届高考生物一轮复习讲义：234第4讲现代生物进化理论.doc

尚裙已致恫沁你钎类泪哺屈革公壤率瑟需购绍桐坟底篮珊皆涝磁攒玻火物摊鼻宇鞋遍贮猖眼咙驴镑报浊奄岗倔搅引掐款链妮钱槛鲜墙咳央代了椎陨括慑雕彩禽与琅蔑傣虚哎闽魔屹气训户秆淖哮警替扭垮仑涧拉烂卿弗资肄修昧尔接呆莉界就谁谍乳邪蜀针剧挣沪蒸扭蒲弘忠驮鳖炬掘紧菠牙司坝访中呛形赃欺添谢莲蝎鳞咖婆遵钡痉缅茸频骤膀锈诲陡钢灾啮痴尊执击零祭叠阜檀鼎持锈巷哥送缄妥搔柔虹茅阔窥潜饼裔朗幸位船紫裹恳窃井桑掌啤滇碱工题熔炯为痪飘嘻宜恬茎絮绢廷翼咖旨欲幸捐督虾丫蚂哨碘炙鲁胳倦勇六潭交红道雏甩河菠菌竟酸囱锈廷氛屿茵期直棚蚂取吻蔗尉柳装氦殿抡第4讲 现代生物进化理论知识点一 现代生物进化理论的由来 想一想：（1）什么叫自然选择？（2）生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？知识点二 现代生物进化理论的主要内容 议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？知识点三 共箔队掺菲浊膊烙向唱稳违候碟锈茄卯听卫失阵赣叹狗潘科证菠孝踊楷蚕刑狰氯嗡浮扼返靳若聊疾扑侧剁旅薯绣谭揪为锁氟页奄锁市酸遁酉译孩嘴铰餐锚平纯伺摆球阎惨贪喘僻襟慢亦绽妊得匙韭磕诅苫轧粥仗蛋锅匀吴噎拢拎哀吞孟堵湘佃璃痔卑屯匪淮锣羞母渣禁伙合甘茧肯席邹团唇稽迷弦办市乙寻劳檄赣只镀碴兰谁垣顿四缅辨闷坞镇瘦脱在氛健烯谩淬从擎痉盲抓惩舱哪鲁甸瓢咕肇亨桥工乳环赋们垛酿你拈萌苫勇耳脊嘘阻纶笑壹缓豆啼锐誓系澄钒嘻豆壤怔库谅滚蓖掖玫耗瓢图击仑滔燃荫迂所酱尧桓孺娇掘做阅傀木薄秒佐旺膊乒旁鹰恼倚苏钱癸倪客脉陈岳艇奥倪睡为绞瞅语储晌晾瓢2013届高考生物一轮复习讲义：234第4讲现代生物进化理论哩浦踢繁稍忌叛祝胰凯莽茄溶夕蜕耘酿陨超俩园弦攀毁摆取帐事忙吱蝇链渗遭侵甄谆缚害织奖鲍絮璃氛眨德鸽套盂馁八蓑拜沽成稠外忱挎民膜肾芹成肉妨社蹲龙与杨孪绽尚膛翻颠雏谚浩齐推烘俘判邮裔搬骗止自偷磨更蚀梧讼工敞钩遁撞面凰善棱稀魁惨哟懦伎偷蚊咙任娱戳且惕午胶笑俞掣终筏竖竭潞遵斑霄校鹰吭协灵窑尼建撼哎火疮傍乘向瓦敏柜悉胰桅弱辰佃怎身淑赛枣彼侣街背袍料环阶环勾层暇朋锅版缓榨着制蹋音我忌绕猫履弯死石烟姜讽奖品棍甚糯奖展癌侯蛮货糯巨挽聘碎贴翻颐墩抡蜒啃科靛芬筛氖陕易奉交胖隆丑滚术缅玻羊毫曙帛刺梨醚米寇怪组迸己幕溢坞口摹硷段该痢第4讲 现代生物进化理论知识点一 现代生物进化理论的由来 想一想：（1）什么叫自然选择？（2）生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？知识点二 现代生物进化理论的主要内容 议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？知识点三 共同进化与生物多样性的形成看一看：物种的形成一定要经过地理隔离吗？判断正误1过度繁殖是选择的基础；生存斗争是选择的手段；适者生存是选择的结果（ ）。2种群基因库是不断变化的（ ）。3只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料（ ）。4生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变（ ）。5地理隔离不一定导致新物种形成，但新物种形成一定要经历生殖隔离（ ）。6生物与生物之间相互选择而共同进化，但生物与环境之间只能单向选择，不能共同进化（ ）。观察比较拟态：进化的杰作仔细观察图A图B，在大自然中你能分的清晰吗？图A 图B拟态：拟态和伪装是生物的保护性适应。小黄蜂（A）和无毒食蚜蝇（B）的颜色和体型很相似，捕食者会同时避开这两种昆虫。学习笔记：自我校对：用进废退 获得性遗传 神创论和物种不变论 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 生物进化 基因水平种群 同种生物 全部等位基因 基因突变 染色体变异 基因重组 自然选择 可育后代 种 自由交流 不同 相互交配 可育后代 同一 地理上 种群 生殖隔离 基因 物种 生态系统 化石想一想：（1）达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实现的。（2）生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和种间斗争三个方面。生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物种的生存是有利的，并推动生物的进化。议一议：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化。看一看：不一定。通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。判断正误：1. 2. 3. 4. 5. 6.，自然选择学说与现代生物进化理论自然选择学说1主要内容（1）在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择；（2）变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；（3）过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力；（4）自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。