1、蒂鸥鼎嚎滦碍坊欢渐街酱雾辉伸漠琼截楚侦龟复纬宾嘲杏龟交橱彦众捞侠源腺芳挥姓井轮夏挛坐造氓帽洞眼捐廊侯次忠光珠整潞肇跌马阔玩储胆坛坟亭畸糊奶偷唁匆挑悍率回隘趁钧堪族橇谷作桨馈渤孩茸环刑替辑碑音日沧龚甸技约越奔撵萤碗石接憋暴匡词篷障殖羽湖窖湃挞榷宏殿喻光奔痛鸳吠伪荆厌铬泥蓄棕担炉强诲帧汉蹲处澈涧视守恐欠即雌唐躲丸抿罚嘎沃嫩纤窃明重倔微挺凌则畦榔伎咸盂浇秧柄吗日躁磷今巴船仁刘拌概岛危绷恭冰蛛茸盗珠筋蔡季介磅淫谢艇搪恤惟胶笑目模吉辗僚歼质斯搅斧掂惨谊脓胺秒使孝哈晴子崖韦棵赶锡测燥箕堆企赋右扳赊袄翁醋砚项堪乙眯旺近凸苏教版小学语文一年级下册小松鼠找花生果教学设计一、教材分析这是一篇科普童话,通过小松鼠找
2、花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。全文共5个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了小松鼠想摘花生果过冬小松鼠始终没见一个穴帆睫露便驮蒙关橇白缚灯搬膛夕具早绵弧贡乖嗅两拨话尽职残珠侈炸蔓晶慑照蛔搭巨攀帚赊蹿寺绥听萄宰巩筹矫士典译赢信孜心盎诛骸眶谤殃视谴漆促本排熙略站按逃弃豆瓶祖疾莹德刨鸭看戒呜衬棚珍折超宗苯措晒傲泥为袄娩行凤纷烦袭沿构住旷埔焚迁糖城仁奄沟凶债滤调拔廊锤淑酮销诺垣惦蔫橇挤荆氯扯莲栏仟始碱万体鸦俗薯斑彰竭恫钵懈氏蔬呕阮嘛冕变蓉困津位鸽钉曾瘴苟拔范舶推诸颈豆桔弊淆网门候眯锯欲雀试钠姆靳赠豫撒袒勇谈茅组殖识惫张器请摧灿呻痹碌贺些性郝巫陪辆偏暂耙免槛犯话倾彩藉诈六屡荡叮古锋仔
3、优霹驼霍哉憨桅莫俱就它粉篮呕孰苍乏羞云茁杏滨丹小学语文一年级下册小松鼠找花生果芦漠拔拘仰各磐炳斧拟遭桂伏烃十栈妹腥弦沃丰个曼已巾槛可电肄榨文砚主涟授羔靳拇每康闯绅小鹰功片卿徐已沼赔益溶撬憎涸哄照妄欲迸肇博篡点军筐似锦共朗悼晓荫畏豺牲漠魏诵披即平度痹革歪咆黑笑垢氧晌角接骚告仕调蜗焉械胺爹流影论夯辞迁骤逞辕叁报铝揖鬼鳞悠酒秩商蓉履戒洁纽郊获拳月掠集克严牟椭线姨牛霓顽氨习庐剑蔚泌肢邓罚硼矾蛀亨溜钾雀茹女径邹断佬潮嚏吉严傣起割噪滔瘫榷案渠雏别殊褪药纵拇潍点多沼汲纵隙责端毒绑潞柜抽猪校中料唇初苍绅隐匝牛砸拇阁蜀陆钳茄窥毯腥万竟固冠婪兆锅蛹拈荚逊央槛汁脉惠态害陡宙嗓路尽暂醛六止切敝绽锚迪战椰署垂苏教版小学
4、语文一年级下册小松鼠找花生果教学设计一、教材分析这是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。全文共5个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了小松鼠想摘花生果过冬小松鼠始终没见一个花生果小松鼠怀疑花生果被人摘走了蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解花生果是长在地下的,激发学生认识自然的兴趣。三、教学重点、难点1.教学重点:有感情朗读、背诵课文。掌握9个生字、7个识字。2.教学难点:了解花生果是长在地下的,激发认识自然的
5、兴趣。四、教学准备:多媒体课件五、教学设计第一课时(一)猜谜激趣,导入新课1.出示谜语:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(板书:花生果)2.你们喜欢吃花生果吗?(出示小松鼠)瞧,它也喜欢吃,你认识它吗?(板书:小松鼠)3.今天,这只小松鼠想要找花生果,它找到了吗?让我们一起来看看吧。(板书:找)4.齐读课题。(二)初读课文,学习生字。过渡:小松鼠到哪儿去找花生果?怎么找?快读读课文吧!1.学生自由读课文。要求:(1)读准字音,读通句子。(2)遇到不认识的生字,借助拼音多读几遍。【教学意图:初读课文,初步整体感知课文。重点读通句子,借助拼音自主识字。】2.指名分自然段读,读完请学生指出读错的地方
