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练习1 教案（苏教版小学语文三下）
第一课时
一、教学目标：
1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌。
2、理解带有简称的句子。
二、教学重点：完成学用字词句的教学。将语文学习与社会生活相融洽。
三、教学准备：中国地图
四、教学过程：
一、熟记并背诵简称歌。
1、出示中国地图。
帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。
2、接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。
直辖市：北京、上海、天津和重庆
少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古
特别行政区：香港、澳门
3、了解有关内容
直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民族自治区地方。
4、学生说说自己知道的简称。
5、熟记并背诵简称歌。（出示小黑板）
辽洁黑蒙 冀晋陕宁
鲁皖苏浙 渝沪津京
豫鄂湘赣 台闽滇琼
川黔粤桂 甘新藏青
港澳回归 举国欢庆
6、找朋友游戏。
二、巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。
1、理解有关各省、市、自治区的句子。
2、出示句子。
启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？
3、交流。
4、巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。
小结：恰当地运用简称能使语言表述更简洁。
5、运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用）
如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。
第二课时
一、教学目标：
1、认识打比方的句子，体会打比方的表达作用。
2、熟记8条成语。
二、教学重点：
认识打比方的句子，体会打比方的表达作用。
三、教学准备：多媒体
四、教学过程：
一、写好钢笔字
1、看看写的字。（遮、越、处三个字）要注意什么？
2、讨论要注意的地方。
3、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。
正确把握三个字的捺画起笔走势。
遮字一捺走势平缓；越 字一捺比遮陡；处字一捺更陡。
4、知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。
5、注意写字姿势。
二、读读背背
1、熟记8个成语。
（1）结合第一单元的课文，《庐山的云雾》加以理解。
风云变换：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。
气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。
飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。
（2）指导记忆。
2、背诵《夏日田园杂兴》（其七）
（1） 介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》，今天学习《夏日田园杂兴》（其七）。
（2） 引导学生看图，并借助图画读读古诗。（大致体会诗的意思与表现的情趣）
（3） 小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。
（4） 指导学生熟读背诵。
（5） 搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。
第三课时
一、教学目标：
1、回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。
2、写毛笔字
二、教学重点：
引导学生从两方面（让学生想说、让学生会说）进行口语交际。积极引导学生主动学习、合作学习。
三、教学准备：挂图
四、教学过程：
一、教学第六题
1、审题。
（1）谈话揭示话题：快乐的春节。
（2）指名读本次口语交际的要求。
（3）教师进一步明确本次口语交际的要求。
2、指导。
（1）分组讨论：今年的春节，你过得好吗？
回忆春节中的情景，谈谈过春节的感受。
（2）用投影出示教材中的五幅图，分别用一句话概括这五幅图的主要意思。
（3）选取五幅图中任意一幅结合自己的生活实际准备进行口述（引导学生选取自己最感兴趣、印象最深刻的事来说，才能说得生动、具体）。
3、练习。
（1）引导学生按照顺序，抓住重点来说（选择其中一幅图的内容用小黑板出示主要顺序，重点内容，帮助学生打好腹稿）。
（2）学生分小组练习口述。
（3）任意上台来说。
（4）同座互说。
4、反馈。
（1）教师对学生的口述进行点评。
（2）鼓励每一个学生大胆练说，培养口头表达能力。
板书设计
聊聊春节
贴春联
全家观看春节联欢晚会
吃年夜饭
给老人拜年[1] [2] [3] [4] 下一页
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