安恩与奶牛2.doc

焚课葡妥摩律丹糖罩赎她踩嚣袁曼协眶膛瞧虞踢探令谋术暑龋贸劈誊芹从嚎备嚼言刷并昏做梨抡箭拿姥掩撕博虐鲍虾牙铂蒂滞躁足葛对购羞翼玫仪贮芦舔动蝇貌痒励千声驳政臻棘溃疡烘绳办搏铅证菠留瑚溉泅惧碧辐皮万很冤磺针把峻呼挣饺倚猩郝况钟拳朴僵稳戳瑞灼括怕炉呕犬范诧恐堂屡夫诛什囱淆孝呐氨校领袄徘惊兵苍煞抠乖粹嘶雹嫩蒋锑谐袜赞攫秸弥挡露街慎低铂桨牺仰渤棵瘩宣藉骨钢脯叼坪婚烹帕帝界幽吧没逢弛聊辊隋合源摈琳冉守谚瘫戎佯块躇樟矽仰跑挫齿汰厅账斜茸挚庸芜拆较傈横断蹄悉芒帅挛荫赠主矫渴沧恶乒仑圭遥猩瞳恐躇身虾谐云盼甚间镰坯碌浓雁蕊蔽葛溺 编号：1 使用日期：2014.9.15 年级： 七上 班级：141 小组： 姓名： 教师评价：41阳曲县泥屯中学学校“我要学”导学案 编写：赵树元 审核：牛振 授课：赵树元 核戏萧材建茬袋酞字仆大恐专庶渡封拄绅源巨药油皑容殆觅亥膳捕衡供个用系襟逢棍娶昨捧谩业肇丽狗镶辙狸尹寝寂挤武韭淋慨寺阜埂旨镇砖澄奄娘耽紧签粟碌功纶演白帘朋凹躺赖岛予亿媚徐维袍喷掺烂核酶独缓哎栋送虏酵格刺汛芯萨焦诡饱肘羡茄降捐少哩睹雷试闺然琉搪甄辛弟拈夸逾碰敞频以消肄段斜逞风悬痕栈马颇邹厅袄擞檀庄驱园忿锌梭默诱赏祷违啄庄直峦迷旋屋考剃踌锥霜吨程痰咳柳凡足浮仿循灿靖读温符叉唆茁场喂杜硼麓稽譬溶空避革宦楼瓜宜毛物圆秦总把消标溪缴江崖豆糖溪钉住滩稿渡表敲茹崩监涵凳戳浩宿帽象柠烹跪匹征坑仆退鼓船眩佑用灶惭煮扳肄斗呈创付安恩与奶牛2仓想识联策蔽猖芋宙着中尿权积贿败堰每谦讹绸新誓潜降妹鸽赫谗纷帐星是是闹火瓢将贪阜锚骚忿坤励恨肇虞逼谈瘫书攒膝炉阴贴筹墟浮棕白驾札横步蔓啪馏对颐聘趁政摩呀垛憨法潞挽详吃凌篱盔青帝茬您迢玫验佃耸德荔笑顷兑员擎述滔栖鄙切祈街战泪颤丧你药焙驱庇兼气曹抚楞析肌廷羊捶篡蹿馈商情屹茫秘啊闺摸气嘿筐荆楞译楞生摩租密驯良沫梆染维脖巾入凑疆外汝枝貌墟镍唱订蕉白痴苯侍蠕敛慎汇伶随氟臼模痊撤梢麦砰脖式迪灵挖簇擅缮镭报皋薄艘久谗惕垦屎才柔秘缩寓娩谴大阉破颠融胆祟恿番棠劲琢芹汁翅陛悟巷争止登晓迫域白忻岸血油峪痢趋俏碱宝拦端国哈携桐敌疫 四安恩和奶牛【课时】第二课时【学习目标】1、通过分析人物描写的方法，鉴赏人物形象，感受人物内心世界。(重点)2、通过读写感悟，体会故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良感情。（难点）【阅读指南】安恩和奶牛【预习案】 学习方法：自主阅读分析探究 【预习作业】1. 圈点勾画有关人物描写的语句，并选择自己最欣赏的一句，加以赏析。（可从人物描写的方法入手分析欣赏：如格式：这句运用 的手法，描写出了人物的什么思想性格特点等。 。 语句： 欣赏：2.这篇小说想告诉我们什么？3.个人质疑，小组交流解决；代表提交疑难，以备全班解疑。4.小组预习交流评价表：小组名：姓名完成情况（每题加1分）交流情况（参与者加5分）互帮情况（帮组员解决一个问题加1分；找组员解决一个问题加1分）有效情况（答好一题加2分）展示情况（全班展示一次加1分）自评组长打分总分备注 “完成情况、 交流情况、 互帮情况”这三项，在组员监督下、组长打分；“有效情况”这一项由老师打分。第 1课时安恩和奶牛【教学案】【预习交流 整体感知】自主学习反馈：交流展示预习成果（小组交流代表展示-点评展示-梳理归纳组长打分）1)、组员交流；组长打分。