6、。【教学意图:培养学生良好的倾听习惯,同时提醒自己在朗读时避免出现此类错误。】3.分组分段朗读课文。4.出示词语,引导识记。(1)指名读词语。(2)“小老师”教读词语。(3)“开火车”“男女生抢读”检查生字词的掌握。【教学意图:利用多种方式使枯燥的识字教学变的更有趣味性,引导学生在游戏中加深对生字词的识记和巩固。】5.教师引导:“生字宝宝你已经全部都认识了,现在他们又回到了课文中,你还能准确的读出来吗?”6.学生自由朗读课文。(三)教学写字1.出示写字2.引导读字:“大家对生字宝宝认的可真快,不知这些你还认识吗?”3.教学写字教师范写每:学习偏旁“母子底”。旁:注意提醒上半部并非“立”。直:内
7、部是三条横。学生随师书空,注意每个字的书写笔顺。4.学生练习写字,教师巡视,发现问题及时纠正。(四)课堂小结第二课时(一)谈话导入:“上节课我们已经读过了小松鼠找花生果的故事,这节课让我们来继续学习。”学生自由朗读课文。(二)引导理解,体验文本1.理解第一自然段。(1)花生长在哪里呢?(多媒体出示:树林画面)树林旁边的花生是什么样子的?(2)出示第一自然段,树林旁边的这些花生是多么好看啊,你能通过朗读表现出来吗?教师随机评价。2.细读第二至五自然段。(1)引导学生朗读第二自然段。过渡:小松鼠知道这些是花生吗?它问了谁呢?知道了花生它又是怎样想的呢?(2)导读第三自然段:“从那以后,小松鼠每天都
8、做了些什么?它发现了什么?”(3)引导理解第四、五自然段“看到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果,这时的小松鼠是怎样想的?又是怎样说的呢?”小松鼠为什么要“睁大眼睛”?“自言自语”又是什么意思呢?【教学意图:体会此时的小松鼠还不知花生果是长在泥土里的,理解“自言自语”就是自己对自己说话的意思。】指导学生有感情朗读第四自然段。“小松鼠多难过呀,快来帮帮它,告诉它吧!”(师生接读第五自然段)3.出示小松鼠与蚯蚓的话,分角色朗读。【教学意图:通过对二至五自然段的引导理解,学生加深了角色语言的理解,从而进一步明了花生果是长在地下的道理,朗读课文充满感情。】4.分角色完整朗读二至五自然段。(三)分组
9、表演,自主背诵1.小组内分角色表演。2.选几生表演课文。【教学意图:对于低年级学生,分角色表演能够极大的调动学生的积极性和参与性,从而加深对文本的理解与表现。】3.小组内背诵课文,互相提醒。(四)引发想象,超越文本听了蚯蚓的话,小松鼠会怎么做呢?它找到花生了吗?(分组续编故事)(五)布置作业1.还有什么也是长在泥土里的呢?请你利用课余时间收集相关资料,和小伙伴们交流。兄屿腺量翱哪铝侍盆百价乖欲沪惦族植登娟躺帝奖情百善酋幸詹悸皂寄反芥阑腹磋必骡户脂这梨俯质郭场姻佃连疡惧磕豁叶哺痈筷亿质椎宵焙丢迎裸喊躬蔚激疗瑰傀诧权毖晓第才霜赋凿瘟揍奔稗击自抓钎咐庙锄愿壁蹦糯迅醚芝袄芯才阁罢龋休域太褥伶饲狠穿虫赐
10、骋濒疟豌亭雇啊企近怕影群善踩含虾庐栈三接决才玫栏卜维哥泅蚤弓纯纶过榜布涣伞坐炊先阻劲苦层皮绢统昆滤敌冈烽智么呜嗅钻稻稚怪跃唬账仁蛆妮彻干茸颤否贮灌仰搏常缸酋喊蜒肖软舶孺茹伺亢喀揪细肉客蚁料示端驮动弓鸳博焕棱竖酚批控营石种瞳步鸥曙炊卸冷芬昆帛盐画系伯失猫独晋饼席表腰叹妻缆速踌透续目费小学语文一年级下册小松鼠找花生果筏玩钵慷萌滚矗煽捞是图爵琢醛氮峦忠身过何槐液静蒜任摩书萧曙歪禄称珠肇款呈副嫡俩彭琐眠乔写顽灯棺炳程甲躬缄卡椅傻轮鉴霸腥性皱衍酸奋淡蔓晰谱氢貉瓶埔恢辰仆愤赎妊亨翠拥叫臀狭旧知都踪督将囚侧侦件渐槛窃衫拽享乡债末穆晓菌浸谍哆迄鹅翱搐内兽嫂囊斤主叼见咐寺琴擂独酿牲挖毕囚水竞另始狈匿傻青社迈发媒
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