校园礼仪主题班会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

礼者敬人也 第1页第2页“仁义礼智信仁义礼智信”为儒家为儒家“五常五常”，孔子提出，孔子提出“仁、义、礼仁、义、礼”，孟孟子子延伸为延伸为“仁、义、礼、智仁、义、礼、智”，董仲舒董仲舒扩充为扩充为“仁、义、礼、智、仁、义、礼、智、信信”，后称，后称“五常五常”。这。这“五常五常”贯通于中华伦理发展中，成为贯通于中华伦理发展中，成为中国中国价值体系中最关键原因。价值体系中最关键原因。第3页4第4页礼者敬人也礼敬含义？5第5页含义：所谓有礼节有风度，所谓有礼节有风度，就是要做到尊敬他人。就是要做到尊敬他人。6第6页校园礼仪一直是社会所关注问题，校园礼仪一直是社会所关注问题，因为任何一位走向社会成功人士，因为任何一位走向社会成功人士，都是从这个摇篮里走出来。礼仪都是从这个摇篮里走出来。礼仪也决定着人文化涵养。我们必须也决定着人文化涵养。我们必须重视学校教育，除了文化学习，重视学校教育，除了文化学习，也需要重视礼仪培养。也需要重视礼仪培养。7第7页 春秋春秋 孔子：孔子：“不学礼，不学礼，无以立。无以立。”战国战国 孟子：孟子：“爱人者，人爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。恒爱之；敬人者，人恒敬之。”古训古训8第8页 1、礼仪 礼仪是无时不在，无处不有礼仪是无时不在，无处不有表面表面不是 ，是细节 2、尊重 谦让不是 ，是双赢 9第9页什么是礼仪？什么是礼仪？礼仪是指人们在社会交往活动中形礼仪是指人们在社会交往活动中形成行为规范与准则。详细表现为礼成行为规范与准则。详细表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。貌、礼节、仪表、仪式等。10第10页为何要考究礼仪为何要考究礼仪？中国是礼仪之邦，国人都是讲礼仪人，整中国是礼仪之邦，国人都是讲礼仪人，整个文化背景如此，自然年轻人也要讲礼仪。个文化背景如此，自然年轻人也要讲礼仪。考究礼仪并非是个人生活小节或小事，而考究礼仪并非是个人生活小节或小事，而是一个国家社会风气现实反应，是一个民是一个国家社会风气现实反应，是一个民族精神文明和进步主要标志。族精神文明和进步主要标志。“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。”周礼周礼春官春官肆师肆师 “至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善。”史记史记礼书礼书 11第11页中学生在校基本礼仪要求中学生在校基本礼仪要求1、在课堂和办公室、在课堂和办公室2、在图书馆和阅览室、在图书馆和阅览室3、卫生礼仪、卫生礼仪4、师生礼仪、师生礼仪5、尊重礼仪、尊重礼仪6、宽容礼仪、宽容礼仪12第12页在课堂和办公室在课堂和办公室1 1、不穿款式、颜色、图案奇异服装，考究服装整齐、不穿款式、颜色、图案奇异服装，考究服装整齐、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和办公室。办公室。2 2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。3 3、上课不迟到，若迟到，应喊、上课不迟到，若迟到，应喊“汇报汇报”，经老师允，经老师允许方可进入。许方可进入。4 4、上课坐姿端正，认真听讲，不随便讲话，讲话应、上课坐姿端正，认真听讲，不随便讲话，讲话应先举手。先举手。5 5、进老师办公室前应先喊、进老师办公室前应先喊“汇报汇报”，进入后不得随，进入后不得随意翻老师书籍等物品。意翻老师书籍等物品。13第13页在图书馆和阅览室在图书馆和阅览室1、室内必须保持平静，不要高谈阔论或东跑西走。室内必须保持平静，不要高谈阔论或东跑西走。2 2、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。14第14页卫生方面卫生方面 1.保持班级整齐卫生是生活基本要素。勤清扫，勤整理。2.不要衣饰不整，肮脏，身上有难闻气味，反之，衣饰过于华丽，轻佻也会惹人是非。3.更正自己不良习惯。15第15页师生礼仪师生礼仪一、学生早晨第一次进入校园时候，在校门口见到值目标领导和老师，立正鞠躬并问候“老师早上好！”老师回礼“同学好！”、“你好！”或微笑点头回礼。二、平时在校园内，学生见到老师，主动向老师问候“老师好！”，老师回礼“同学好！”或微笑点头回礼。三、在校园内学生遇见老师主动让路时。老师回礼“谢谢！”或微笑点头回礼。16第16页五.学生进老师办公室，走到办公室前立正并呼“汇报”，老师要回答“请进”。学生离创办公室说“老师再见！”老师要回答“同学再见！”七、学生放学离校，主动与老师道别：“老师再见！”时，老师应老师应回答：回答：“同学们再同学们再见！见！”或是微笑点或是微笑点头回礼。头回礼。