济宁市高三物理一轮复习研讨会市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

济宁市高三物理第一轮复习研讨会9月第1页一、全市高考情况介绍本科上线11814人，其中一本上线3641人,二本上线8173人最高分723分（邹一），715分（济一）清华北大共14人 （邹城一中6人，邹城二中1人，济宁一中3人，兖州一中2人，兖州实高1人，金乡一中1人）。第2页一、全市高考情况介绍济宁济宁一一中中 1616育才育才中中学学 7 7邹城邹城一一中中 3737汶上汶上一一中中 1313嘉祥嘉祥一一中中 4 4曲师曲师附附中中 4 4兖州兖州一一中中 8 8梁山梁山一一中中 3 3兖州兖州实实高高 2 2邹城邹城二二中中 2 2邹城邹城补补习习 2 2金乡金乡一一中中 1 1金乡金乡二二中中 1 1微山微山一一中中 1 1济宁济宁实实高高 1 1理科前100名分布（有并列）：第3页二、上届高三一轮复习经验和不足二、上届高三一轮复习经验和不足1对高考方向把握较为准确。这些年对山东高考命题特点研究较透，规律性较强，所以这些年对山东高考命题特点研究较透，规律性较强，所以复习指导针对性好。复习指导针对性好。2重视对基础知识全方面系统复习。经过梳理知识，使之系统化条理化；找准学生微弱步骤，经过梳理知识，使之系统化条理化；找准学生微弱步骤，帮助学生厘清似是而非似懂非懂知识，从而做到扎实基础。帮助学生厘清似是而非似懂非懂知识，从而做到扎实基础。这些想法和做法都很好。这些想法和做法都很好。但也有存在两种倾向。一是复习过慢过细，对学生水平预但也有存在两种倾向。一是复习过慢过细，对学生水平预计过低，易题堆砌，原地踏步走计过低，易题堆砌，原地踏步走右倾；二是定位不准，右倾；二是定位不准，要求过高，追求偏怪难要求过高，追求偏怪难左倾。左倾。第4页二、上届高三一轮复习经验和不足二、上届高三一轮复习经验和不足3上届高三一轮摸底考试试验题、热学题做很差，很多学生不会处理纸带数据，不会估读；很多学生不会做热学题。究其原因：究其原因：复习进度过慢，还没来得及复习试验和选考。复习进度过慢，还没来得及复习试验和选考。试验复习指导有问题，纸上谈兵，死记硬背。试验复习指导有问题，纸上谈兵，死记硬背。选考内容初课时学习仓促，很不扎实。选考内容初课时学习仓促，很不扎实。第5页第6页第7页第8页第9页二、上届高三一轮复习经验和不足二、上届高三一轮复习经验和不足4学生对基础知识掌握很好，但分析处理问题能力很差，二者有很大剪刀差，非同时发展。稍有难度、情境稍复杂些问题学生就无从下手。这说明我们复习指导理念有问题。我们总认为一轮复习打这说明我们复习指导理念有问题。我们总认为一轮复习打基础，二三轮复习提能力。实际上基础复习和能力培养应基础，二三轮复习提能力。实际上基础复习和能力培养应是同时发展，不是截然分开。在一轮复习时就要重视能力是同时发展，不是截然分开。在一轮复习时就要重视能力培养，能力培养是落实复习一直主基调。正是为此，我们培养，能力培养是落实复习一直主基调。正是为此，我们才要求一轮复习也要以中等题为主。才要求一轮复习也要以中等题为主。第10页二、上届高三一轮复习经验和不足二、上届高三一轮复习经验和不足5对学生情感态度方面教育不够。学生心理素质差，缺乏克难攻关意志力。6第一轮复习存在前松后紧现象。不能严格执行制订复习计划，时间老是后推。第11页三、高考命题动向分析今年复习要比上年增加了不确定性，备考难度增大。基本确定是：山东命题，全国卷结构形式。注意改变：单、多项选择分开（5个单项选择，3个多项选择），2个试验题，2个必做计算题，3个选作题（选1），考查知识点改变；难度改变。