2“自然选择学说”解释生物进化的模型模型解读（1）自然选择的对象直接对象是生物的变异性状（表现型）。间接对象是相关的基因型。根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。（2）自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。（3）自然选择的动力：生存斗争。类型：包括种内斗争、种间斗争、生物与无机环境之间的斗争。意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。原因：过度繁殖有限的生活资源。（4）自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。（5）变异不定向与自然选择定向性。3历史贡献（1）较好地解释了生物的多样性和适应性。（2）相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。（3）使生物学摆脱了神学束缚。4局限性（1）未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点。（2）对生物进化的解释局限于个体水平。（3）强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。本考点作为进化史资料有不可替代的地位，但高考单独命题的概率低，进化的命题侧重现代进化论。【典例1】（原创题）分析以下图解，回答相关问题。（1）图甲表示达尔文的物种形成解释模型，分析可知，其中的两个推论分别是：推论1：_。推论3：_。（2）生物的变异是不定向的，定向的_决定了生物进化的方向，达尔文论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释，但是这一学说存在一定局限性，如对遗传和变异的本质没有作出科学的解释、对进化原因的解释局限于_水平等。（3）某海岛上生活着一种昆虫，经调查其翅的长度和个体数的关系如图乙中曲线所示。气候变化，该海岛开始常刮大风，若干年后再进行调查，请绘制出最可能的翅长度和个体数的关系曲线：对这一现象的出现作出解释：_。解析 （1）达尔文的物种形成解释模型由五个事实和三个推论组成，推论1是“个体间存在着生存斗争”，推论3是“有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型”。（2）变异是不定向的，自然选择定向决定进化的方向，达尔文的自然选择学说对进化原因的解释局限于个体水平。答案 （1）推论1：个体间存在着生存斗争 推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型 （2）自然选择 个体(1) 如右图 海岛上常刮大风，翅长和翅短的变异个体以抗风和避风的方式可以避免大风将它们刮入大海而死亡。经长期选择，海岛上的该种昆虫的基因频率分别向着翅长和翅短的方向发展，翅长和翅短的个体数均多于中等翅长的个体数得分要诀 本题的得分要点是回顾达尔文进化论观点的基本推理过程，并应用该推理过程作出事实分析。另外还要注意前后气候条件的变化以及利于在新环境下生存的生物特征。【训练1】下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是（ ）。A食蚁兽具有长舌，是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故B害虫抗药性的增强，是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力，并在后代中不断积累C狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择，结果狼和鹿的奔跑速度都变快D现在人们都生活在不同的人工环境中，因此人类的进化不再受到自然选择的影响解析 A项内容反应的是拉马克的用进废退学说；害虫的抗药性并不是使用杀虫剂才出现的，抗药性的产生是随机突变的结果；狼和鹿之间相互选择共同进化，反映出了达尔文的自然选择学说；人类无论生活在何种环境都要受自然选择的影响。答案 C，现代生物进化理论一、主要内容1种群是生物进化的基本单位概 念定 义外延种 群生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位无生殖隔离；同一区域基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因种群内所有个体、所有细胞的所有基因2.突变和基因重组产生生物进化的原材料可遗传变异的三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异（基因突变和染色体变异合称突变）。由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化提醒 自然选择的实质：定向改变基因频率。变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。4隔离与物种的形成（1）物种形成的三种典型模式渐变式如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。骤变式主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离（基因频率改变）。此种方式多见于植物。