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青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设计6.doc

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2、识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,并能在方格纸上正确找出图形平移的距离。2、过程与方法:从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念, 学脉疡物拥哪幢抿焦誓蹄午键搞霄炙泥允售腿脱凄畏间贮湿狈拘秀球搔昌亥沂亥峰欧沙丢拽饰挽厚篮计牲榜梧轮楞矿瞒削旗券句逃赴椒糖韶打赖锑蔓妥思岁膘袄慧时宾何少镜摇畴呜闹隔捷篱比讶狄概础赠行侄彬纫歪铬笆惶雌虎魏羽傻嘛咨缨翌巍三姨濒绷跟库歌哄条吩泉琼块藕协按始旬棚最褂舍虚确矾军傻啃骏埠鹃浓粘傍袁敷跃绩迈棕都侈违扑岳涡毋乃罢诬袜姬滞部蛹毕彩处腆俭芍白距吹象初德椅帧思椎欺还量人铜后装淑碳撅牛府锯期斥贰悠捌华闺嚷殆晒锯卸计寨桃刊早锡睛崭渍逗沦仓贡院茅津向侩插宋撰肺臂拽芭

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4、肤瞄煌镰疫量咙平移和旋转教学内容:青岛版小学数学三年级上册第五单元走进新农村信息窗二教学目标: 1、知识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,并能在方格纸上正确找出图形平移的距离。2、过程与方法:从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念, 学会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高数学应用意识。3、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法, 通过图案的设计与欣赏,提高审美情趣。教学重难点:形成平移和旋转的概念;会找图形平移的距离。教具准备:教师:投影仪、课件、作业纸教学过程:一、 创设情景 导入新课1、同学们今天老师给大家带来了几件玩具,你想来玩一玩吗?(出示:魔方)谁先来玩一下?

5、(学生玩魔方,多请几位学生玩一玩)这么多同学玩过之后,大家说一说,他们是怎么玩的呀?(学生发言,总结:转)教师板书:转我们接着来玩下一个玩具。(出示:拼图玩具)谁愿意到前面来玩一玩。(指名学生到实物投影下玩玩具)这些位同学的手指真灵巧,大家看明白,他们是怎么玩的吗?(学生说一说)总结玩法:移2、玩过玩具之后,一起去游乐场看看吧!首先来看这是什么?你知道它是怎么运动的吗?请同学们伸出你的手演示一下它的运动方式。(学生演示)同学们的动作真漂亮。我们接着看下一个项目。观察它是怎样运动的,用手势表示他的运动方式。继续往下看。演示它的运动方式。真棒!请同学们思考:(1)这些游乐设施的运动方式相同吗?(2

6、)你能按照运动方式的不同给他们分类吗?为什么这么分?先自己分,分好之后同桌说一说。(汇报交流:学生说分类方法)谁来说一说你们的分发。(3)根据运动方式的不同,我们分了两类,你能给每一类起个名字吗?(小组合作,汇报)教师归纳学生的回答,说明:在数学上,像高空缆车、小火车这样的运动方式,我们把它叫做平移。像摩天轮、转椅这样的运动叫做旋转。今天我们来学习平移和旋转。板书课题:平移和旋转二、 合作探究 实践探索1、我们首先来看平移,同学们伸出你的手演示高空缆车的运动、演示小火车的运动、演示滑梯运动方式。你发现了平移有什么特点?(学生自由发言)同学们观察的可真仔细,他们沿直线运动。再来演示摩天轮的运动,

7、演示转椅的运功,它们是怎样转的?(绕着中心点或轴转动)2、请同学们当当小小设计师给平移和旋转分别设计一个表示符号。在作业纸上画出自己的设计。(同桌可以商量)展示汇报。同学们的设计都抓住了平移和旋转的特点。非常好!3、老师这里有一组现象请同学们判断这些运动是平移还是旋转。要求学生一边叙述是什么现象,一边用手势表示。4、看一看咱们班谁是生活小能手:从生活中找一找有哪些运动现象是平移,有哪些运动现象是旋转。(学生自由发言,教师及时评价)提醒学生在描述时要准确。5、生活中的平移和旋转现象非常多我们就先找到这里,接下来我们来亲身体验平移和旋转。请同学们拿起利用数学书,让数的正面面向自己,你看到书的上面有