第12页四、对第一轮复习几点提议四、对第一轮复习几点提议1复习时间安排提议复习时间安排提议 春节前全市统考，考试范围从力学到磁场春节前全市统考，考试范围从力学到磁场(含磁含磁场场)。今年春节为。今年春节为1 1月底（去年为月底（去年为2 2月月1010号），复习号），复习要打紧。要打紧。3 3月中旬第一次摸底考试，考试范围与高考同，月中旬第一次摸底考试，考试范围与高考同，难度与今年山东卷相当。所以要求最好难度与今年山东卷相当。所以要求最好2 2月底能复月底能复习完全部内容，然后做上一、二次综合练习。习完全部内容，然后做上一、二次综合练习。5 5月中旬全市第二次摸底考试。月中旬全市第二次摸底考试。第13页四、对第一轮复习几点提议四、对第一轮复习几点提议2复习方向把握提议复习方向把握提议 深入研究近几年全国高考题考查知识点和考查深入研究近几年全国高考题考查知识点和考查形式，探究高考命题新规律。形式，探究高考命题新规律。复习难度要有所提升，复习进度要有所加紧复习难度要有所提升，复习进度要有所加紧（新乡经验：（新乡经验：2 2月初结束第一轮复习，考试完后月初结束第一轮复习，考试完后2 2月中旬转入第二轮复习）。月中旬转入第二轮复习）。要加强试验能力培养，加强分析处理实际问题要加强试验能力培养，加强分析处理实际问题能力培养，加强利用数学处理物理问题能力培养。能力培养，加强利用数学处理物理问题能力培养。总之：更高更加快更强！总之：更高更加快更强！第14页四、对第一轮复习几点提议四、对第一轮复习几点提议3课堂教学提议课堂教学提议 课堂教学两种倾向：一是老师当课堂教学两种倾向：一是老师当“课霸课霸”，灌输太多，灌输太多，启发引导极少，或启发引导极少，或“伪启发伪启发”，提出是一些没有思索价值，提出是一些没有思索价值问题，基本上是一讲到底，学生被动接收。一是让学生当问题，基本上是一讲到底，学生被动接收。一是让学生当“课霸课霸”，几乎全部问题都让学生讲，这可能能锻炼讲这，几乎全部问题都让学生讲，这可能能锻炼讲这个学生，但损害了其它学生利益。要处理好个学生，但损害了其它学生利益。要处理好“老师为主导，老师为主导，学生为主体学生为主体”关系，学生是学习主体，但不一定就是课堂关系，学生是学习主体，但不一定就是课堂上讲话主体。上讲话主体。要提升课堂教学效率。有一节课讲十几个大题，是不是要提升课堂教学效率。有一节课讲十几个大题，是不是效率就高？不一定！很可能不高！第一可能就是满堂灌，效率就高？不一定！很可能不高！第一可能就是满堂灌，学生听得似懂非懂；第二可能是属于学生听得似懂非懂；第二可能是属于“水过地皮湿水过地皮湿”，很，很浅薄，学生只知道浅薄，学生只知道“是什么是什么”，不知道，不知道“为何为何”。效果决。效果决定效率！定效率！第15页四、对第一轮复习几点提议四、对第一轮复习几点提议4抓好落实提议抓好落实提议 讲课与成绩关系讲课与成绩关系非正相关非正相关 落实决定成败落实决定成败 随机抽样，督促了解，提升教学针对性；随机抽样，督促了解，提升教学针对性；苦干加巧干苦干加巧干第16页四、对第一轮复习几点提议四、对第一轮复习几点提议5尖子生培养提议尖子生培养提议 因材施教，分层教学，搞好尖子生培养。（东因材施教，分层教学，搞好尖子生培养。（东营，河南，潍坊）营，河南，潍坊）进度不一样，要求不一样。中下班降低复习重进度不一样，要求不一样。中下班降低复习重心；尖子班竞赛辅导开发智力。心；尖子班竞赛辅导开发智力。第17页归结为两条：扎实基础，兼善能力，提升课效，抓扎实基础，兼善能力，提升课效，抓好落实。好落实。更高更加快更强更高更加快更强第18页第19页