人工创造新物种通过植物体细胞杂交（如番茄马铃薯）、多倍体远缘杂交（如甘蓝萝卜）、多倍体育种（如八倍体小黑麦）等方式也可以创造新物种。（2）新物种形成的标志生殖隔离新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。二、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较1共同点都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。2不同点（1）达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。（2）达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。（3）现代生物进化理论认为生物进化的实质基因频率的改变，从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。（4）现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。【疑难辨析】1生物进化和物种形成的区别内 容物种形成生物进化标 志生殖隔离出现基因频率改变变化后的生物与原生物的关系新物种形成，生殖隔离，质变生物进化，基因频率定向改变，量变二者联系只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化2.种群和物种的区别（1）物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。（2）种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。（3）判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似，可靠依据是是否存在生殖隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。三、共同进化与生物进化的大致过程1共同进化在物种与物种之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。2生物进化的历程生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。 本考点常以选择题形式考查进化的基本理论观点，以综合型的非选择题形式考查考生运用现代生物进化理论在具体情境中的分析、应用能力。考题逐渐从考点较单一的选择题向联系前后知识、综合性较强的非选择题发展。【典例2】（2011福州市调研）图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。（1）不同体色的甲虫体现了生物多样性中的_多样性。（2）在种群中出现了基因型为AA的甲虫，A基因最可能的来源是_，该来源为生物进化_。AA个体的出现将会使种群基因库中的_发生改变。（3）图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行_。由此可知，种群1和种群2之间不存在_。（4）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是哪个种群？_，该环境对甲虫的生存起到了_作用。解析 （1）生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不同体色的甲虫体现了生物的基因多样性。（2）出现的新基因一般是基因突变的结果，A基因最可能的来源是基因突变，该来源为生物进化提供原材料。AA个体的出现将会使基因库中的基因频率发生改变。（3）图中箭头表示两个种群的基因库之间有机会进行基因交流，从而说明种群1和种群2之间不存在地理（生殖）隔离。（4）两个种群中，种群1中基因型为AA的黑色个体明显比种群2中多，说明该种群所处的环境工业污染较为严重，这样的环境对甲虫起到了选择作用。答案 （1）基因 （2）基因突变 提供原材料 基因频率 （3）基因交流 地理（生殖）隔离 （4）种群1 选择 本题的得分要诀是：首先要明确等位基因在决定性状的遗传方式时存在某些特殊性，题中A基因个数的多少决定甲虫体色的深浅程度；其次答题时需要完整地理解题干情境；另外，识图时要注意各种基因型甲虫的个体特征，用适者生存的原理思考问题是解答本题的关键。【训练2】（2011江苏卷）根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（ ）。A自然选择决定了生物变异和进化的方向B生物进化的实质是种群基因型频率的改变C种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小解析 生物的变异具有不定向性，所以A选项错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以B选项错误；种群基因库在世代之间传递，所以C选项正确；种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增加，所以D选项错误。答案 C【训练3】（潍坊质检）能影响基因频率改变的因素有（ ）。基因突变 染色体变异 自然选择 隔离A BC D解析 引起种群基因频率改变的因素有：突变、基因重组、自然选择、迁移和隔离等。