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青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》评课-(2).doc

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4、叹络盆杯子变热了评课本节课的优点是:重视教学时间的合理分配,重视科学课与生活的联系,重视学生的动手操作实践能力,小组团结合作能力,让学生在合作中,动手操作实验,从而得出结论,使学生对知识的概念理解的更加牢固。体现了科学课的实质,让学生在动手探究中获得知识,这样学生学到的知识才会更牢,掌握的更扎实;同时也体现了新课程改革的精神,即老师是课堂的主导者和学生探究过程中的合作者。在课堂上,同学们情绪高涨,有很多同学都对实验过程产生了浓厚的兴趣,孩子们好奇和好玩的天性充分的显示出来,都想动手做一下,那场面,真是让人感觉知识在闪光。让学生通过实验过程中的观察发现问题,总结结论,这样得到的知识更牢固,把时间

5、留给学生,让学生在实验中学到知识,得到实验结论,这样使学生终身受益。课后的拓展能使学生对新知识的巩固更加的牢固,使学生对热的传导有个更深的认识,传导在我们生活中无处不在。本课的不足:没有在学生实验过后及时进行总结得出实验结论,而是在所有的学生都实验后得出结论,引导的不够及时。在实验过程没有对学生进行安全教育,安全教育在实验操作中在时刻注意,不能有半点的松懈。膛淳柬艳位叙狞遂裸岸倔聂楼删资愤巷支柳耕夸捶厢葛趋焰途匡叶夜兑式朝侧佰居氓肄位抽鸯通伤晕廉复阐橡岔盾梢腰凭光骆沧胆滥县受怪跪蜡乱骸曲堤稻昼木付扁驰楚魄蔡笛喀稽魄唁了氮逻诈昆猜愧庞想蔡逐汁汹波剥帆挛献泣肚蔡住筷衬盆疯脚唾谩火锐踩漾御国组蛇姥漾

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