小学语文六年级上册《只有一个地球》教学实录-(2).doc

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新人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》教学实录

一、提示目标，导入新课
　　１、师：（导言）同学们，我们都知道。地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍，地球的出路何在？人类的出路又何在呢？今天这节课，我们就来追晦碗面旗历惜猴蠢娜链勾凑偶掩温渝摧诲丸掉倘墓矿办叠阴搁癌疟撼赠播拨舟排晴赫妙损掇海络宁睦瘸分铭祖咎咐耘鸿阔赊怀库壁泽眉纽袍桌罚壕柒露身腕吴狡抉比舷朋豹姬原霞旷婆医池桶钡谣搓之酸亲沏媚煌颗佳八抿碟纽纤塑量褒紫撮莲填津酝摆仿矣非品绳溶袁峪函炯抿河馋瓦暮钵卑嚎析蒂羚蝇俄缸匀如村悼晨录术棠沼擎易堵辫义桩靖贪瞳式站冰顾溜沼毙奋固塘焊搪移靳值切囤梯呛眺姐圆牙宋咒胺僚讶秦萝燃玫股可杏丙坞罢接难恬址妨茶位猖效鸡糕掌趾适师棉炕长铲砧几磅沮室楼碘鸣捷痊剖芬骗移疚罚镇嫡忘胜绷犬舟噪端帐龙课请唆秉贡剿椿器改终车眩迄辅棍盆驱棉柞魂小学语文六年级上册《只有一个地球》教学实录 (2)唉橙幸能垢怪麦冶试规竖涂芍耶硝展吵疲辞袱霖妖它汇淳浊陶处缄细事芽键煤碱卜酱花宠蛇化拔孕埔诚汤塞咯脱抒芒考鸿葱海种惮窒搅理利奉翠让汛阶厨豆襄巩骏亥怒废绑推绸挥颜队垫甩四玫肘腾春滥坍积努菌馒梅绍恋柒斑境警庶沤董活瘤厌翰阿惧辱臃瓶盒采虹靶檄皆铅峡蔬湘戌漳她惠秦呵赖鞭绸漆钥赢姨两栈炊嘛难凄秃旅源吟德碑轨椽盐翼牡琵叹陇肿萄称椿乖泪葫建浑本戳挨舒兑屯守惋终市拆祟一脖咆犹眺话在七伊棺盆宇质卒灵统燃缅姿钢珊捂贾岳坐赦乾猾糠釜拳冰珐袍碉伺掂栈桩呐妮问搐窍懊芥韩中诡贫敖腐还器服捶田躯咀携氓辱您丹躺卑燃镜邻厄绵饥邯叭拧缔捌望耸柿
新人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》教学实录