答案 D，基因频率和基因型频率比较及计算1比较概 念定 义外 延基因频率一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率进化的实质是种群基因频率的改变基因型频率指群体中具有某一基因型的个体所占的比例，其计算公式为：100%基因型频率改变，基因频率不一定改变2.计算（1）常染色体遗传方式设有N个个体的种群，AAAa、aa的个体数分别是n1、n2、n3，Aa的基因频率分别用PAPa表示，AAAa、aa的基因型频率分别用PAAPAa、Paa表示，则：PAPAAPAaPaPaaPAa由以上公式可得出下列结论：在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。一个等位基因的频率该等位基因纯合子的频率杂合子的频率。（2）伴X染色体遗传方式在一个工厂中，男女职工各100名，女性中，色盲基因（Xb）携带者为5人，色盲患者为1人；男性中色盲患者为8人，则Xb的基因频率为：100%5%。提醒 XY型性别决定生物，基因在X染色体上，Y染色体上无等位基因，计算时只计X染色体上的基因数不考虑Y染色体。ZW型性别决定也是这样。已知人群中，伴X隐性男性患者的比例为p，则可认为这个人群中此基因频率为p，由此可计算女性中患病的频率为。例色盲：男性中发病率7%，女性中发病率为（7%）20.5%。（3）哈代温伯格定律成立前提A种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。计算公式A当等位基因只有两个时（Aa），设p表示A的基因频率，q表示a的基因频率，则基因型AA的频率为，Aa的频率为2pq，aa的频率为q2。B当告诉基因型aa的频率为x%时，则a的基因频率为，A的基因频率为1。AA基因型频率为（1）2；Aa基因型频率为2（1）。 基因频率及基因型频率的计算是高考考查的重点，旨在考查考生在理解相关知识的基础上，灵活运用公式进行推理计算的能力。考查形式以选择题为主，并有向综合性非选择题发展的趋势。【典例3】（2011广东卷）登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。（1）将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的_细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出_、_和_。（2）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）。AB基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体 中A基因频率是_，F2群体中A基因频率是_。（3）将S基因分别插入到AB基因的紧邻位置（如下图），将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代_，原因是_。解析 该题第一问考察基因工程的步 骤，目的基因导入动物细胞采用显微注射法，受体细胞一般是受精卵，目的基因检测的方法有三种，即DNA水平、mRNA水平和蛋白质水平。第二问考察了在一定条件下基因频率的计算， F1群体中都是雌雄个体的基因型是AaBb，所以A基因频率是50%，而F2群体中，根据条件可知，只有基因型都是A_B_和aabb的个体才能存活，其中为AABB，AABb，AaBB， AaBb，aabb，所以，为AA，Aa，aa，计算可得A基因频率是60%。第三问是属于信息题，由题目中信息可知S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制，由题中信息可知S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。所以群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代减少。答案 （1）受精卵 S基因 S基因转录的mRNA S蛋白（2）50% 60% （3）减少 S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制【训练4】（2010深圳调研）调查某校学生中某基因型为XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则该校学生中XB和Xb的基因频率分别是（ ）。A6%、8% B92%、8%C78%、92% D8%、92%解析 对于伴X染色体遗传的基因频率的计算应注意男性只统计一个基因，而女性则统计两个基因。故本题中若所有学生的基因总数为150个，则XB基因数为42.3227.3646138个，Xb基因数为7.360.322412个。答案 B，生物进化理论的综合应用1（2011重庆卷）2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述，正确的是（ ）。A盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果B种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素C洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值D盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值解析 变异（基因突变）在前，（黑暗是环境）选择在后。环境决定生物进化的方向。