小学语文三年级教案——《瑞雪》教学设计之二.doc

-范文最新推荐- 小学语文三年级教案瑞雪教学设计之二 第一课时一、分段。1课文共分几段?2归纳段意：第一段：第一节至第二节，下雪时的景象。第二段：第三节描写雪后的景象。第三段：第四节至第五节，写人们看到大雪的喜悦心情。二、正音。1(念准字音)齐念：瑞rui(瑞雪)2个别念、小组念、困难生念。3强调一的变调：一幅一派三、理解字意。(培养学生使用工具书的能力)要求：1看懂一个，在生字表里打√。2A组同学上讲台接受老师辅导。B、C组找小伙伴讨论。3C组同学汇报学习情况，解释每个字的意思。四、作业。生字，连词带拼音抄2遍，课文读3遍。第二课时一、揭题瑞是什么意思?(吉祥)这是一场吉祥的雪，是一场给人们带来喜悦的雪。二、定向，并指导自学。1分组自学(1)A1组学第一段，找出描写风、雪的词语，说说意思。(2)A2组学第二段，找出描写雪景的句子，有表情地读读。(3)B组思考为什么把这场雪叫瑞雪?体会人们的喜悦心情。(4)C组思考瑞雪给了我们什么?2教师辅导A组及个别指导B、C组的同学。三、交流、讨论。师：描写雪的第一个词语是什么?生：大片大片。(板书)师：还有呢?(纷纷扬扬，白蒙蒙)(板书)这里有一幅下雪前的图画。师：请哪位同学来画一画大片大片，纷纷扬扬的雪。(指名画)边画边落实词语：大片大片形容雪的什么?(大)纷纷扬扬说明雪(多、乱、紧、密)霎时间一会儿时间山、川、田、野、村庄，会笼罩在之中，画还来不及画呢!(两生继续画)师：霎时间笼罩了生接：山川、田野、村庄。看图大片大片、纷纷扬扬、飘落有没有画出来?那么多的词语，其实是围绕着一个字在写雪的，写雪的什么?(写在书上大)大片大片、纷纷扬扬、霎时间、笼罩、整整一夜都在写雪的(齐)大。(板书)这场雪是一场大雪，读读第一段是不是在写雪的大?生：不是，写风大。师：风怎么样?(大)凛冽的寒风生(接)：呼呼地刮了一个下午。师：风大跟雪大有什么关系?为什么要写风大?生：风大和雪大密切联系，风大雪也大，虽然在写风，也是在写雪大。师：课文第一、二两节你们学得很好，第三节是课文的第二段，你也能用一个字，写出来吗?(写好的给老师看)想想为什么写这个字?师：写出了雪的什么呀!’生：美、景。师：景也对，美把雪景的特点写出来了。美在哪儿?(找出来)生：茫茫田野里一片雪白，巍巍群山遍身银装。师：茫茫白为什么美?巍巍。装为什么美?生：写出了这场雪的壮丽。师：你再说说这雪后景色怎么美?生：一轮红日升分外耀眼就像毛主席诗词中所说的红装素裹。师：毛主席诗词写的是北国风光，这里也是北国风光。(生：分外妖娆)书上是什么?(分外耀眼)生：好一派壮丽雄伟的北国风光，生：好一幅瑞雪丰年的喜人图画。师：紧紧扣住喜人图画(出示图)四、朗读指导。师：茫茫田野(生接)一片雪白巍巍群山(生接)遍身银装这山是壮丽的，杭州的x x山我们说它是(秀丽的)。(念出气魄)好一派(生接)配乐朗读：师生对念(第三节)美不美?再来一次。师：喜从哪儿来?把这句话划出来。喜是因为?齐读今冬来年插入练习：写最简单的答案。1今冬麦盖三层被是什么句?2这句话中哪个字是比喻雪的?3盖三层被对麦子起什么作用?4来年是哪一年?5枕着馒头睡比喻什么?6今年来年这两句是什么关系?比喻。被。因果。(因为所以人们称这场雪是瑞雪)下了一场瑞雪，老农高兴得眉开眼笑，体会一下怎么高兴?(准备后)指名表演老农。评价：表情是不是眉开眼笑?师：(范念，指导)节奏可快一点，再念。五、小结。师：明天就是立冬，假如明天下雪，你怎么样?生：掷雪球、维雪人。生：欣赏北国风光。六、作业。1，完成课后练习。2选做题：瑞雪给了我们什么? 9 / 10