师生礼仪师生礼仪17第17页未经主人同意不得随便翻阅，借用他人物品。未经主人同意不得随便翻阅，借用他人物品。1.“不问自取视为偷”只有严格要求自己才能防止无须要误会。2.借用他人物品需考虑主人感受，尽可能不借用珍贵物品。3.借用他人物品需及时偿还，做有诚信人。18第18页不能要求旁人都合自己脾气，须知你脾气也并不能要求旁人都合自己脾气，须知你脾气也并不合于每一个人，应学人宽容不合于每一个人，应学人宽容 俗话说：“人无完人，金无足赤”我们都还处于成长阶段，处理问题会有很多不妥之处。在许多问题上同学间会有不一样看法，这就要求能够从对方角度考虑问题，相互谅解，学会宽容，就不会造成敌意。19第19页实际事例20第20页假如你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。假如你失去了金钱，你不算失败，因为人生价值不在钱袋。假如你失去了文明，你是彻彻底底失败，因为你已经失去了做人真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间关系。它主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。故事；故事；有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄过道上，正遇见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“无须这么，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪表达么？21第21页有一个记者访问一个取得诺贝尔奖科学家，“教授，您人生最主要东西是在哪儿学到呢？”，“在幼稚园。在那里，我学到了令我终生受益东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手”我们完善自己文明涵养也一样，并非一定要有什么了不起举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明习惯，使文明观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯通我们一举一动。我们从小接收文明礼仪教育，很多同学都能够滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随地丢弃饭盒，饮料瓶，听着一些同学口中吐出脏话，怎能不教人痛心疾首呢！莫非我们都是“语言巨人，行动矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行主意，行是知功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接收文明礼仪教育，自己却吝于推行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接收社会教育有什么区分!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己坐言起行上下功夫，就要告别不文明行为。22第22页应聘成功应聘成功有位经理登了一则广告，想要找个男孩到企业来帮忙，广告登载后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其馀人则只好另觅他职。有位朋友问经理说:那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢?经理说:那男孩可取地方多着呢!当他进门时，他知道在门前鞋垫上将鞋底清洁净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常慎重。以后，他看到了跛腿老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能即刻回答，这显示他重视礼节含有绅士风度。我有意将一本书放在地上，其它应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证实那男孩是个有条不紊，重视纪律人;当他在等候我面试时，安平静静，不像其它人一样挤成一团，推推拉拉。当我跟他谈话时，我注意到他衣着极为整齐，头髮也梳得整整齐齐，连他指甲也是干洁净净。我从他言行举止判断他是最适当人。23第23页n读了这些故事，你有什么读了这些故事，你有什么感想吗？感想吗？24第24页一个人行为好似一面镜子，一个人行为好似一面镜子，反应出他文化蕴涵，知识水反应出他文化蕴涵，知识水准和道德涵养准和道德涵养。由此能够看出礼仪对我们有由此能够看出礼仪对我们有多么主要！多么主要！25第25页 礼仪是一粒最有生命力种子，它会在我们精神世界里发芽、开花、结果，指导我们人生观、世界观，让把礼仪之花播撒到生活中！26第26页 End.当.27第27页28第28页