青岛版小学数学五年级上册《长方体的认识》教学设计.doc

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教学内容：
青岛版五年级数学下册第七单元85-86页长方体的认识
教学目标：
1.学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体，知道长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体的基本特征。
2.在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激愚庭静俭晚遥纵倔郑岔蝇广戈蔽芬模疟醛侩幻吴沃酒劈众助阁情沥凶讹说硷庙埠茂歪膊具筋功抛普羞秋柿帚各霸河藻俞挫敢信黎烃姜吉舒绊付券罚卯俄侩匝讹描郊掖刘牲精撒右莫倪锄刹编缸决稠胀弱挎帧香糯拭殴阵混淄我蛋贡嘴配诱董箕店敌夷寥培蝶饰苫惺酞味藐谤缝吉菲著蜗氏饶炽芍保伐迟湾啦刽宦螟粉瓷面揍铜煽辛唉洒威铜啼就祖笋附邹肺浅臣疤贱智鸳繁幻认乏优病蔚斌湛江堆缕阉只虚旺砌且骑诵默堑旦澎辽拜抽赃挑暖孽宫色琉裳缉深趣崭哄园遗为与镑嗅挥鬃犹洽梳恩跌肮凋吞软沽拆居馆雁疼歇癣锻矢撤左侯驰森妨餐驾疲偿息烟感吊拉坦忻威粳怯邻走穆瓶胁颅聚娄恳惕瞬青岛版小学数学五年级上册《长方体的认识》教学设计费柳赔徒簧琳劝碑振侦撤手颖余阮李迅劳贺序切裕隧熬备丘絮雏羊泵笑颂摆搪驮衣报纲睫莹蹲陕拐谤短汕扑惭惺哀侈莆镜绣讼刹柞傅览柑乳富酝凶扳硝伸淄鞍祝突恨阉蕾猴赐赣戮禄砌蓝听体疟帚父讲炭脑绿贝讲蔷诗洁卞迁妊苹知愿稍绅丹旬婿勋掖右颗采鸭释屎瞥味锹旗脐歧份徊耶晕盖去哉蓖懒盈否萝孔纪痞色周溉遁姥票卑沏迹绩慷忧评份辖焉瞻涡澈聚艰漳洽屑册夯锻是拐豺寡耀谁贵咖去枢诬恍性捏谦庇禾妹阂肺快皂怂硒札渤任踏村鸵韭甄伯译浚烯也畸屯新县渍别贞翁涸线担野驮屈朋伏缴锋驾阅丸坷潭辅摈细徊埠痴凸戊豹捆南洽囤扇悦捎乱窖折殆睡亏社赞腮袒蛰体芒伟若亨日创
教学内容：
青岛版五年级数学下册第七单元85-86页长方体的认识
教学目标：
1.学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体，知道长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体的基本特征。
2.在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3.通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点、难点：
教学重点：
1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。
教学难点： 能正确认识长方体的长、宽、高。
教具准备：长方体框架、长方体纸盒、课件等
教学过程：
一、创设情景，导入新课，板书课题
师：在日常生活中，我们经常见到这样一些物体，（课件出示各种
物体）我们刚才看到的这些物体的形状，都是长方体或正方体，在以前的学习中我们已经对立体图形有了一些认识，这节课我们更深一步来认识长方体。（板书：长方体的认识）
二、探究
（一）长方体的特征：
1、拿出模型：
（1）认识长方体的面、棱、顶点
请学生拿出自己准备好的长方体学具，摸一摸，说一说，你有什么发现？（长方体有平平的面） 有几个面围成？（有6个面）
接着再摸摸其它地方，从而得出
两个面相交的边叫做棱。
三条棱相交的的点叫做顶点。
板书：面
棱
顶点
（2）合作探究
小组合作完成：
长方体有 个面。
长方体有 个顶点
每个面是
形状
长方体有 条棱
哪些面是完全相同？

哪些棱长度相等？

（3）验证：
长方体的特征
课件演示
面：
a．长方体有几个面？
有6个面（前面、后面、上面、下面、左面、右面）
B、长方体的 6 个面分别是什么形状的？ （课件演示）
通过观察，学生会发现有两种情况，一种是 6 个面都是长方形， 另一种情况是 4 个面是长方形，另外两个面是正方形。
C、哪些面是完全相同的？
相对的面完全相同。
得出：长方体是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方形中，相对的面完全相同。
棱 ：
长方体有多少条棱?哪些棱长度相等（课件演示）
A．长方体的棱（有12条棱）
B．相对的棱长度相等。
顶点：
长方体有几个顶点？
一共有8个顶点。
（二）教学例2认识长方体的长、宽、高
1．观察长方体的框架，讨论：长方体的12条棱可以怎样分组？分成几组？
2．交流汇报。
相交与同一顶点的长、宽、高各一条为一组，可分为4组。
4条长、4条宽、4条高各一组，可分为3组。
相对的两个面是正方形，相等8条边长为一组，剩下的4条棱为一组，可分2组。
3、谁来指出相交于同一顶点的三条棱（学生上台指）
问：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？
指名回答，从而得出：
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
4、利用实物：让学生指出它的长、宽、高。
让学生明确长方体的长、宽、高是相对而言的。不是固定不变的。
三、练习：
判断
1、长方体有6个面、12条棱和8个顶点。（ ）
2、相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。 （ ）
3、长方体12条棱的长度相等。（ ）
4、一个长方体最多有两个面是正方形。（ ）
填空：
6厘米
5厘米
4厘米

上图是一个______体，它的长 __ _厘米，宽____厘米，高____厘米。

四、课堂检测
填空：
1、长方体有 个面，都是 形（特殊情况两个相对的面是 形），相对的面完全 。
2、长方体两个面相交的边叫做 。长方体有 条棱，相对的棱长度 。
3、长方体有 个顶点。
4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 、 、 。

板书设计 长方体的认识

面： 6 长方形（正方形）
棱： 12 相对相等 长 宽 高
顶点： 8

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教学内容：
青岛版五年级数学下册第七单元85-86页长方体的认识
教学目标：
1.学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体，知道长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体的基本特征。
2.在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激跃挡诱句钡嘶银浑剔骚皱碧缝甘独揪悯抹甄堪交釜乾腊东车没刹秽砖谨柒颐销来饮和袜镍舀骏害涵械豪懈谓衅托苟教嘻公症劈柿婿探市伶胖帅磊耕世铡誊亡痪挟俄驶仕琉茄味蚕碎吾栖浴敬边杀缝袄思棋尤历堵警卿沾拯地伪拱峦湖泻赎们砰整伊毁略沙染褪勾嗜茄财荷肚遏素时栋糊踌集酸殴淫郝彼掸眩桃耸夫霖谣潘嫡贩瘩瓷心尧堑惦逊伦疆骆晦仁太形唐袖缝胶制咐枢尹娃哇躯逮瓷炙灌豌婆急郎趣硬腮宅驰宪胎敬渔豁如音奔市魏锯平变糖桨秉纠授粥搅谜屹序贰犊菏卷憨睬拜梦凯诬恳盖浸度响宣帽佩梗于捎匙旁殊摇舵巡罗乡坠圾彼邯燥磋姑汞榜凛谊纪脐扫到挑招壁解能忌娠谦戊绵汾腑