大学英语1艺术课程教学大纲.doc

大学英语1（艺术）课程教学大纲 系、部：基础课部（外语） 天津财经大学珠江学院教务部大学英语1（艺术）教学大纲课程名称：大学英语学 分：4总 学 时：52适用专业:本课程大纲适用于艺术系大一学生。开课学期：第一学期一、课程性质、定位和教学目标课程性质：通识教育课（必修课）课程定位：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要；有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为应对全球化时代的挑战和机遇做好准备。教学目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。二、教学内容与要求Unit 1 FreshmenA:College Survival: Our Tips for Success B:My College Love C:This Is Not Your High School English Class!【教学目的与要求】（1）掌握与他人交流的基本技能；（2）能自由畅谈大学生活;（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;（4）掌握并运用表明事件顺序的词汇（5）熟练填写登记表【教学内容】（1）词汇：一词多义:tip;listen to; regular；attack；A,B,C 课文词汇解析；（2）语法: 现在分词作状语；when 引导的定语从句；（3）结构: 使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；（4）写作: 学习如何填写登记表; （5）口语：掌握与本单元主题freshmen相关的有用表达; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;【教学重点与难点】 重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型 （使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句）；（3）写作 ：be able to fill a certain registration form;难点：掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；learn how to fill in a registration form；【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。Unit 2 Faith A:Who to Believe?B:Tinas Ten Points C:A Cowboy With Courage【教学目的与要求】 （1）了解成功道路上树立自信和信念的重要性；（2）熟悉与主题相关的表达与句式结构;（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;（4）理解省略结构的句意；（5）熟练填写申请表【教学内容】（1）词汇:词义具体化引申；抽象化引申；A,B, C 后课文词汇解析；（2）语法: 叠词修辞；which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间；（3）结构: 熟练掌握sothat 句型；熟悉despite作为介词，在句中充当让步状语的用法。（4）写作: 学习如何填写申请表; （5）口语：掌握与本单元主题faith相关的有用表达;(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;【教学重点与难点】 重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型 （which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间）；（3）写作 ：be able to fill a certain application form;难点：翻译技能词义引申；learn how to fill in an application form；【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。Unit 3 Exploration A:Magellans Madness B:Marco Polos Big,Big World C:Matthew Henson【教学目的与要求】（1）了解历史上一些重要的探险事件；（2）能掌握并运用与探险有关的词汇及基本表达方式;（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;（4）掌握并运用表示转折的表达方式（5）熟练填写名片【教学内容】（1）词汇: 一词多义，如remain, survive等；A,B, C 后课文词汇解析；（2）语法: with引导的短语，without引导的短语的含义及用法；（3）结构: 熟练掌握连词although的用法。（4）写作: 学习如何填写名片; （5）口语：掌握与本单元主题exploration相关的表达方式;(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;【教学重点与难点】 重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型 （连词although引导的短语的含义及用法）；（3）写作 ：be able to fill in a English business card;难点：翻译过程中的词类转换，即词性变化【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。Unit4 English as a Universal Language A: The Advantages of Learning English B: Do You Know Tom Cruise?C: Shakira【教学目的与要求】 （1）了解学习英语的必要性和重要性；（2）熟悉与主题相关的表达与句式结构;（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;（4）掌握which 引导的非限定性定语从句；（5）熟练填写英文贺卡【教学内容】（1）词汇: 一词多义，如neutral, original 等A,B, C 后课文词汇解析；（2）语法: which 引导的非限制性定语从句； （3）结构: 熟练掌握in order to句型；（4）写作: 学习如何填写英文贺卡; （5）口语：掌握与本单元主题learning English相关的表达方式;(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;【教学重点与难点】 重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；（2）句型 （which 引导的非限制性定语从句）；（3）写作 ：be able to fill a greeting card;难点：翻译过程中的增词法，增加原文中没有出现但意义中含有的单词或词语，使译文更通顺。【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。【课后作业】A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。三、学时分配课程内容学时分配小计讲课习题课讨论课实验其他College Survival: Our Tips for Success2114My College Love21.50.54Not Your High School English Class! 1.51.514Who to Believe?2114Tinas Ten Points21.50.54A Cowboy With Courage1.51.514Magellans Madness2114Marco Polos Big,Big World21.50.54Matthew Henson1.51.514The Advantages of Learning English2114Do You Know Tom Cruise21.50.54Shakira1.51.514合计4四、考核方式与评分标准采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的50%，平时成绩【听（20%）、说（20%）、写（20%）、出勤（20%）、课堂表现（20%）】占总成绩的50%。五、主要参考书目 李睿，21世纪大学英语1，复旦大学出版社，2014年9月。李睿，21世纪大学英语教学参考书1, 复旦大学出版社，2014年9月。 撰写人：张恒翔 李莉 审定人： 张航撰写时间： 2015.12.20