英语教材分析周爱红省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

四年级上册英语教材分析四年级上册英语教材分析递铺小学 周爱红第1页 1、教学结构、教学结构2、教材特点、教材特点3、三四年级听说读写能力发展要求比较、三四年级听说读写能力发展要求比较4、单元结构、教学设计意图与提议、单元结构、教学设计意图与提议四年级上册英语教材分析四年级上册英语教材分析第2页 教学结构教学结构第3页教材特点教材特点1、对全部根本人物与版式进行了全新设计；2、调整文化板块，将文化渗透到各个版块中；3、着重修订对话，突出了关键教学内容，情景语言经过图画显示；5、调整了语音体系，引导学生发展自然拼读能 力，在必学版块中嵌入语音训练；4、优化了读写设计，增加了阅读版块。第4页教材特点教材特点第5页听：听：相同之处：经过Lets check听力活动版块设计展现，听、练与话题相关内容不一样之处：三年级以听懂大意为主要学习目标（听对话圈图，听对话判断）四年级以听音捕捉关键信息为主要学习目标（听音圈图、排序、完成表格、回答下列问题等）三、四年级听说读写三、四年级听说读写能力发展要求比较能力发展要求比较第6页说：说：经过Lets talk对话版块及其它口头表示活动设计来展现，多采取看、听、读、画、做等形式开启学生各种感官，感知体验新语言，以强化对语言应用能力培养三、四年级听说读写三、四年级听说读写能力发展要求比较能力发展要求比较第7页读：读：三、四年级听说读写三、四年级听说读写能力发展要求比较能力发展要求比较三年级上册侧重于经过趣味活动强化学生认读字母和单词能力，下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单关键句型能力；四年级主要阅读几组句子或40个词左右小文段，基本为陈说或说明文体，要求学生阅读后完成判断正误、选图匹配完成表格、填充句子等读后活动。第8页写：写：三年级上册字母书写包含大小写字母笔顺和占格，下册开始描红单词为四年级书写单词、模仿范例、写句子做好准备；四年级设计了对基本拼读规则学习，要求学生能听读音写出符合发音规则单词，设计了有意义誊录各单元所学话题词汇和在指示下誊录、填充句子及仿写完整句子活动。三、四年级听说读写三、四年级听说读写能力发展要求比较能力发展要求比较第9页单元结构、教学设计意图与提议单元结构、教学设计意图与提议第10页主情景图主情景图展现本单元主要词汇与对话，学生能够经过观察图片感知展现本单元主要词汇与对话，学生能够经过观察图片感知语用环境，也能够依据图提醒复习单元所学内容语用环境，也能够依据图提醒复习单元所学内容与与B部分部分Lets talk相结合相结合能够融合在能够融合在A部分部分Lets talk中中第11页主情景图主情景图结合话题渗透中西方文化知识（中西结合话题渗透中西方文化知识（中西方餐具差异、中西方传统食物、用餐方餐具差异、中西方传统食物、用餐礼仪等）礼仪等）第12页1、能在图片帮助下听懂对话；2、能依据录音模仿对话，能模拟情境进行角色饰演；3、能大胆、乐于用英语进行交流。Lets talk 设计意图和要求设计意图和要求经过趣味活动巩固和利用上面对话中关键语言第13页Lets talk 课例课例第14页 基本学习内容基本学习内容1、句型结构2、句子语音（升降调、重读连读等）3、所学语句 使用场景第15页l方案一：从处理局部语言到完整对话l方案二：从展现完整对话处处理局部语言教学提议教学提议第16页1、创设生活情境，教学4-5个生词；2、选取Lets talk 中关键句型，展现单词，表达了词不离句标准；3、要求学生学习单词音、形、义，做到能听、说和认读。经过TPR活动巩固所学生词单词认读单词语音单词使用方法Lets learn 设计意图和要求设计意图和要求第17页1、学习元音字母长音，掌握5个长元音和字母对应关系；3、经过对比长音和短音训练音和形对应关系；4、经过听音写单词活动，帮助学生按发音规则拼写单词并识别词形。Lets spell设计意图和要求设计意图和要求2、经过读符合拼读规则新旧单词来完成听力活动，来帮助学生体验熟悉单词拼读规则；第18页教学提议教学提议1、分散学习（平时教学）与集中学习（语音版块）2、在学习生词时候渗透音素和音节概念3、学习对应单词时，让学生感知字母在单词中发音4、重视课堂及时生成第19页Read and write 设计意图和要求设计意图和要求1、读小短文，连线和回答下列问题2、能按意群和正确语音语气朗诵小短文3、有意义单词誊录活动第20页第21页1、能了解故事大意2、能整体认读句子，用正确语音语气朗诵3、经过趣味故事综合复习4-6单元关键句型4、在真实语境中巩固学过语言从而学会利用所学语言进行交流Recycle 2 设计意图和要求设计意图和要求第22页这个听力活动是Read aloud故事延续，展现了Mike一家圣诞夜场景。提议引导学生看图说话，再进行听音标号第23页 经过相聚过圣诞情景复习房间经过相聚过圣诞情景复习房间名称、问询人物、物品位置并描名称、问询人物、物品位置并描述家庭情况和家人职业句型述家庭情况和家人职业句型 经过问答竞赛摘取圣诞树上礼经过问答竞赛摘取圣诞树上礼品活动形式来复习位置、房间、家品活动形式来复习位置、房间、家俱、家人职业和食物等话题词汇和俱、家人职业和食物等话题词汇和句型句型第24页lThank you！第25页