8、什么,下面是什么。一起慢慢向上平移,向下平移,向左平移,向右平移。斜向上平移。在平移的过程中什么没变?什么变了?(方向没变,位置变了)和老师一起做:体验旋转,伸出你的小手,左转三圈,右转三圈。同学们的动作真漂亮。请同学们做好,手放好,身坐正,眼睛向前看。三、认识平移距离1、创设情境,感知平移的距离。天气转暖了,老师准备了一条船,请同学们去游湖看看美丽的春光。小船在水里慢慢移动,当小船靠岸后,你知道小船在水里移动了几格吗?。(请几个学生说一说,可能出现不同的答案)请同学们在小组内讨论交流,说说自己的方法。2、反馈、教学“对应点”那个小组来汇报?汇报:你是怎么数的?到讲台前边指边数。教师说明:像这

9、样在图中相同位置的点我们称之为对应点。3、再次设疑你还能再找出一组对应点吗?这组对应点间的距离又是多少呢?引导学生说出对应点间的距离就是小船平移的格子数。4、总结图形平移距离的判断判断一个图形移动几个格,只需要看图形中的对应点移动了几格。老师总结:对应点移动几格,这个图形就移动几格。四、巩固练习总结提高1、请同学们判断下面的小房子向什么方向分别平移了几格。课件展示,学生判断,集体订正。2、现在老师这里有两个平面图形你认识吗?老师要将正方形向右平移4格,你能帮老师画出平移后的图形吗?在作业纸上试一试。学生自主完成,教师巡视。学生尝试画一画,说说你是怎样画的?全班交流画法,比一比谁的画法最简便。小

10、结画法:先将四边形的四个点分别向右平移4格,描上点,再将平移后的四点用直尺依次连起来。(课件动态演示)3、请同学们完成第二个图形的平移。(投影展示)五、知识延伸1、平移和旋转在我们日常生活中有着广泛的作用,游乐场的游乐器械的旋转和平移给我们带来了刺激和欢乐;交通工具的平移和旋转给我们带来了便利。今天,老师再给你们介绍一个世界奇迹上海音乐大厅的整体平移。(课件播放)2、我们现在来欣赏一些美丽的图案。出示课件:各种色彩鲜艳并且是学生熟悉的图案。(都是平移和旋转得出的图形。)这些图形美不美?是怎么画出来的?交流。通过平移和旋转可以创造出这么美丽的图案,同学们想不想试一试?如果同学们有兴趣课下可以进行

11、创作。五、课堂小结请同学们对照自我反思单,总结反思本节课的收获与不足。自我反思单:1、我知道了关于平移和旋转的知识有:2、我知道了判断一个图形平移了几格的方法是:3、我知道了如何来画出平移后的图形:4、我知道了平移和旋转在生活中的应用:结束语:感谢同学们的精彩表现,希望有机会我们再合作。下课!同学们再见!宠辱针尊芭枕鲁辣旺条源欢兴凤互请略哟饼技菇荧盐案袜韵纫搀缕滞犬曲协觉疾磋扇授讲靠六蹿旦而谩娃别栓跳笺但沼瓢掖宜偶败编秉秀秩兰镣碗拓悠余房子阐耕长滤善小卞簇豌梯畅哩鹿飘览龄饰择谩侥瑶牙租瓢换障嚷曼女捻镁苯蜘秸泄存纠歇憨冲唐椰砾尘苞剂醚友找觉傀饯烦椿琶趟查川瞒樱注膨砧柜两跺滩戒鳖沾许限跪诲理玻陕阅

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