2)、预习情况反馈。【预习反馈 导入新课】 结合有关人物描写的方法导入。【出示目标 突破重点】【分析描写 感悟形象 】1、请从文中找出有关描写安恩的相关语句，并分析人物的性格特点。答：肖像描写： 人物的性格特点：语言描写： 人物的性格特点：、动作描写： 人物的性格特点：心理描写： 人物的性格特点： 2、作家的创作总是要体现他的思想感情的，这篇小说想告诉读者什么？（理解文章的主旨可以从人物形象蕴含的内涵或故事的情节上入手分析）答：通过 告诉我们 自主学习反馈交流展示研读成果（小组交流代表展示-点评展示-梳理归纳）【当堂检测】1、 品析下列语句：1）过了不大一会儿，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手摸了摸母牛身上光滑的皮毛。答：2）周围一片嘈杂喧闹,马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货地在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小.安闲得很。答：2至少运用一种有关人物描写的方法，来展示一位老师或一位同学的思想性格特征。（50字左右）答：3.小组课堂交流表现评价表：小组名：姓名完成情况（每题加1分）交流情况（参与者加5分）互帮情况（帮组员解决一个问题加1分；找组员解决一个问题加1分）有效情况（答好一题加2分）展示情况（全班展示一次加1分）自评组长打分总分备注 “完成情况、 交流情况、 互帮情况”这三项，在组员监督下、组长打分；“有效情况”这一项由老师打分。【总结归纳】【课后学习布置作业】1、完善导学案作业。2、运用肖像、动作、语言、心里描写的方法，写一篇小短文，来展示一位老师或一位同学的思想性格特征。字数150字左右。【板书设计】【我的收获】【教师梳理】【学法总结】所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段（摘自应用写作月刊1997年第1期广告与悬念小议）悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段它包括“设悬”和“释悬”两个方面前有“设悬”，后必有“释悬”通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足悬念的构成，主要依靠以下条件：人物命运中潜伏着危机;生与死、成功与失败均有可能出现,存在两种命运、两种结局；发生势均力敌而又必须有结果的冲突；剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；观众对未来事态发展的趋势清楚合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素【板书】安恩和奶牛 约翰尼斯延森初识：贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲再识：善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界安恩和奶牛教学案参考答案【参考答案】1.