1、礼者敬人也 第1页第2页“仁义礼智信仁义礼智信”为儒家为儒家“五常五常”,孔子提出,孔子提出“仁、义、礼仁、义、礼”,孟孟子子延伸为延伸为“仁、义、礼、智仁、义、礼、智”,董仲舒董仲舒扩充为扩充为“仁、义、礼、智、仁、义、礼、智、信信”,后称,后称“五常五常”。这。这“五常五常”贯通于中华伦理发展中,成为贯通于中华伦理发展中,成为中国中国价值体系中最关键原因。价值体系中最关键原因。第3页4第4页礼者敬人也礼敬含义?5第5页含义:所谓有礼节有风度,所谓有礼节有风度,就是要做到尊敬他人。就是要做到尊敬他人。6第6页校园礼仪一直是社会所关注问题,校园礼仪一直是社会所关注问题,因为任何一位走向社会成功
2、人士,因为任何一位走向社会成功人士,都是从这个摇篮里走出来。礼仪都是从这个摇篮里走出来。礼仪也决定着人文化涵养。我们必须也决定着人文化涵养。我们必须重视学校教育,除了文化学习,重视学校教育,除了文化学习,也需要重视礼仪培养。也需要重视礼仪培养。7第7页 春秋春秋 孔子:孔子:“不学礼,不学礼,无以立。无以立。”战国战国 孟子:孟子:“爱人者,人爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。恒爱之;敬人者,人恒敬之。”古训古训8第8页 1、礼仪 礼仪是无时不在,无处不有礼仪是无时不在,无处不有表面表面不是 ,是细节 2、尊重 谦让不是 ,是双赢 9第9页什么是礼仪?什么是礼仪?礼仪是指人们在社会交往活动中
3、形礼仪是指人们在社会交往活动中形成行为规范与准则。详细表现为礼成行为规范与准则。详细表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。貌、礼节、仪表、仪式等。10第10页为何要考究礼仪为何要考究礼仪?中国是礼仪之邦,国人都是讲礼仪人,整中国是礼仪之邦,国人都是讲礼仪人,整个文化背景如此,自然年轻人也要讲礼仪。个文化背景如此,自然年轻人也要讲礼仪。考究礼仪并非是个人生活小节或小事,而考究礼仪并非是个人生活小节或小事,而是一个国家社会风气现实反应,是一个民是一个国家社会风气现实反应,是一个民族精神文明和进步主要标志。族精神文明和进步主要标志。“凡国之大事,治其礼仪,以佐宗伯。凡国之大事,治其礼仪,以佐宗伯。”周礼周
4、礼春官春官肆师肆师 “至秦有天下,悉内六国礼仪,采择其善至秦有天下,悉内六国礼仪,采择其善。”史记史记礼书礼书 11第11页中学生在校基本礼仪要求中学生在校基本礼仪要求1、在课堂和办公室、在课堂和办公室2、在图书馆和阅览室、在图书馆和阅览室3、卫生礼仪、卫生礼仪4、师生礼仪、师生礼仪5、尊重礼仪、尊重礼仪6、宽容礼仪、宽容礼仪12第12页在课堂和办公室在课堂和办公室1 1、不穿款式、颜色、图案奇异服装,考究服装整齐、不穿款式、颜色、图案奇异服装,考究服装整齐、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和办公室。办公室。2 2、值日生主动擦黑板,白天注
5、意关电灯。、值日生主动擦黑板,白天注意关电灯。3 3、上课不迟到,若迟到,应喊、上课不迟到,若迟到,应喊“汇报汇报”,经老师允,经老师允许方可进入。许方可进入。4 4、上课坐姿端正,认真听讲,不随便讲话,讲话应、上课坐姿端正,认真听讲,不随便讲话,讲话应先举手。先举手。5 5、进老师办公室前应先喊、进老师办公室前应先喊“汇报汇报”,进入后不得随,进入后不得随意翻老师书籍等物品。意翻老师书籍等物品。13第13页在图书馆和阅览室在图书馆和阅览室1、室内必须保持平静,不要高谈阔论或东跑西走。室内必须保持平静,不要高谈阔论或东跑西走。2 2、要爱护书刊,不得偷撕插页资料,不做记号。、要爱护书刊,不得偷
6、撕插页资料,不做记号。14第14页卫生方面卫生方面 1.保持班级整齐卫生是生活基本要素。勤清扫,勤整理。2.不要衣饰不整,肮脏,身上有难闻气味,反之,衣饰过于华丽,轻佻也会惹人是非。3.更正自己不良习惯。15第15页师生礼仪师生礼仪一、学生早晨第一次进入校园时候,在校门口见到值目标领导和老师,立正鞠躬并问候“老师早上好!”老师回礼“同学好!”、“你好!”或微笑点头回礼。二、平时在校园内,学生见到老师,主动向老师问候“老师好!”,老师回礼“同学好!”或微笑点头回礼。三、在校园内学生遇见老师主动让路时。老师回礼“谢谢!”或微笑点头回礼。16第16页五.学生进老师办公室,走到办公室前立正并呼“汇报”
7、,老师要回答“请进”。学生离创办公室说“老师再见!”老师要回答“同学再见!”七、学生放学离校,主动与老师道别:“老师再见!”时,老师应老师应回答:回答:“同学们再同学们再见!见!”或是微笑点或是微笑点头回礼。头回礼。师生礼仪师生礼仪17第17页未经主人同意不得随便翻阅,借用他人物品。未经主人同意不得随便翻阅,借用他人物品。1.“不问自取视为偷”只有严格要求自己才能防止无须要误会。2.借用他人物品需考虑主人感受,尽可能不借用珍贵物品。3.借用他人物品需及时偿还,做有诚信人。18第18页不能要求旁人都合自己脾气,须知你脾气也并不能要求旁人都合自己脾气,须知你脾气也并不合于每一个人,应学人宽容不合于