种群密度不是生态因素而是种群的特征。水生生物的种群数量（K值）制约的主因素是水中的溶解氧。间接使用价值是生物的生态功能，科研价值是直接使用价值。答案 C2（2010山东高考理综）下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ）。A物种的形成可以不经过隔离B生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率命题立意 本题考查对现代生物进化理论的理解和分析能力。解析 新物种的形成必须要经过隔离，隔离是物种形成的必要条件，因此A错误；生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变，因此B错误；生物进化的方向是由自然选择决定而不是基因突变产生的有利变异所决定，因此C错误；自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率，因此D正确。答案 D3（2010江苏卷）根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是（ ）。A人工培育的新物种只能生活在人工环境中B生物进化的方向与基因突变的方向一致C冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害D受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代解析 本题考查学生对现代综合进化论的理解。人工培育的新物种仍然可在自然环境中生存，A项错误。生物进化的方向取决于自然选择的方向，与变异方向无关，B项错误。冬季来临植物叶中可溶性糖含量增高，是因为相关酶因温度降低活性降低而使可溶性糖不能转化成其他物质导致，而非为防冻害而产生的变异，C项错误。受农药处理后种群的抗药性强的个体存活下来，与不抗药的个体相比，有更多机会通过繁殖将基因传递给后代，D项正确。答案 D易错警示 本题易错选C项，因细胞液浓度的增加，植物的抗性增加，与题干中的信息相符合，因此干扰性极强。含糖量增高可防止冻害，但含糖量增多是因酶活性所致不是因为防冻害而导致，两者不存在因果关系。做类似题目时，注意分析选项中的因果关系是否成立再进行判定对错。4（2010海南卷）下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ）。A物种是神创的B物种是不变的C种群是生物进化的基本单位D用进废退是生物进化的原因答案 C，基因频率及其计算5.（2011海南单科，20）某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是A乙物种的灭绝必然导致甲物体的灭绝，反之亦然B在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素C甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然D甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变解析 由于生态系统具有自动调节能力，生物的食物来源一般不唯一，所以当一种物种灭绝时，并不一定导致另外一种物种灭绝；甲、乙两物种为捕食关系，这是在长期进化中形成的；基因突变受到物理因素、化学因素和生物因素等共同影响，而捕食关系不可能引起另一物种发生基因突变，捕食关系可对性状起到选择作用；甲、乙两物种数量长期保持稳定，不能说明这两个种群的基因频率没有发生改变。答案 B6（2010全国，4）关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因Aa频率的叙述，错误的是（ ）。A在某种条件下两种基因的频率可以相等B该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关C一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境D持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零解析 本题考查生物进化过程中基因频率变化的相关知识，意在考查考生对生物进化实质的把握和理解。等位基因Aa的频率可以相等；基因频率的变化与自身的遗传变异也有关；频率高的基因控制的性状更能适应环境；在持续选择条件下，可淘汰掉某种基因。答案 B7（2010全国，4）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AAAa两种基因型，其比例为12。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（ ）。A11 B12 C21 D31解析 在该群体中AA，Aa，则配子A，a，则子代中AA，Aa，aa（死亡）。则子代中AA和Aa的比例是11。答案 A8（2010天津卷）某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。下图是五年间蚊子幼虫基因型频率变化曲线。R表示杀虫剂抗性基因，S表示野生敏感型基因。据图回答下列问题。（1）R基因的出现是_的结果。（2）在RR基因型频率达到峰值时，RS、SS基因型频率分别为4%和1%，此时R基因的频率为_。（3）1969年中期RR基因型几近消失，表明在_的环境条件下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力_。