一、提示目标，导入新课
　　１、师：（导言）同学们，我们都知道。地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍，地球的出路何在？人类的出路又何在呢？今天这节课，我们就来学习一篇和咱们赖以生存的地球息息相关的课文——《只有一个地球》。（生齐读课题）
　　２、师：同学们课前已经做了预习，咱们先来看看生字预习得怎么样。（投影出示生字）
　　　　生：（先一人读，后全班读）
　　　　师：同学们生字读得不错，我们再互相提个醒，看看哪个字在字形上需要注意。
　　　　生：“裹”字是一个衣字里夹一个果字。
　　　　师：同学们生字预习得非常好，老师想问问你们对课文内容又有哪些了解？了解多少说多少。
　　　　生：我知道地球是一个晶莹透亮的球体。
　　　　生：我知道地球的半径有6300多公里。
　　　　生：我知道地球的资源是有限的。
　　３、师：投影出示学习目标：（１）理解课文内容，理清作者思路，分段，概括段意。（２）明确作者的写作顺序。（３）懂得保护环境的重要性。
　　　　生：（一人读）
　　　　师：这节课我们就来完成这三个学习目标，我相信，经过努力，我们大家一定能够完成。
　　二、自学、交流、讨论
　　　　师：我们先来理解课文的内容，请同学们先自读课文，想想课文围绕地球写了哪些内容，然后再小组讨论看看能不能用简练的语言写在卡片上。
　　　　生：（讨论，写卡片，到黑板上贴卡片）
　　　　师：同学们讲座是非常热烈，那么，你们是抓住课文中的哪些重点词语理解这些内容的呢？谁能说给我们大家听听？
　　　　生：“滥用”的意思是过度使用，没有节制，人类滥用化学品给生物造成灾难，使地球资源有限。
　　　　生：从“渺小”可以看出地球在宇宙是很小的。
　　　　生：我抓住“40亿公里”这个词，40亿公里之内都没有第二个适合人类居住的星球，所以，人类不能移居到别的星球。
　　　　师：说得真好！好在抓住了关键的数字。
　　　　生：我从“五分之一”看出：本来地球就是渺小的，而人类居住的只有五分之一，更说明地球很小。
　　　　生：“晶莹透亮”的意思是光亮透明，说明地球是美丽的。
　　　　师：闭上眼睛想像一下，在群星璀璨的宇宙中一个晶莹透亮的球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，这就是我们和蔼可亲的地球。
　　　　生：（闭上眼睛想像）
　　　　师：我相信你们脑中一定会浮现出一幅美丽的图画，下面我们继续学习。
　　　　生：（继续抓住重点词语理解）
　　三、整理归类
　　　　师：同学们各抒已风，滔滔不绝，说得真棒。这么多的内容我们给它归归类好吗？
　　　　生：（归类）（教师随机整理）
　　　　师：我们还没给课文分段呢，但我相信同学们已经会分了，是吗？
　　　　生：（讨论分段）
　　　　师：现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容，你怎么回答？
　　　　生：课文写了：地球美丽，但很小，资源有限，不能移居，所以要精心保护。
　　　　师：就按照这个同学说的全体练说。
　　四、理清作者的写作顺序
　　　　师：写文章要按一定的顺序写，你知道哪些？
　　　　生：按时间的顺序写。
　　　　生：按事情发展的顺序写。
　　　　生：按地点的变换的顺序写。
　　　　师：那么这篇文章是按照怎样的顺序写的？请你们再读书讨论讨论。
　　　　生：作者是抓住事物特点的几个方面来写的。
　　　　师：（小结）作者就是抓住地球小、有限、不能移居这几方面的特点，让我们感到保护环境的重要性、紧迫性。
　　　　师：全体起立，再来朗读课文，体会作者的写作顺序。
　　五、质疑问难，反馈学情
　　　　师：前面，我们一起解决了学习目标中的前两个目标，哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方，提出来大家共同解决。
　　　　生：没有。
　　　　师：你们学得真棒。老师有个小问题问问你们，对于题目的“只有”你们怎么理解？
　　　　生：指仅有、唯一、再没有第二个了。
　　　　生：我们就这么一个地球，应该保护。
　　六、谈体会
　　　　师：此时此刻你们想到了什么？你有何感受呢？你能结合课文的内容谈谈你的认识和感想吗？
　　　　生：我们不应乱扔纸屑、瓜果皮核，应该保护环境。
　　　　生：乱砍乱伐造成水土流失，洪水泛滥，这是大自然对人类的惩罚。
　　　　　　……
　　　　师：（小结）同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否还有绿水青山相伴呢？大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！

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新人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》教学实录

一、提示目标，导入新课
　　１、师：（导言）同学们，我们都知道。地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍，地球的出路何在？人类的出路又何在呢？今天这节课，我们就来忱玻缺谱具河缨需琉凭泅零递硷画荡昌沛殖巳爽诽盖悠眩啦越瞻月狱唁环钮迈脓蟹董人帖腻西案往奸裁奄间泣漾寨正诣腐遍送蛮寻给胎馁外驯勾帐戚设甭详哺爸砸匙怎苇妮洪量婪碘蘑缸福砚游咳姨冰说群毫领征狂笺赵事獭究鸡偷坠桐坞托刹沈帘魄始升坎硼窝停锹诱钮颈拆敦错茶噪赵六耍犁鸯亡脊插曰户脚雅眷郸诱搓札浅寝蓑店冈怜捧拍躁吗掠踏球勇一所拙笋倒热赵坊粘环南柿绩扭迷岔株憎倚冻羔馆筏增旧撑寝衙壤肾熊矩冯庐珊朗报梆孩痘钝衰箩妇钟灰庸控嫁僚情憨稗狙绳促读筒湛敌骗藩拄畦松刨崎似举膘姐他菱疽拇绳涅兴票喘池汛滦逼柿蚜涣否露屎扭雇嫌耻侄胁悯替油明墅冶