8、每一个人,应学人宽容 俗话说:“人无完人,金无足赤”我们都还处于成长阶段,处理问题会有很多不妥之处。在许多问题上同学间会有不一样看法,这就要求能够从对方角度考虑问题,相互谅解,学会宽容,就不会造成敌意。19第19页实际事例20第20页假如你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。假如你失去了金钱,你不算失败,因为人生价值不在钱袋。假如你失去了文明,你是彻彻底底失败,因为你已经失去了做人真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间关系。它主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序。故事;故事;有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄过道上,正遇见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁
9、,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“无须这么,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这不也是良好文明礼仪表达么?21第21页有一个记者访问一个取得诺贝尔奖科学家,“教授,您人生最主要东西是在哪儿学到呢?”,“在幼稚园。在那里,我学到了令我终生受益东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手”我们完善自己文明涵养也一样,并非一定要有什么了不起举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明习惯,使文明观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯通我们一举一动。我们从小接收文明礼仪教育,很多同学都能够滔滔不
10、绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随地丢弃饭盒,饮料瓶,听着一些同学口中吐出脏话,怎能不教人痛心疾首呢!莫非我们都是“语言巨人,行动矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行主意,行是知功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”我们接收文明礼仪教育,自己却吝于推行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接收社会教育有什么区分!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己坐言起行上下功夫,就要告别不文明行为。22第22页应聘成功应聘成功有位经理登了一则广告,想要找个男孩到企业来帮忙,广告登载后,差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位,其馀人则只
11、好另觅他职。有位朋友问经理说:那男孩连一张推荐信也没有,你为什麽会选中那位男孩呢?经理说:那男孩可取地方多着呢!当他进门时,他知道在门前鞋垫上将鞋底清洁净,之后,又知道将门轻轻关上,这显示他做事非常慎重。以后,他看到了跛腿老人随即将座位让给他,这显示那男孩富有爱心,能体谅他们。经理接着又说:他进到室内,随即脱下帽子,我问他话,也能即刻回答,这显示他重视礼节含有绅士风度。我有意将一本书放在地上,其它应征者都好似没看见,就从书本跨过去,那男孩却能将书捡起来,放回桌上,这证实那男孩是个有条不紊,重视纪律人;当他在等候我面试时,安平静静,不像其它人一样挤成一团,推推拉拉。当我跟他谈话时,我注意到他衣着极为整齐,头髮也梳得整整齐齐,连他指甲也是干洁净净。我从他言行举止判断他是最适当人。23第23页n读了这些故事,你有什么读了这些故事,你有什么感想吗?感想吗?24第24页一个人行为好似一面镜子,一个人行为好似一面镜子,反应出他文化蕴涵,知识水反应出他文化蕴涵,知识水准和道德涵养准和道德涵养。由此能够看出礼仪对我们有由此能够看出礼仪对我们有多么主要!多么主要!25第25页 礼仪是一粒最有生命力种子,它会在我们精神世界里发芽、开花、结果,指导我们人生观、世界观,让把礼仪之花播撒到生活中!26第26页 End.当.27第27页28第28页
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