三年级语文教案——四时田园杂兴第1教时.doc

-范文最新推荐- 三年级语文教案四时田园杂兴第1教时 教学目标：1、学习古诗四时田园杂兴，学会六个生字。2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。3、背诵并默写课文。教学重难点：1、想像诗中所描写的景物，体会作者表达的思想感情。2、理解字词在诗中的意思。教具准备：录音带、生字卡片教学过程：一教学四时田园杂兴1、激情引趣。（1）哪位同学亲自种过瓜、花、树.说说你是怎么种的？种时有什么感受？学生自由发言。（2）看来我们的同学不仅注意观察，还能亲自动手，生活真是挺丰富的。今天，我们学习的古诗，就是讲农村的儿童，模仿大人，学着种瓜。2、学习本课生字、新词。（出示生字卡片）（1）读准字音。昼的声母是zh，不是z；桑的声母s，不是sh。耘的读音是yun，织的读音是zhi，他们是整体认读音节。（2）记忆字形。请学生说说这些生字的记忆方法。3、读古诗，理解诗意。齐读第一句，说一说应该怎样理解。请学生自由发言。教师肯定并引导：同学们能根据词的意思来理解诗句的意思，很好。谁来读一读第二句，说一说怎么理解。学生自由谈。教师肯定并总结全诗的意思：同学们理解得很正确。现在看课文插图：说说两个小孩儿的表情、动作。学生说。说得对。这首诗的第一句写大人的工作：白天在田里除草，夜晚把麻搓成线，从早到晚，男女老少，都投入劳动；第二句写幼小的儿童，虽然不懂参加耕田、织布，但也模仿大人，学着种瓜。4、体会诗句表达的感情。（1）你认为哪句诗给你的印象最深刻？为什么？（2）这首诗表达了作者怎样的感情呢？请同学们讨论讨论。学生自由发言。教师总结：这首诗表达了作者对一年四季农村事物的各种感想。二有感情地朗读课文，并试着背诵（教师可用录音磁带做范读指导）。三默写古诗四时田园杂兴（教师可适当地提出默写的要求和要注意的问题）四板书设计四时田园杂兴范成大昼夜（大人忙）学种瓜（小孩）五作业设计1、有感情地朗读两首古诗，背诵、默写四时田园杂兴。2、用自己的话说一说诗句的意思，想象诗句描写的景象。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。3、几个人比一比，看谁在五分钟内背出的古诗多，可以是课内的，也可以是课外的。 5 / 5