猜猜我有多爱你说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。说课内容说课内容一、设计意图二、活动目标三、活动准备四、活动过程五、教学法六、活动亮点第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。设计意图设计意图：爱是一个永恒话题。罗兰曾说：“爱是生命火焰，没有它，一切变成黑暗。”可见爱主要性。猜猜我有多爱你是一个关于爱温馨故事，故事里有一只像孩子小兔子和一只像父亲或是妈妈大兔子。小兔子像全部孩子一样爱比较，他俩在比赛谁爱更多一些。在这个过程中，小兔子和大兔子用自己动作和语言实实在在地表示了自己爱。让人幸福得想笑又想哭。现今，很多孩子理所当然地享受着父母爱，极少会向父母表示自己爱。经过这个故事，让幼儿能够知道一点点父母爱，而且能尝试着像故事里小兔一样用自己动作和语言表示爱。故事里两只兔子对话朴素 而真诚，经过听故事，学对话，模仿动作来 加深幼儿印象，对幼儿情感发展有一 定刺激作用，对幼儿语言能力发展也 有一定促进作用。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动目标活动目标活动目标是教学活动起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年纪特点和身心发展规律，我将活动目标定为认知、能力和情感三方面内容。以下是我制订目标：1.认知：观赏故事，感受作品中小兔子和大兔子之间爱及爱表示方式认知：观赏故事，感受作品中小兔子和大兔子之间爱及爱表示方式2.情感：愿意用自己方式来表示对父母爱情感：愿意用自己方式来表示对父母爱3.能力：能用语言和动作表现小兔子和大兔子对话能力：能用语言和动作表现小兔子和大兔子对话重点：培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴情感。难点：用详细动作和语言方式表示爱。指南中指出45岁幼儿语言目标之一为：“幼儿能伴随作品展开产生喜悦、担忧等对应情绪反应，体会作品表示情绪情感。”在这个年纪段 幼儿能感受这种情感，深入了解却有困难，所以，将活动重点关键词 定为“感受”。用自己方式表示爱是活动难点，因为爱是一个 抽象事物，看不见，摸不着，无法测量。能力目标设 定是为情感目标做一个铺垫，经过模仿两只兔子之间 对话来给幼儿一个启发，原来爱是能够用这么方式来 表示，然后在此基础上，想想还能够用什么方式来表 达。三个目标相互联络，依据活动过程展开一个接 一个来实现。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动准备活动准备 物质准备：猜猜我有多爱你PPT课件、小兔子和大兔子头饰若干，抒情背景音乐环境准备：将活动室布置成温馨色调依据皮亚杰思维发展阶段理论，中班幼儿处于详细运算思维阶段，对事物了解需要借助一定、外在、详细物象，所以，活动准备将故事环境具象化，让幼儿更轻易 投入到故事中去，深切感受小兔子和大兔子 之间爱。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动过程：活动过程：步骤一：提问导入步骤一：提问导入采取谈话法，提出问题，“你们爱自己父亲妈妈吗？”“有多爱勉励幼儿用自己话大胆表示出来。（活动开始在温馨气氛之中，幼儿与老师都处于一个放松状态下，抛出几个问题，引发幼儿思索，回想自己与父母相处，唤醒幼儿情感经验，在故事开始之前，有了一个心理准备，在故事开始后，能够更加快进入故事情境中，把自己与父母情感与两个兔子之间情感联络起来。）第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。步骤二：边观赏边比较步骤二：边观赏边比较在抒情音乐背景下，边播放绘本PPT边有感情讲述猜猜我有多爱你故事。（在这一步骤中，幼儿要做就是平静地听故事，而老师负责将故事生动形象地完整地讲述出来。给幼儿一个完整印象。听故事是一个很享受事情，加上背景音乐，老师生动地讲述，能将幼儿带入一个奇妙境地，故事吸引了儿童，儿童就会自然而然地平静下来，能渐渐习惯认真地去倾听，去感受。在这么状态下，幼儿能感受两只兔子之间爱，也能注意到两只兔子之间温馨表示方式。）第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。步骤三：感悟体验步骤三：感悟体验幼儿带上头饰模仿两只兔子对话，学学他们动作和语言。在这个过程中，幼儿模仿与记忆能力都有差异，老师依据不一样幼儿不一样能力给予不一样提醒与帮助，勉励幼儿大胆模仿。（在此步骤中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到自己角色定位，在这个年纪阶段，幼儿模仿能力很强，也很有表现欲，设定这么一个步骤，给幼儿更多表现机会，提升幼儿主动性，增强自信心。）第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。步骤四：交流表示经过上一步骤演出和经验积累，让幼儿分组讨论怎样向周围人表示爱，然后启发幼儿利用恰当方式与同伴互赠礼品，感受爱与被爱幸福和高兴之情。在互赠礼品同时，提醒幼儿回家之后，试着向家人表示自己对他们爱。另外，在这四个教学步骤中，不论是提问法、演出法，还是讨论法，为了让全部幼儿最大程度地达成目标，我将依据最近发展区和不一样幼儿身心发展情况，对不一样幼儿采取不一样提问方式和适时干预。第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教学法1.教法此次活动我依据幼儿年纪特点和发展需要，分别采取了启发提问法，讨论法，描述法等教学方法，关注幼儿在活动中兴趣点，采取故事观赏，模仿体验方式，勉励幼儿主动表现，使幼儿在轻松愉快，淡淡温馨气氛下，感受爱，表示爱。2.学法整个活动我以幼儿为主体，经过提问，观赏，模仿，体验，交流，表示等方式激发幼儿兴趣，勉励幼儿 大胆表示 ，主动思索。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动亮点：活动亮点：首先，经过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大提升，如问题设计和角色演出，既让幼儿主动思索，又能兼顾个体差异，让每个幼儿有机会表示和展示自己；其次，师生共同演出，既能充分挖掘幼儿学习主动性和主动性，突出幼儿为主体地位，又能让教师起到很好引导作用，表示民主、平等与友爱。最终，在教学最终一个步骤，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动主要目标，又是一次情感传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。最终，学习不是一蹴而就事情，并不能经过一次教学活动就让幼儿完全了解爱意义，所以，教学任务任重而道远，成长之路漫漫兮而修远，需要上下而求索，一步一脚印，希望能活到老，学到老，教到老。以上是我此次说课全部内容，谢谢！第11页