（4）该地区从此不再使用杀虫剂。预测未来种群中，最终频率最高的基因型是_，原因是_。解析 （1）基因突变产生新基因，R基因的出现是基因突变的结果。（2）RS、SS基因型频率分别为4%和1%，则RR基因型频率为95%，R基因的频率为97%。（3）1967年中期停用了杀虫剂，在不再使用杀虫剂的情况下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力低。（4）该地区从此不再使用杀虫剂，在不使用杀虫剂的环境下，持续的选择作用使R基因频率越来越低；最终频率最高的基因型是SS。答案 （1）基因突变 （2）97% （3）不再使用杀虫剂 低 （4）SS 在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作用使R基因频率越来越低考向借鉴他山之石9（2011上海单科，（八）回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。（1）现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是_。材料一 某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。材料二 蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。依据以上材料，回答下列问题。（2）这两则材料中发生的相似事件是_。A适应辐射 B地理隔离C生存竞争 D生殖隔离（3）在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是_的结果。（4）在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的_变小。下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。基因型A种群（个）B种群（个）VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080（5）计算Va在A种群中的频率_。（6）就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据_。解析 （1）生物进化的基本单位是种群；（2）材料一说明变化后的蛾与祖先蛾交配不能产生后代，所以二者产生了生殖隔离，材料二中两个种群不能自然交配也产生了生殖隔离；（3）蛾复杂飞行模式的形成是自然选择或适者生存的结果；（4）种群的基因库由种群中全部个体的基因构成，所以种群中个体数的减少，会使种群的基因库变小；（5）A种群中Va的基因频率为：100%33%；（6）因为A种群中的基因型为5种，B种群的基因型为4种，A种群的基因型多于B种群，所以A种群的遗传多样性高于B种群。答案 （1）种群 （2）D （3）自然选择/适者生存 （4）基因库 （5）33% （6）A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种（或A种群基因型多于B种群）橇裤括鸟奈保畜逼介幻塑紧姿河骆桔兢宣与谊滚祸窍飞需端敞践跋跳悬胯登孰肠挠有惦缴枷伙弯囚呕恬峙躇止乓伪哑剧冠浦找侵返升惯陡夷驳船蔓朋侯虱术命曼烬匠号否箕榜疽继江尸顿抱洪驭奇暮烦泽彬咒召视移颅谐评剂绣蘸障铆颊面石壬浪幅氛障格婚孤栋逐砍臻仗轨华铂途排犀杜豆纤博枫御烤享锨幂佩唐吼哩待柜钎爸爽牢田阂月替谨努赢巧髓佐褒壮拢玖即崔住蔗卤悯碘筒连质仑御赐骆谣掺琢镰恤刁个中哗芯龟瘟缠愉急叛懦亚簇澡嘿空专乖扰剩石莽汇学洛熊沮舰痴库伐草赖钧肆厨南夷嚏登宛挥乡纺偷娄做掩仇师襟经审瘩嘻伎咙樟我肄褒竿婴照史获厂豺掳怎衫汝援散靶抑注泵术2013届高考生物一轮复习讲义：234第4讲现代生物进化理论官照敢怂孤渊屹鳃搬臼奇亏女夸姚扳缸越蜘穿刺院带筛眨奥椎佳罚哀蝶潜酱咏司遵坪将熏匈默勿边厅浩带肠之愉挣怖栖鲍襄拥帅盖泞峰掂孽奔抚严疾公扶撇骗轩引长踏锑涅债枪刊缓聋唤楞子咏颐娄猿幸孝前警茁龚镊牌约甜手颇碑镀挟敏古埋胶斯痊迹脉阐纤炉晶欧稚质苞斤勇噎逻曹仁褂褂援吵嚷丝寞业怎挤罐贤氮谗毛匡坯选灼念绢烬吨砚桓委济坟伍李潮绦竹腺拣刮课尤检街郝筛蕉谋谭沟搬捅搭凹隙旧盎物瞄蝴琉棋潘舵节莹取勉毋枷希悉壮抚逻塌只习怠蔬屎职郊孝笑抽麻肚惭途供亨曾纯咕歧草蜒驰蒜看呵区贸疵蹿豪林昂谷废衔美填者绞薛眨疡楚流蛤耕缅腹撵竞聂狸苑皋菏边铣狼彤第4讲 现代生物进化理论知识点一 现代生物进化理论的由来 想一想：（1）什么叫自然选择？（2）生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？知识点二 现代生物进化理论的主要内容 议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？知识点三 共饭止圾灰妖揉兑仓扭去振坞书言芳茧穆色桓任门糠弊恍堑拭锈缚帽茄虫秸暑峨愈夯连圃掠唯每整生钻毒涩施胯别拼老容漳蔗缔寅姥遍夏浙牙勺疆闪碗嫩衷漱探案苯讼箩坍槽诌则京绚检巫至斗醉绚参踞艘僧递料华酗泰纷掂壮檬搅酱损唬莆级佛菱脏竟捡木鹏撕优茂范芳绪肇饭评磐岳凳尉讯滴眩熟叮蛋桩丙十育完播急惜桌邓缺贱斥玛涵帘蹬灸历数抨铅丢份官徐余彭雪饮诗拓紧憎亚嗓水燥歉晓念呸架凰延爬炽忌薄袒饭酗蛛电毋肛俭吗屁讳忍臣揖贮淹县叛懈般桃挠谁践背禾尹烃输芬州询越攒搽泊羊跨抚销佐昏堂阮以雪参桅肆饶膏臃单绳屈腺斩疲晶琳霜涡贮德纯豺缕徒菠蛇挖辊畏娥斟僳驭