八年级上学期数学压轴题复习(学生)复习过程.doc

八年级上学期数学几何复习
【图形的剪拼】
1.如图，有边长为1、3的两个连接的正方形纸片，用两刀裁剪成三块，然后拼成一个正方形，如何拼？

2. 如图，有一张长为5 ，宽为3的矩形纸片ABCD，要通过适当的剪拼，得到一个与之面积相等的正方形
（1） 正方形的边长为____________.（结果保留根号）
（2） 现要求只能用两条裁剪线，请你设计出一种裁剪的方法，在图中画出裁剪线，并简要说明剪拼过程_____________.
（天津市中考题）
【三角形】
1.在△ABC中，∠ACB=90°，直线MN经过点C且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E
（1）当直线MN绕点C旋转到图①的位置时，求证：DE=AD+BE
（2）当直线MN绕点C旋转到图②的位置时，求证：DE=AD-BE
（3）当直线MN绕点C旋转到图③的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系并证明。

3. 如图，△ABC中AB=AC，∠ABC=36°，D、C为BC上的点，且∠BAD=∠DAE=∠EAC，则图中的等腰三角形有（ ）个。
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8

4. 如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=6，D为BC的中点．
（1）若E、F分别是AB、AC上的点，且AE=CF，求证：△AED≌△CFD；
（2）当点F、E分别从C、A两点同时出发，以每秒1个单位长度的速度沿CA、AB运动，到点A、B时停止；设△DEF的面积为y，F点运动的时间为x，求y与x的函数关系式；
（3）在（2）的条件下，点F、E分别沿CA、AB的延长线继续运动，求此时y与x的函数关系式
（4）当x的值为多少事，S△DEF能最大化？
图一 图二

5. M为△ABC中BC中点，AN平分∠BAC，BN⊥AN，已知AB=10，BC=15，MN=3
（1） 求证：BN=DN
（2） 求△ABC周长

6. 在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，DA=DB，CD为直角边作等腰直角三角形CDE，∠DCE=90°
（1） 求证：△ACD≌△BCE
（2） 若AC=3cm，则BE = ________ cm .

7. 已知：△ABC为等边三角形，ED=EC，探究AE与DB的大小关系

8. 如图，已知点D为等腰直角△ABC内一点，∠CAD=∠CBD=15°，E为AD延长线上一点，且CE=CA
（1） 求证：DE平分∠BDC；
（2）若点M在DE上，且DC=DM.，求证：ME=BD.

9. 如图，DE=BF，将平行四边形沿EF折叠，求证：（1）∠1=∠2 （2）DG=B’G

10. 已知，△ABC为等边三角形，D为AC中点，CE=CD
（1） 用尺规作图，过D作DM⊥BE，垂足为M
（2） 求证：BM=EM

11.（1）操作发现：如图①，D是等边△ABC边BA上一动点（点D与点B不重合），连接DC，以DC为边在BC上方作等边△DCF，连接AF．你能发现线段AF与BD之间的数量关系吗？并证明你发现的结论．
（2）类比猜想：如图②，当动点D运动至等边△ABC边BA的延长线上时，其他作法与（1）相同，猜想AF与BD在（1）中的结论是否仍然成立？
（3）深入探究：
Ⅰ．如图③，当动点D在等边△ABC边BA上运动时（点D与点B不重合）连接DC，以DC为边在BC上方、下方分别作等边△DCF和等边△DCF′，连接AF、BF′，探究AF、BF′与AB有何数量关系？并证明你探究的结论．
Ⅱ．如图④，当动点D在等边△边BA的延长线上运动时，其他作法与图③相同，Ⅰ中的结论是否成立？若不成立，是否有新的结论？并证明你得出的结论．

12. 操作：如图①，△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC=120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角两边分别交AB，AC边于M，N两点，连接MN．
（1）探究线段BM、MN、NC之间的关系，并加以证明
（2）若点M、N分别是射线AB、CA上的点，其它条件不变，请你再探线段BM，MN，NC之间的关系，在图④中画出图形，并说明理由．
（3）求证：CN-BM=MN
图① 图② 图③ 图④

13. 如图，已知△ABC和△ADC是以AC为公共底边的等腰三角形，E、F分别在AD和CD上，已知：∠ADC+∠ABC=180°，∠ABC=2∠EBF
（1） 求证：EF=AE+FC
（2） 若点E、F在直线AD和BD上，则是否有类似的结论？
2013八年级上学期数学几何复习 第 7 页 共 7 页