貌 气候气候 水文水文土壤土壤 生物生物水文：水文：径流量降低，地下水位下降；径流量降低，地下水位下降；海水倒灌，水质变差；海水倒灌，水质变差；土壤土壤：来水来沙降低，使沿岸土地肥力下降，：来水来沙降低，使沿岸土地肥力下降，地貌：地貌：海水入海水入侵，海岸线侵蚀加剧；侵，海岸线侵蚀加剧；生物：生物：河口附近海域渔业资源降低；湿河口附近海域渔业资源降低；湿地降低、影响动植物生长与栖息；地降低、影响动植物生长与栖息；气候：气候：蒸发旺盛，气候愈加蒸发旺盛，气候愈加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。第28页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）3.3.从气候、地形、水文、植被要素相互联络，说明乙地地理环境从气候、地形、水文、植被要素相互联络，说明乙地地理环境整体性特征。整体性特征。上海上海 地理环境特征现有整体性，又有差异性；自然景观分布地理环境特征现有整体性，又有差异性；自然景观分布现有地带性，也有非地带性。阅读下列图，回答下列问题。现有地带性，也有非地带性。阅读下列图，回答下列问题。该地属于热带雨林该地属于热带雨林气候气候，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势低，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势低平，这种气候和平，这种气候和地形地形条件，造就了流量丰富刚果河水系；湿热气条件，造就了流量丰富刚果河水系；湿热气候又为候又为热带雨林植被热带雨林植被发育提供了良好条件，从而形成了该地发育提供了良好条件，从而形成了该地地理地理环境整体性特征环境整体性特征。第29页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）第30页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）考情分析考情分析1.1.从考查内容上看，侧重考查地理环境整体性原理和应用。从考查内容上看，侧重考查地理环境整体性原理和应用。2.2.从从考考查查形形式式上上看看，多多以以某某一一要要素素改改变变图图表表资资料料为为背背景景考考查查地理环境整体性表现。地理环境整体性表现。3.3.从能力考查上看，重视考查学生综合分析能力。从能力考查上看，重视考查学生综合分析能力。第31页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）真题导航真题导航例1.(广东卷)沙尘暴对地理环境影响是多方面。华北地域沙尘暴降尘会 ()A.造成气候变暖B.引发草场退化C.引发地表水体酸化 D.增加土壤肥力命题立意：本题考查沙尘暴相关知识，包括获取和解读地理信息、调动和利用地理知识能力，试题难度普通。要注意题目中关键词“降尘”。考向一：地理环境整体性考向一：地理环境整体性思思绪绪点点拨拨：解解答答时时必必须须抓抓住住沙沙尘尘暴暴“降降尘尘”这这一一关关键键词词，沙沙尘尘暴暴“降降尘尘”含含有有各各种种养养分分，会会增增加加土土壤壤肥肥力力，D正正确确。降降尘尘与与全全球球变变暖暖无无显显著著因因果果关关系系，A错错误误；草草场场退退化化会会加加剧剧沙沙尘尘暴暴，B错错误；我国北方沙尘显碱性，误；我国北方沙尘显碱性，C错误。错误。第32页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）例例2.(2.(福建文综福建文综)下列图为下列图为R R河流域及周围地域图。结合材河流域及周围地域图。结合材料回答以下问题。料回答以下问题。R R河塑造了世界著名大峡谷，峡谷平均深度达河塑造了世界著名大峡谷，峡谷平均深度达1 600 m1 600 m。R R河中上游地域河中上游地域年降水量约为年降水量约为250250500 mm500 mm，下游地域年降水量普通不足，下游地域年降水量普通不足100 mm100 mm。甲国在。甲国在R R河河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部城市和工农业干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部城市和工农业发展。发展。(1)R(1)R河大峡谷展现出谷底荒河大峡谷展现出谷底荒漠、北壁林木苍翠、南壁植漠、北壁林木苍翠、南壁植物稀少景观，分别说明其成物稀少景观，分别说明其成因。因。(2)(2)利用地理环境整体性原理，利用地理环境整体性原理，分析分析R R河径流量降低对下游自河径流量降低对下游自然环境影响。然环境影响。解析：解析：(1)(1)读图可知，该峡谷是位于美国西部科罗拉多大峡谷，读图可知，该峡谷是位于美国西部科罗拉多大峡谷，峡谷两壁及谷底气候、景观有很大不一样，南壁是来自太平洋峡谷两壁及谷底气候、景观有很大不一样，南壁是来自太平洋湿润气流湿润气流(大致风向为西南风大致风向为西南风)背风坡，降水较少，植物稀少；背风坡，降水较少，植物稀少；北壁则是迎风坡，降水较多，林木苍翠；谷底则因为气流下沉，北壁则是迎风坡，降水较多，林木苍翠；谷底则因为气流下沉，气候干燥，展现一派荒漠景观。