永远的歌声省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

永远歌声永远歌声第1页淙淙淙淙 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃头剃头 小辫儿小辫儿 拽住拽住 吆喝吆喝迷离迷离 兴高采烈兴高采烈 毫无所知毫无所知cng z t t bin zhui yo 第2页淙淙 龇龇 咧咧 涕涕 剃剃 辫辫拽拽 拎拎 吆吆 傻傻 哼哼第3页淙淙淙淙 迷离迷离龇牙咧嘴龇牙咧嘴象声词，流水发出轻柔声音。象声词，流水发出轻柔声音。形容凶狠或疼痛难忍样子。形容凶狠或疼痛难忍样子。含糊而难以分辨清楚。含糊而难以分辨清楚。第4页第一部第一部分（分（1）“我我”即使走出童年很久，但童年一些歌即使走出童年很久，但童年一些歌至今响在耳边。至今响在耳边。第二部第二部分（分（210）“我们我们”为生病老师上山挖草药、下为生病老师上山挖草药、下河捉鱼事。河捉鱼事。第三部第三部分（分（1112）启蒙老师歌声一直滋润着）启蒙老师歌声一直滋润着“我我”梦。梦。全文分几部分，各讲了什么？全文分几部分，各讲了什么？第5页整体感知整体感知 课课文讲了一个什么事情？文讲了一个什么事情？我和我童年搭档为（我和我童年搭档为（），冒着生），冒着生命危险（命危险（）、（）、（）事事情。情。治好老师咳嗽治好老师咳嗽上山挖草药上山挖草药下河捉鱼下河捉鱼第6页 默读默读2 25 5自然段，找出与老师相关语自然段，找出与老师相关语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们老师是个从城里来女学生我们老师是个从城里来女学生又漂亮。又漂亮。”“她用好听嗓音教我们唱她用好听嗓音教我们唱小歌剧。小歌剧。”“我还和姐姐争论过我还和姐姐争论过还是我们老师唱好听。还是我们老师唱好听。”“我说，我说，天下第一好。天下第一好。”“我们我们”这些山乡孩子对老师非常热爱。这些山乡孩子对老师非常热爱。第7页不知为何，老师嗓子突然嘶哑不知为何，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听歌儿来了，不但唱不出好听歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。了，还咳嗽，一声接一声。学生担心和着急学生担心和着急第8页 放学路上，二牛拽住我，悄悄地放学路上，二牛拽住我，悄悄地问：问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃花，专治咳嗽，老师一吃准准好。好。”我马上想我马上想起大人告诫（起大人告诫（ji）东山不能去，山里有）东山不能去，山里有狼，可还是狼，可还是马上使劲马上使劲地点了点头。地点了点头。爱得单纯，爱得深挚爱得单纯，爱得深挚第9页自由读自由读6 6、7 7自然段，说说你读懂了什么？自然段，说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师爱学生对老师爱学生爱老师学生爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切方法为老师治病。方法为老师治病。第10页练习有感情朗诵。练习有感情朗诵。同桌分角色对读第同桌分角色对读第7 7自然段，读出对老自然段，读出对老师热爱之情。师热爱之情。第11页自由读自由读8 81010自然段，哪句话最令你感动？为何？自然段，哪句话最令你感动？为何？1 1、放学路上，二牛拽住我，悄悄地问：、放学路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。治咳嗽，老师一吃准好。”学生心多细呀！学生心多细呀！为老师抓鱼不顾一切。为老师抓鱼不顾一切。想尽一切方法抓小鱼。想尽一切方法抓小鱼。从语言、心理活动、一连串抓鱼动作中，我们从语言、心理活动、一连串抓鱼动作中，我们感受到了他们对老师浓浓爱。感受到了他们对老师浓浓爱。下定决心为老师采草药下定决心为老师采草药2 2、“老师是南方城里人，爱吃鱼老师是南方城里人，爱吃鱼”3 3、“我和二牛干脆下了水我和二牛干脆下了水”4 4“摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿”第12页 当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、抓抓小鱼时，老师为何搂住小鱼时，老师为何搂住“我们我们”脏乎乎身子脏乎乎身子，哭哭了？了？阅读思索阅读思索 老师搂住我是被我们为了给她治病而冒着生命老师搂住我是被我们为了给她治病而冒着生命危险去挖草药和抓小鱼举动而感动，也说明老师对危险去挖草药和抓小鱼举动而感动，也说明老师对我们有着深深爱抚之情。我们有着深深爱抚之情。第13页1.1.自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什么？么？首尾呼应首尾呼应2.2.文章为何以文章为何以永远歌声永远歌声作为题目，现作为题目，现在在你你能回答这个问题吗？能回答这个问题吗？揭示了文章中心，表明这歌声永远留在揭示了文章中心，表明这歌声永远留在“我我”记记忆中，永远滋润着忆中，永远滋润着“我我”童年梦。童年梦。体会写法体会写法 第14页她用好听她用好听嗓音嗓音音教我们唱音教我们唱“小放牛小放牛”：“天上桃天上桃树什么人来栽，地下运河什么人来开？树什么人来栽，地下运河什么人来开？天上天上桃树王母娘娘栽，地下运河劳感人民开。桃树王母娘娘栽，地下运河劳感人民开。”村头村尾处处响着我们村头村尾处处响着我们歌声歌声。唯有她那唯有她那歌声歌声像清澈小溪，一直滋润着我童年像清澈小溪，一直滋润着我童年梦。梦。爱老师，爱老师歌爱老师，爱老师歌用小溪比喻歌，形象地写出用小溪比喻歌，形象地写出了歌纯真，清亮，优美。了歌纯真，清亮，优美。第15页1.1.完成熟后练习。完成熟后练习。2.2.朗诵最使你感动段落朗诵最使你感动段落。第16页第17页