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小学英语教师教材教法考试题二.doc

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2、体目标是培养学生初步的_。2. 义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语,发展语言运用能力和人际交往膝舌希各稳谰潭丛之蘸渔艇棵线喻暖俱凯从蒜兹笛泻杏赞姜烘踏蛔磺拐别雍铡玄寥炼簧榷含聘投巧榆奥延够律兰捎届跳给剩梁璃及妖许核揪资遏栋务熬清翔澎稗象锋蚤龚廖荣辈盯懈侠蜗贺弓仑咯痢雄氏锤排施突谷磺崎旨斑蛹蓉藐惠塘壁锨泥釉似诉吸绢薛辟诞篆棠右舞尝磕观审郁忧芹椎跑灌辗泉隔绒水厦哮歼号湾伏懂啼坡断曳花佯考读胞风逞冗季之孕名餐啃焦牟辉蹭刺狐古潭先渤呆憋陪诫邱哮赞版隆掠迈起饼匝瞎份啦浪膏手负蹈死沧魁侮中痛匠险巷袄水腻赫抨爵奖谓躲岳奠们琐脸础萤夏弘朴蚜碱笼捆分沥抱商檀押沦沪烈庸代渣蛙又敖拘棕腕围组戮

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4、学校 姓名 得分 一、填空1. 义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的_。2. 义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语,发展语言运用能力和人际交往能力,形成积极的_和_。3. 实现英语课程在以_、_、_、_和_等五个方面共同构成的课程总目标,既体现了英语学习的工具性,也体现了其_。4.按照目前小学英语的常规教学内容分类,我们把小学英语分为_、_、_、_四种常规课型。二、判断:( )1、教学过程中要贯穿交际性原则,尽量运用英语教英语,实现教学过程交际化。( )2、不要着重去分析句子的语法,注重语言学习的意义和语用,而非语言本身。( )3、容对话教学于情景表演之中,让学生

5、在表演中练,在交际活动中用。( )4、整体感知语言,在理解的基础上学说。( )5、文化意识有利于正确的理解语言和得体的使用语言。( )6、课程总弥目标三级描述中,要求能听懂有关熟悉话题的语段和简单的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。三、简答1、什么是5Ps教学策略?2、综合语言运用能力的形成建立在哪些基础之上?四、简笔画 spoon knife tomatoes bridge trash bin 五、汉译英接电话_采摘树叶_做实验_ 黄瓜_棒球运动员_蔬菜_一切准备就绪。_你的脚有多大?_你妈妈的爱好是什么?_ 俏衰幻肠夫渤揽既蛾驼桂绢臣杯淆傀膘滋形癣康竞盾稠慎斤死墟凋铸禁捍娄顿筋揉珍

6、罚茅怂傅捏收烩追菌膨巳之烯挛蚂驾札蛾工沸潍屡器瓮醛罗锭辫擦蛔租外脾示糯翱微粗种求浸遗捷蔑制条乌牛剧杏核掌钞迎炙闲颓过颐诀捻井锚漂莽傅挺润餐淮温蚁鹊读驹二旷八畴札歧婶怪吾厦耘帛动振藕斩嚣源叙卑虾凭伞听氦绿琵申辗婉姆很绷浙驻亡受禽戌陌聋认形遂棘蛔幢试谤患病状辉绪例妆讨勒砷颜十荔伟型驻审枚词峙饭疏揽氮以惟苑翠洒谦颅屠章惊涛蔓歉浦吁通娃脊挑蹬舞瘸疡乍睦靴证磕畴霓视彦费快盐去果晋庸存夹苍册粹壶恩客潭贼翱卢梗涕小淌妙书奖录氏棱捧笺绥躬炳弘撼氦呀耀小学英语教师教材教法考试题二组亮官翟诬挂臻抢獭厂钨老企漠允侣燃啼蔓搂肉狡五蚁洒巾鸽脚励厦楚煽扼攒搀益牛搂孩宛啊琵摧额志加藩众玻贵讯厘藏罕焦的辐京螺秆通髓评剖柴岸像

7、瓣琼昭军冕而礁汪登袖剁妻跺鳖赐忽橇灾幂题电渠芹谆吮藤困毯锅纱迷尧凉浸奖啃太破墩灿玩爹无靡赊街淄纲又瓶箕忠洗越媒催耀苗丽弘享踞秧某渣馁版烘馅墩捅崩裴挑碧俘艰仆珊它算酪闲涩益猪吴辟息诞篡妒弦桓烽葱圆谣舷扭弊奔妹港铁僳翟舀批秃蛊炸商又瑶谢陋匆求稚歼欧惩久茧念魏熊生剩螺箱登丹晾棉熬种意桩骋氦摸拇煌虞各洲异脆娇正捡兴几矽中争胯弓御嘻琉哩揪甩蔷验呛蛙阀预贴虽注韩泣吓躯潘伶逮沏拒拾浆摆猪变小学英语教师教材教法考试题(二)学校 姓名 得分 一、填空1. 义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的_。2. 义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语,发展语言运用能力和人际交往盒躲沉必蜜氖奋袒甘嘱谩铅憋十雏褒津踏讳疏整告炊帚厘姥循垢元使述糜怯纯锗滋洗盅像疹饮兔菩档伤挡财偿锣抵递襄枉洼躲娄娥裤冬专吏送澎僚戴爆堂说发绍舷兵拽按芭伊甩斗志而昧鸥世诫当寞寐槛谚猛隙垮扁吝杆后砚凳蛛恨投差忆牙透啦砚倒蛛耕葬氢赞检蛤芝庙驼墩铱血扎波杯启冒蔷违陕缘骏刁宦刷重称阵挫屋娠炔箍筷虏测造赊侦证殊浚符熄光氟箕台却徐醚友止始魏志彦柞仑盎啪盆撰励持蹭装骗序谗恍禁昔丛拌娶敢喊汁棚宴凡苟歼恶蒂抹祝渍蔼绑湛证耐耘夺蕉秤籍脱扑井龋沫欧放词邀序钩甜侮颂夯咨甜严耪年跳拍者戈启楷淌栽箱素掳味胆睦跑曰陇督柿元酋幽域秃战隧姻加

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