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小学语文三年级教案——《瑞雪》教学设计之二.doc

1、-范文最新推荐- 小学语文三年级教案瑞雪教学设计之二 第一课时一、分段。1课文共分几段?2归纳段意:第一段:第一节至第二节,下雪时的景象。第二段:第三节描写雪后的景象。第三段:第四节至第五节,写人们看到大雪的喜悦心情。二、正音。1(念准字音)齐念:瑞rui(瑞雪)2个别念、小组念、困难生念。3强调一的变调:一幅一派三、理解字意。(培养学生使用工具书的能力)要求:1看懂一个,在生字表里打√。2A组同学上讲台接受老师辅导。B、C组找小伙伴讨论。3C组同学汇报学习情况,解释每个字的意思。四、作业。生字,连词带拼音抄2遍,课文读3遍。第二课时一、揭题瑞是什么意思?(吉祥)这是一场吉祥的雪,

2、是一场给人们带来喜悦的雪。二、定向,并指导自学。1分组自学(1)A1组学第一段,找出描写风、雪的词语,说说意思。(2)A2组学第二段,找出描写雪景的句子,有表情地读读。(3)B组思考为什么把这场雪叫瑞雪?体会人们的喜悦心情。(4)C组思考瑞雪给了我们什么?2教师辅导A组及个别指导B、C组的同学。三、交流、讨论。师:描写雪的第一个词语是什么?生:大片大片。(板书)师:还有呢?(纷纷扬扬,白蒙蒙)(板书)这里有一幅下雪前的图画。师:请哪位同学来画一画大片大片,纷纷扬扬的雪。(指名画)边画边落实词语:大片大片形容雪的什么?(大)纷纷扬扬说明雪(多、乱、紧、密)霎时间一会儿时间山、川、田、野、村庄,会

3、笼罩在之中,画还来不及画呢!(两生继续画)师:霎时间笼罩了生接:山川、田野、村庄。看图大片大片、纷纷扬扬、飘落有没有画出来?那么多的词语,其实是围绕着一个字在写雪的,写雪的什么?(写在书上大)大片大片、纷纷扬扬、霎时间、笼罩、整整一夜都在写雪的(齐)大。(板书)这场雪是一场大雪,读读第一段是不是在写雪的大?生:不是,写风大。师:风怎么样?(大)凛冽的寒风生(接):呼呼地刮了一个下午。师:风大跟雪大有什么关系?为什么要写风大?生:风大和雪大密切联系,风大雪也大,虽然在写风,也是在写雪大。师:课文第一、二两节你们学得很好,第三节是课文的第二段,你也能用一个字,写出来吗?(写好的给老师看)想想为什么

4、写这个字?师:写出了雪的什么呀!’生:美、景。师:景也对,美把雪景的特点写出来了。美在哪儿?(找出来)生:茫茫田野里一片雪白,巍巍群山遍身银装。师:茫茫白为什么美?巍巍。装为什么美?生:写出了这场雪的壮丽。师:你再说说这雪后景色怎么美?生:一轮红日升分外耀眼就像毛主席诗词中所说的红装素裹。师:毛主席诗词写的是北国风光,这里也是北国风光。(生:分外妖娆)书上是什么?(分外耀眼)生:好一派壮丽雄伟的北国风光,生:好一幅瑞雪丰年的喜人图画。师:紧紧扣住喜人图画(出示图)四、朗读指导。师:茫茫田野(生接)一片雪白巍巍群山(生接)遍身银装这山是壮丽的,杭州的x x山我们说它是(秀丽的)。(念

5、出气魄)好一派(生接)配乐朗读:师生对念(第三节)美不美?再来一次。师:喜从哪儿来?把这句话划出来。喜是因为?齐读今冬来年插入练习:写最简单的答案。1今冬麦盖三层被是什么句?2这句话中哪个字是比喻雪的?3盖三层被对麦子起什么作用?4来年是哪一年?5枕着馒头睡比喻什么?6今年来年这两句是什么关系?比喻。被。因果。(因为所以人们称这场雪是瑞雪)下了一场瑞雪,老农高兴得眉开眼笑,体会一下怎么高兴?(准备后)指名表演老农。评价:表情是不是眉开眼笑?师:(范念,指导)节奏可快一点,再念。五、小结。师:明天就是立冬,假如明天下雪,你怎么样?生:掷雪球、维雪人。生:欣赏北国风光。六、作业。1,完成课后练习。2选做题:瑞雪给了我们什么? 9 / 10

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