大学英语1艺术课程教学大纲.doc

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《大学英语1（艺术）》课程教学大纲系、部：基础课部（外语）天津财经大学珠江学院教务部《大学英语1（艺术）》教学大纲课程名称：大学英语学分：4 总学时：52 适用专业:本课程大纲适用于艺术系大一学生。开课学期：第一学期一、课程性质、定位和教学目标课程性质：通识教育课（必修课）课程定位：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要；有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为应对全球化时代的挑战和机遇做好准备。教学目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。二、教学内容与要求 Unit 1 Freshmen A:College Survival: Our Tips for Success B:My College Love C:This Is Not Your High School English Class! 【教学目的与要求】（1）掌握与他人交流的基本技能；（2）能自由畅谈大学生活; （3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语; （4）掌握并运用表明事件顺序的词汇（5）熟练填写登记表【教学内容】（1）词汇：一词多义:tip;listen to; regular；attack；A,B,C 课文词汇解析；（2）语法: 现在分词作状语；when 引导的定语从句；（3）结构: 使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；（4）写作: 学习如何填写登记表; （5）口语：掌握与本单元主题freshmen相关的有用表达; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型（使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句）；（3）写作：be able to fill a certain registration form; 难点：掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；learn how to fill in a registration form；【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】 A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。 Unit 2 Faith A:Who to Believe? B:Tina’s Ten Points C:A Cowboy With Courage 【教学目的与要求】（1）了解成功道路上树立自信和信念的重要性；（2）熟悉与主题相关的表达与句式结构; （3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语; （4）理解省略结构的句意；（5）熟练填写申请表【教学内容】（1）词汇:词义具体化引申；抽象化引申；A,B, C 后课文词汇解析；（2）语法: 叠词修辞；which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间；（3）结构: 熟练掌握so…that 句型；熟悉despite作为介词，在句中充当让步状语的用法。（4）写作: 学习如何填写申请表; （5）口语：掌握与本单元主题faith相关的有用表达; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型（which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间）；（3）写作：be able to fill a certain application form; 难点：翻译技能—词义引申；learn how to fill in an application form；【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】 A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。 Unit 3 Exploration A:Magellan’s Madness B:Marco Polo’s Big,Big World C:Matthew Henson 【教学目的与要求】（1）了解历史上一些重要的探险事件；（2）能掌握并运用与探险有关的词汇及基本表达方式; （3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语; （4）掌握并运用表示转折的表达方式（5）熟练填写名片【教学内容】（1）词汇: 一词多义，如remain, survive等；A,B, C 后课文词汇解析；（2）语法: with引导的短语，without引导的短语的含义及用法；（3）结构: 熟练掌握连词although的用法。（4）写作: 学习如何填写名片; （5）口语：掌握与本单元主题exploration相关的表达方式; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型（连词although引导的短语的含义及用法）；（3）写作：be able to fill in a English business card; 难点：翻译过程中的词类转换，即词性变化【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】 A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。 Unit4 English as a Universal Language A: The Advantages of Learning English B: Do You Know Tom Cruise? C: Shakira 【教学目的与要求】（1）了解学习英语的必要性和重要性；（2）熟悉与主题相关的表达与句式结构; （3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语; （4）掌握which 引导的非限定性定语从句；（5）熟练填写英文贺卡【教学内容】（1）词汇: 一词多义，如neutral, original 等A,B, C 后课文词汇解析；（2）语法: which 引导的非限制性定语从句；（3）结构: 熟练掌握in order to句型；（4）写作: 学习如何填写英文贺卡; （5）口语：掌握与本单元主题learning English相关的表达方式; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型（which 引导的非限制性定语从句）；（3）写作：be able to fill a greeting card; 难点：翻译过程中的增词法，增加原文中没有出现但意义中含有的单词或词语，使译文更通顺。【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】 A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。三、学时分配课程内容学时分配小计讲课习题课讨论课实验其他 College Survival: Our Tips for Success 2 1 1 4 My College Love 2 1.5 0.5 4 Not Your High School English Class! 1.5 1.5 1 4 Who to Believe? 2 1 1 4 Tina’s Ten Points 2 1.5 0.5 4 A Cowboy With Courage 1.5 1.5 1 4 Magellan’s Madness 2 1 1 4 Marco Polo’s Big,Big World 2 1.5 0.5 4 Matthew Henson 1.5 1.5 1 4 The Advantages of Learning English 2 1 1 4 Do You Know Tom Cruise> 2 1.5 0.5 4 Shakira 1.5 1.5 1 4 合计 4 四、考核方式与评分标准采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的50%，平时成绩【听（20%）、说（20%）、写（20%）、出勤（20%）、课堂表现（20%）】占总成绩的50%。五、主要参考书目李睿，《21世纪大学英语1》，复旦大学出版社，2014年9月。李睿，《21世纪大学英语教学参考书1》, 复旦大学出版社，2014年9月。撰写人：张恒翔李莉审定人：张航撰写时间： 2015.12.20

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