大学英语1艺术课程教学大纲.doc

《大学英语1（艺术）》课程教学大纲

系、部：基础课部（外语）

天津财经大学珠江学院教务部

《大学英语1（艺术）》教学大纲
课程名称：大学英语
学 分：4
总 学 时：52
适用专业:本课程大纲适用于艺术系大一学生。
开课学期：第一学期
一、课程性质、定位和教学目标
课程性质：通识教育课（必修课）
课程定位：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要；有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为应对全球化时代的挑战和机遇做好准备。
教学目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
二、教学内容与要求 
Unit 1 Freshmen
A:College Survival: Our Tips for Success
B:My College Love
C:This Is Not Your High School English Class!
【教学目的与要求】 
（1）掌握与他人交流的基本技能；
（2）能自由畅谈大学生活;
（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;
（4）掌握并运用表明事件顺序的词汇
（5）熟练填写登记表
【教学内容】
（1）词汇：一词多义:tip;listen to; regular；attack；A,B,C 课文词汇解析；
（2）语法: 现在分词作状语；when 引导的定语从句；
（3）结构: 使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；
（4）写作: 学习如何填写登记表;
（5）口语：掌握与本单元主题freshmen相关的有用表达;
(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;
【教学重点与难点】
重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；
（2）句型 （使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句）；
（3）写作 ：be able to fill a certain registration form;
难点：掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；learn how to fill in a registration form；
【教学手段】
教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；
教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。
【课后作业】
A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。
Unit 2 Faith
A:Who to Believe?
B:Tina’s Ten Points
C:A Cowboy With Courage
【教学目的与要求】
（1）了解成功道路上树立自信和信念的重要性；
（2）熟悉与主题相关的表达与句式结构;
（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;
（4）理解省略结构的句意；
（5）熟练填写申请表
【教学内容】
（1）词汇:词义具体化引申；抽象化引申；A,B, C 后课文词汇解析；
（2）语法: 叠词修辞；which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间；
（3）结构: 熟练掌握so…that 句型；熟悉despite作为介词，在句中充当让步状语的用法。
（4）写作: 学习如何填写申请表;
（5）口语：掌握与本单元主题faith相关的有用表达;
(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;
【教学重点与难点】
重点：
（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；
（2）句型 （which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间）；
（3）写作 ：be able to fill a certain application form;
难点：
翻译技能—词义引申；learn how to fill in an application form；
【教学手段】
教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；
教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。
【课后作业】
A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。
Unit 3 Exploration
A:Magellan’s Madness
B:Marco Polo’s Big,Big World
C:Matthew Henson
【教学目的与要求】 
（1）了解历史上一些重要的探险事件；
（2）能掌握并运用与探险有关的词汇及基本表达方式;
（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;
（4）掌握并运用表示转折的表达方式
（5）熟练填写名片
【教学内容】
（1）词汇: 一词多义，如remain, survive等；A,B, C 后课文词汇解析；
（2）语法: with引导的短语，without引导的短语的含义及用法；
（3）结构: 熟练掌握连词although的用法。
（4）写作: 学习如何填写名片;
（5）口语：掌握与本单元主题exploration相关的表达方式;
(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;
【教学重点与难点】
重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；
（2）句型 （连词although引导的短语的含义及用法）；
（3）写作 ：be able to fill in a English business card;
难点：翻译过程中的词类转换，即词性变化
【教学手段】
教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；
教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。
【课后作业】
A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。
Unit4 English as a Universal Language
A: The Advantages of Learning English
B: Do You Know Tom Cruise?
C: Shakira
【教学目的与要求】
（1）了解学习英语的必要性和重要性；
（2）熟悉与主题相关的表达与句式结构;
（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语;
（4）掌握which 引导的非限定性定语从句；
（5）熟练填写英文贺卡
【教学内容】
（1）词汇: 一词多义，如neutral, original 等A,B, C 后课文词汇解析
（2）语法: which 引导的非限制性定语从句；
（3）结构: 熟练掌握in order to句型；
（4）写作: 学习如何填写英文贺卡;
（5）口语：掌握与本单元主题learning English相关的表达方式;
(6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容;
【教学重点与难点】
重点：
（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑选）；
（2）句型 （which 引导的非限制性定语从句）；
（3）写作 ：be able to fill a greeting card;
难点：翻译过程中的增词法，增加原文中没有出现但意义中含有的单词或词语，使译文更通顺。
【教学手段】
教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；
教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。
【课后作业】
A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。
三、学时分配
课程内容
学时分配
小计
讲课
习题课
讨论课
实验
其他
College Survival: Our Tips for Success
2
1
1

4
My College Love
2
1.5
0.5

4
Not Your High School English Class!
1.5
1.5
1

4
Who to Believe?
2
1
1

4
Tina’s Ten Points
2
1.5
0.5

4
A Cowboy With Courage
1.5
1.5
1

4
Magellan’s Madness
2
1
1

4
Marco Polo’s Big,Big World
2
1.5
0.5

4
Matthew Henson
1.5
1.5
1

4
The Advantages of Learning English
2
1
1

4
Do You Know Tom Cruise>
2
1.5
0.5

4
Shakira
1.5
1.5
1

4
合计

4
四、考核方式与评分标准
采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的50%，平时成绩【听（20%）、说（20%）、写（20%）、出勤（20%）、课堂表现（20%）】占总成绩的50%。

五、主要参考书目
李睿，《21世纪大学英语1》，复旦大学出版社，2014年9月。
李睿，《21世纪大学英语教学参考书1》, 复旦大学出版社，2014年9月。

撰写人：张恒翔 李莉 审定人： 张航
撰写时间： 2015.12.20