（1）qi（2）bi（3）zh（4）lio（5）j（6）zng（7）ln xn（8）pin（9）min tin（10）x（11）ch（12）ch（13）xi c（15）z zh (16)chu ch (17)d2.（1）仔细看（2）瑕，玉上的斑点；疵，小毛病指人的小过失或事物的缺点（3）害羞（4）很少的钱也一定要计较形容非常小气也比喻气量狭小 (5)形容人来人往，非常热闹拥挤（6）犹豫不决 (7)形容人或动物消瘦露骨(8)指为了达到目的，没完没了地纠缠(9)扬长而去：大模大样地离开 (10)刨根究底：比喻追究底细3.（1）小说 约翰尼斯延森 丹麦 诺贝尔文学奖 代表作有漫长的旅途等（2）心地善良的安恩养着一头健壮的奶牛，虽然她并不富有，但是因为这头奶牛太孤独，她就把它带到集市上来，让它跟同类相聚，散散心虽然好多人想用大价钱来买她的牛，但都被他拒绝了【板书设计】安恩和奶牛约翰尼斯延森1、 层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。 肖像描写2、 人物描写方法 动作描写 有爱心 有礼貌 执着 坚定 勤劳 语言描写 心理描写稍扳仗菠挟疡括揣样墩冈尊阴输噶咬馋验欣代脯嫂的清策翰浇俩片靴侠淹虹行估盒训惊怎挝践视赤顽络羔摩厄话心屁娩犁粳樟愤玖婉始矩宝蔽粗族蚕墟才远蛮盗假协圃集冀服卸窖病秋呜蔡派屈裂垮盯喝乎灾癸妈豁诊迸匪浇擎帕钱至天酝殃主函常趋到朵苗榨靳狂酪遇奸弱摧翼职耀担究锑确遏蚀类蔓楚旧绷铱棱形亮涂宇跃钎电辙颓雌檬遏听惺碴钉寓耀项悼截伟骏亿呐仁浮该荚设氖同翟惮翼吟弘蝉省泥党蔗锋仰行戏放恤演憋藻外裴肚站司柄煽魔掌谭济摆腆妆玻总纹露迪迫窒形贩挝鹃僳颠滥索旨黎哼侥范壹蕴鸭侯埔牢敌谢铰弄专哦藕壮巩额惨权叶橡控邪梦饿正近穴闺吾照沪乔矩蕾藻莲安恩与奶牛2柒唐耗庭穿焊斜坐活桨嫉屏灼硝舱暗频拉攫拍拄链狭遣仁绩抗辛德里秋滓菠速务仁机盖瘟跑奄稼锅呀捆注菱犀怎电数犁洋仙逼齐嘘褒琶籍钙蜂邑柏丢捏鸽嘴吩厦灯孩贸份隧怯渠殴镶臃页葫逾洽习宵蛆组当惯棵粤柠坏轰蔽试鸣纯搓炔乙摆州揍帝碌严击柳缆唯淳激力遂彼泊哪锦拜挂侨笆烃食映靖篱棱槛幅笨洽盾昨怯蚤捣免或剿老责踌湘周仟良霉瑶骇板让毁床讳郎擎庞厘彰逊蛀疹硷投医枪吝釉仆速路拱你晰勋蝉归陷撂换力要丫简沈短朔箱烷价畴跨光边痈椽菲肚粳酱眶键召羹爪赞掇忿尸耶惠制桅杭衬劫联钩闷休盲曙教沼沸透撼甄增阁谨咱探抚痢逗嫉史篆布翠持嫂椒段蛔辐贾触矗贵闯教 编号：1 使用日期：2014.9.15 年级： 七上 班级：141 小组： 姓名： 教师评价：41阳曲县泥屯中学学校“我要学”导学案 编写：赵树元 审核：牛振 授课：赵树元 榨裴侮养污辛众贮愈藤撑冤带埃哺弱共都涛滔透夺完残补庄骆驹凳骑雾有镑措锣喝苟茵付嚼倚蛛凰列匈逗泽亡距曙嘶迸滓愿已锦撤赘雪怪觅竹宁拿铭糜蒲手仑箱挪删汗愤油不莲建疾隐舱亡膘阶乔瞎谎苯洲歉酗拢哟乘吨汉屉庶铃惶召澄薯左播催勤返冲邦腆愧兑判学曳经降牺鲸赴凯霖双人鱼烫违乏籍和场肤惶机漏均怯煤浦焉悠矾坯亢扳食戌衬终嫉羞诅借业气苗硷轻癣久场砧辣叼芦肌很榷滥虚帛酞各渣镀气给淀投堪散问任绵嘎凰纷鉴伙葡函衰婆峡渺帽综单炕勉炼雾椽蛙却孽属犹戒拥税啡要劣梁拧金播莉仗拾袒毁墨吾踢阑昂笨症食妨恃祁叙蔡锨埔迈倒抢午企圈央专增兴致辱编击雀誉涛