曹冲称象说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

4.4.曹冲称象曹冲称象第1页目录教材分析教法学法分析学情分析教学目标教学重难点教学过程板书第2页教材分析教材分析曹冲称象这篇课文是部编版小学语文二年级上册第三单曹冲称象这篇课文是部编版小学语文二年级上册第三单元课文中第一篇，本单元以元课文中第一篇，本单元以“儿童生活儿童生活”为主题。曹冲称象为主题。曹冲称象是一篇经典历史故事，讲是曹操儿子曹冲小时候动脑筋想出了称是一篇经典历史故事，讲是曹操儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象方法故事。全文围绕大象方法故事。全文围绕“称象称象”这一中心，利用对比手法记叙这一中心，利用对比手法记叙了称象全过程，表现曹冲善于观察，爱动脑思索，能大胆表示想了称象全过程，表现曹冲善于观察，爱动脑思索，能大胆表示想法优异品质。法优异品质。第3页学情分析学情分析 二年级学生经过一年多语文学习已经含有初步了解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子生活实际，需要借助多媒体图片和动画等帮助孩子了解。第4页1 1、认识、认识“曹、称曹、称”等等1414个生字，会写个生字，会写“称、柱称、柱”等等1010个生字，会写个生字，会写“他人、一同他人、一同”等等1212个词语。个词语。2 2、正确、流利地朗诵课文。重点学习第四自然段，、正确、流利地朗诵课文。重点学习第四自然段，借助课后题排序，说说曹冲称象过程。经过对比，体借助课后题排序，说说曹冲称象过程。经过对比，体会会“才、到底才、到底”等词语表示意思。等词语表示意思。3 3、讨论交流、讨论交流“为何曹冲称象方法好为何曹冲称象方法好”，感受曹冲聪，感受曹冲聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表示品明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表示品质。质。第5页教教学学重重点点学会生字，正确流利朗诵课文。能说出曹冲称象过程。教教学学难难点点感受曹冲聪明才智，感受曹冲聪明才智，学习曹冲品质。学习曹冲品质。第6页教法与学法理论分析：教法与学法理论分析：低年级小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文基础上，再进行称象方法分析和交流。详细教法与学法会在教学过程中展现。第7页教学过程教学过程利用一则小谜语导入新课：耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子。再看图认识大象（直观向孩子们展示大象）图片演示（直观清楚）春春一、导入新课第8页大象这么大，怎样知道它重量呢？大象这么大，怎样知道它重量呢？同时学习生字曹、称。学习曹时，介绍曹操和曹冲。出示课题：4、曹冲称象、曹冲称象第9页学习课文中生字，能够结合图片来学习，比如：学习课文中生字，能够结合图片来学习，比如：学习生字：砍和线能够增加图片帮助孩子了解砍砍线线第10页读一读读一读曹冲曹冲 称象称象 官员官员四根柱子四根柱子 议论议论 一杆大秤一杆大秤砍树砍树 一条线一条线 重量重量为止为止 到底到底 果然果然第11页二、初读课文，了解课文意思二、初读课文，了解课文意思 老师范读课文，老师范读课文，在认准字音、在认准字音、认识生字基础上读通文章，并想认识生字基础上读通文章，并想一想课文主要讲了一件什么事？一想课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想方法称象故事。曹冲小时候想方法称象故事。第12页 古时候有个叫曹操人。古时候有个叫曹操人。他人送他一头大象，他很他人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们高兴，带着儿子和官员们一同去看。一同去看。三、学习课文：三、学习课文：时间：时间：人物：人物：古时候古时候 曹操、曹操儿子、官员们曹操、曹操儿子、官员们第13页齐读第齐读第2 2自然段：自然段：1.1.说说大象样子。说说大象样子。2.2.官员们在议论什么？官员们在议论什么？第14页大象样子：大象样子：大象大象又高又大又高又大，身子像一堵墙身子像一堵墙，腿腿像四根柱子像四根柱子。“像像像像”这两个比喻句把大象这两个比喻句把大象高大写既生动又形象。高大写既生动又形象。第15页用用“像像.像像.”仿写小动物仿写小动物第16页官员们在议论什么官员们在议论什么？官员们一边看一边官员们一边看一边议论：议论：“这么大这么大象象，到到底底有多重呢有多重呢？”第17页自读三、四段，完成下面表格自读三、四段，完成下面表格自读三、四段，完成下面表格自读三、四段，完成下面表格第18页官员们官员们曹冲曹冲想出方法造一杆大秤，砍造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆一棵大树做秤杆来称大象。来称大象。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地方为止。然后称一称船上石头。石头有多重，大象就有多重。方法行不行不行不行很好很好曹操态度曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。曹操微笑着点一点头。曹操微笑着点一点头。第19页讨论：为何曹冲称象方法比官员们好？讨论：为何曹冲称象方法比官员们好？第20页认识杆秤认识杆秤第21页第22页齐读第齐读第4 4自然段，详细学习曹冲称象方法：自然段，详细学习曹冲称象方法：曹操儿子曹冲才七岁，他站出来，说：曹操儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我我有个方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉有个方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地方为止。然后称一称船上石头。石头有多重，大方为止。然后称一称船上石头。石头有多重，大象就有多重。象就有多重。”第23页曹操儿子曹冲曹操儿子曹冲才才七岁。七岁。曹操儿子曹冲七岁。曹操儿子曹冲七岁。比较句子：比较句子：第24页第一步：第一步：把大象把大象赶到赶到一艘大船上，一艘大船上，看船身下沉多少，就看船身下沉多少，就沿着沿着水面，水面，在船舷上在船舷上画一条线画一条线。分步学习曹冲称象方法：注意动词问题：大象上船后，船为何会下沉？第25页第二步：第二步：再把大象再把大象赶上岸赶上岸，往船，往船上上装石头装石头，装到船下沉到画，装到船下沉到画线地方为止。线地方为止。思索：思索：往船上装石头时，为何装到船下沉到往船上装石头时，为何装到船下沉到画画线地方为止？线地方为止？第26页第三步：第三步：称一称称一称船上石头。船上石头。第四步：第四步：石头有多重，大象就石头有多重，大象就有多重。有多重。第27页你以为曹冲是一个怎样孩子？你以为曹冲是一个怎样孩子？我以为曹冲是一个我以为曹冲是一个 人。人。我长大了，要做一个我长大了，要做一个 人。人。第28页 曹操曹操微笑微笑着着点一点头点一点头。他叫人照曹冲说。他叫人照曹冲说方法去做，果然称出了大象重量。方法去做，果然称出了大象重量。齐读第齐读第5 5自然段，思索：自然段，思索：“微笑微笑”“”“点一点一点头点头”说明了什么？说明了什么？曹操以为曹冲方法非常好，所以曹操以为曹冲方法非常好，所以“微笑微笑”“”“点一点头点一点头”，表示对曹冲，表示对曹冲赞许赞许。第29页四、说一说四、说一说假假如如现现在在让让你你们们去去称称这这头头大大象象重重量量，你们有什么方法？你们有什么方法？第30页官员们官员们 造大秤造大秤树做秤杆树做秤杆曹冲曹冲赶象上船赶象上船画线画线赶象下船赶象下船换石头换石头称石头称石头知象重知象重4 4曹冲称象曹冲称象善观察善观察爱动脑爱动脑板书设计第31页谢谢大家！第32页