二年级上册数学一课一练角的初步认识-人教新课标(含答案)学习专用.docx

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《角的初步认识》同步练习
一、单选题
1.角的大小与边的关系是（   ）。
A. 边越短角越小                   B. 边越长角越小                   C. 角的大小与边的长短没有关系
2.一个角的两边是（　　）
A. 线段                                         B. 射线                                         C. 直线
3.钝角和锐角比较（　　）
A. 锐角小                                    B. 锐角大                                    C. 无法比较
4.下列说法中，正确的是（　　）
A. 一个角的两条边变长，角也会变大。
B. 一个角的两条边变短，角就会变小。
C. 一个角的两条边变长了，角的大小不变。
5.3时整，时针和分针成（　　）
A. 一条直线                                  B. 锐角                                  C. 钝角                                  D. 直角
6.红领巾有几个锐角？（　　）
A. 1                                              B. 2                                              C. 3
7.锐角比直角（　　）
A. 大                                          B. 小                                          C. 一样大
8.窗户、门上的角一般都是（　　）
A. 锐角                                         B. 直角                                         C. 钝角
9.观察角的大小，要看(     )。
A. 所画两边的长短                          B. 两边张开的大小                          C. 两边的粗细
10.一把三角尺上有三个角，其中最大的角是（  ）角．
A. 钝角                                  B. 直角                                  C. 锐角                                  D. 无法确定
二、填空题
1.一把折扇，把它慢慢打开，张开的角度越来越________。（用”大"或者"小"作答）
2.国旗上有________个直角。
3.一个角的两边开口越大，这个角就越________。（用”大"或者"小"作答）
4.比直角小的是________。
5.数一数，下图中各有几个角?

(________)个角
(________)个角
(________)个角
(________)个角
(________)个角
6.我们用的三角板上有一个________角，两个________角；我们戴的红领巾上有一个________角，两个________角．
7.一个锐角和一个直角可以组成一个________角．
8.锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．________（判断对错）
9.正方形剪去一个角后，还剩3个角．________（判断对错）
10.在 中有________个角，其中有________个直角。
三、解答题
1.一条绳子对折一次后，又对折了一次，这时每折长8m，这根绳子原来长多少米？
[来源:]
2.下面哪些是角?是的请在下面的括号里画“√”，不是的画“×”。
3.在点子图上画一个锐角、一个直角和一个钝角。

4.在下面的图形中画一条直线，使它分别增加3个直角和4个直角。

四、作图题
.以A点为顶点，画一个比直角大的角。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】根据角的概念可以知道，角的大小和边的长短没有关系，【分析】根据角的定义可以解答。
故选：C
2.【答案】B
【解析】【解答】根据角的定义可以知道角的两边是射线，【分析】根据角的定义可以知道。
故选：B
3.【答案】A
【解析】【解答】根据角的分类可以知道钝角比锐角大，所以锐角小，【分析】根据角的分类进行解答。
故选：A
4.【答案】C
【解析】【解答】根据角的概念可以知道，角的大小和角的边长没有关系，【分析】根据角的概念可以进行判定解答。
故选：C
5.【答案】D
【解析】【解答】根据三时整成的形状和角的分类可以知道成直角，【分析】根据角的分类可以解答。
故选：D
6.【答案】B
【解析】【解答】了解到红领巾的形根据角的分类可以知道红领巾有1个钝角和2个锐角，【分析】根据角的分类可以解答。
故选：B
7.【答案】B
【解析】【解答】了解直角和锐角的大小定义，可以判定锐角比直角小，【分析】根据角的分类可以进行解答。
故选：B
8.【答案】B
【解析】【解答】了解窗户和门的形状可以知道他们的角是直角，
【分析】根据角的分类可以进行解答。
故选：B
9.【答案】B
【解析】【解答】根据角的概念可以知道观察角的大小要看两边张开的大小，【分析】根据角的概念进行解答。
故选：B
10.【答案】B
【解析】【解答】解：因为一块三角尺上最大的那个角是90°， 而90°的角叫做直角，
所以三角板上的最大角是直角．
故选：B．
【分析】依据实际情况及角的概念和分类即可进行选择．
二、填空题
1.【答案】大
【解析】【解答】了解到角的概念，角的大小和两边的张开程度有关，所以一把折扇，把它慢慢打开，张开的角度越来越大。
【分析】根据角的概念可以进行解答。
2.【答案】4

教学科研【解析】【解答】国旗是正方形，国旗上有4个直角，
【分析】根据问题。知道国旗是正方形，再进行解答。
3.【答案】大

教师职业道德的核心【解析】【解答】根据角的定义可以知道，一个角的两边开口越大，这个角就越大，
【分析】根据角的定义进行填空。

摆渡自己的阅读及答案4.【答案】锐角
【解析】【解答】根据定义比直角小的是锐角，
【分析】根据角的定义和角的分类可以填空。

智学网教师端下载5.【答案】5；2；4；6；3

教学过程中的建议【解析】
6.【答案】直；锐；钝；锐

数学打电话教学反思【解析】【解答】解：我们用的三角板上有一个直角，两个锐角；我们戴的红领巾上有一个钝角，两个锐角； 故答案为：直，锐，钝，锐．
【分析】结合生活经验并依据钝角和锐角的意义，即大于90°而小于180°的角叫做钝角，小于90°的角叫做锐角，即可进行解答．
7.【答案】钝

校本课程教材【解析】【解答】解：把一个直角和一个锐角拼在一起，这两个角的和就大于90度，且小于180度，拼成的是一个钝角． 所以个锐角和一个直角可以组成一个钝角．
故答案为：钝．
【分析】大于90度而小于180度的角是钝角，小于90度的角是锐角，直角等于90度．据此解答．
8.【答案】正确
【解析】【解答】解：如：30°+40°=70°，70°的角是锐角； 40°+50°=90°，90°的角是直角；
89°+88°=177°，177°的角是钝角．
所以两个锐角的可能组成钝角，还可能是锐角和直角，
故“两个锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角”的说法是正确的．
故答案为：正确．
【分析】锐角是小于90度的角，钝角是大于90度的角而小于180度的角，等于90°的角是直角，采取举例的方法进行解答，先选出两个锐角，然后再进行计算，所以两个锐角的可能组成钝角，还可能是锐角和直角；解答判断即可．

歌唱学校热爱班级9.【答案】错误

政治考核【解析】【解答】解：根据分析剪去角的情况如下：
这是剩下的角可能是3个，4个或5个．
故答案为：错误．
【分析】如下图：在一个正方形的四个角中，剪去其中的一个角的方法有三种．据此解答．

昆虫记阅读题及答案10.【答案】9；4
三、解答题
1.【答案】4×8=32米
【解析】解答：根据题意列式：对折两次，将线段分成4份，原长：4 8=32米。
答：这根绳子原来长32米
分析：根据题意列式，根据口诀解答。
2.【答案】解：

【解析】
3.【答案】解：

【解析】
4.【答案】解：

【解析】
四、作图题
【答案】解：

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