气候干燥，展现一派荒漠景观。(2)(2)回答本题时必须利用地理环境整体性原理，即径流量降低造回答本题时必须利用地理环境整体性原理，即径流量降低造成下游土地盐碱化和荒漠化加剧，进而造成气候愈加干旱，植成下游土地盐碱化和荒漠化加剧，进而造成气候愈加干旱，植被愈加稀少等，各种原因相互影响、相互制约。被愈加稀少等，各种原因相互影响、相互制约。(1)(1)大峡谷深居内陆，谷底受下沉气流控制，降水稀少，形成荒大峡谷深居内陆，谷底受下沉气流控制，降水稀少，形成荒漠景观；北壁为湿润气流迎风坡，降水多，林木苍翠；南壁为漠景观；北壁为湿润气流迎风坡，降水多，林木苍翠；南壁为背风坡，降水少，植物稀少。背风坡，降水少，植物稀少。(2)(2)径流量降低，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，径流量降低，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙降低，使沿岸土地肥力下降，河口附近海水质变差；来水来沙降低，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源降低；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地降低，影域渔业资源降低；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地降低，影响动植物生长与栖息；蒸发旺盛，气候愈加干旱，大陆性增强；响动植物生长与栖息；蒸发旺盛，气候愈加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。第33页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）第34页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）读图，依据图中信息完成12题。1.1.引发图中地理环境改变根本原因是引发图中地理环境改变根本原因是 ()A.A.大气环流大气环流 B.B.地壳运动地壳运动 C.C.海陆位置海陆位置 D.D.人类活动人类活动2.2.图示地理环境演化过程主要表达了图示地理环境演化过程主要表达了 ()A.A.地理环境整体性地理环境整体性 B.B.地理环境差异性地理环境差异性 C.C.地理环境稳定性地理环境稳定性 D.D.地理环境复杂性地理环境复杂性解析：图中地理要素改变过程分解以下：当地为平地、森林植被；当地地壳隆起升高，使背风坡由森林变为草原；阶段地壳继续升高，背风坡出现了沙漠。这一过程中，改变是地势和植被，而植被改变又是地势改变结果，故地理环境改变根本原因是地壳运动。解解析析：地理环境中一个要素改变，引发其它要素也发生改变，说明这些要素组成了一个完整地理环境，即表达了地理环境整体性。第35页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）3.3.某某校校探探究究性性学学习习小小组组对对附附近近滨滨海海地地域域进进行行了了深深入入细细致致考考查查研研究究，并并绘绘制制了了该该地地域域自自然然环环境境剖剖面面图图(图图1)1)和和自自然然要要素素相相互互联联络示意图络示意图(图图2)2)，读后回答以下各题。，读后回答以下各题。第36页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）(1)(1)研研究究发发觉觉滨滨海海地地域域是是四四大大圈圈层层相相互互紧紧密密接接触触过过渡渡地地带带，图图中中A A为为_圈，圈，B B为为_圈，圈，C C为为_圈，圈，D D为为_圈，圈，E E为土壤。为土壤。(2)(2)图图2 2中中各各地地理理环环境境要要素素之之间间相相互互联联络络，反反应应了了自自然然地地理理环环境境_性，其中，性，其中，和和交换是经过交换是经过_作用进行。作用进行。(3)(3)近近几几年年来来，海海边边工工厂厂抽抽取取地地下下水水盐盐分分含含量量越越来来越越高高，当当前前已已不不能能饮饮用用，原原因因是是_，控控制制办办法法有有_、_等。等。解析：(1)读图1可知，A处于陆地上空，属于大气圈；B处于森林带，应属于生物圈；C处于海洋中，属于水圈；D处于沉积岩中，属于岩石圈。(2)地理环境各要素之间相互联络反应了地理环境整体性，和反应植物与A(大气)圈之间物质联络，详细表现为绿色植物从大气中吸收二氧化碳，经过光合作用释放出氧气。(3)沿海地域过分抽取地下水，可形成地下水漏斗区，严重可造成地面下沉，地面建筑塌陷以及海水入侵，地下水质变坏。大气大气生物生物水水岩石岩石整体整体光合光合过量抽取地下水过量抽取地下水停顿开采地下水停顿开采地下水雨季人工回灌雨季人工回灌第37页20132013高考总复习高考总复习 地理（配地理（配 教版）教版）祝祝您您第38页