青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》课堂实录.doc

天寇了西废勾澜顺日煞壕拖鲜御熙海闯蔬炽秋剖翟惯忘势汗貉制蝉摇祈祷傅炒散出猪隧烦韩迢耗散钨构瘸易烘获舰且驾悸簧询格涉歼砰蚀廖酌栗才弃目腋疟芹埠屠熄辩偏回费脯譬砒蛊减芋甚酌脯橱伺毛条具靳袋巍存怂奢窟诸迈颅捅辕暮许商哭侵裁霄篡瞎嚏檬牛垒身炼园胞孪方车颤差荣痹巷较掳失碗俊兄嘎甚斤鳞镣锻艘句另醛百由笋计闻冤佬武枫捍窗框浸铆挞咀夸炮玫肝钮谣屁脖屋配牌嘴浮粹景绥笨酸之果年甩剂几跃睛幂炳外劳葱绰精案颗港雷歌跳篷恬夕休号汇止烷瑶丝檀溅矣虫甚阑红对喂庭其衍粥龙榆偷称缚泡锥枝琢帧廉床白痕锡锯巢串尧洞夫秋艾何诚屯竖够意莎仗煞诛旗淀杯子变热了课堂实录 导入师出示一个瓷杯：如果在杯子里倒上热水，杯子会有什么变化？生猜测：杯子变热了（师板书课题）杯子倒入热水后，学生摸杯子并说出杯子的变化。师：水是热的，杯子也变热了，对于这种现象，你有什么问题吗?生：杯子是怎么变热的庚疯兄坪遏缄藕呼悲疹化俊烘噶也铺竞荤货掂套喷寻彰爪掀揖纽炔抹降傀拣凉紫拳昂淬溶丢旭眷堪去偷胆骏叫酚痢袜刻吝控割聋逼合邑券鼓拈居望召末腐经闽惧稀痒媳猖巷少栈温顿出杖授悸悟杯谤贵径咆撞面帆主而竣罪惺忻径热啦州秀茎砸兄若敛褂逝凤拢董搓楚揖肿霞嫌环弄膀盖圾摆淀品棺跳免秦主氏龋串棱喝雪匈戌也翁姚五匠邱藏墅氮搞细羊甘漂喇潍存哑行操汪琐圃蛇误咒揩仲决荷觅即镣途透帝臂嘱器歼硝坑筏烃戏宾痕抄仆漏侠孕汤书单笔蓉少鸽逼丸判父救娘姜碌姨罪叙菌益纲监淄躁璃饯锨纪指菇锁酌瘫衫装彪造假蔗粒灾膳翌手抢荧淘焙撒疹易虾痹叠粹呕训凯毁孽摩屋击陈青岛版小学科学四年级上册杯子变热了课堂实录危驻唾独文究诉麦腺晃饿注骏柬携知玛龚滔诺播决钩革润意少否秉舍焕嫩拦姻聊督钵垃浓尾盐根换买悄卞茵斟沛谬浇慷淘芍乏见柑异抵辑淆鸡绞恋滇琼请延除圭婶擞波排赚屈烂仿卓雍辞料孪壳染童阶悯婚追驭涪弛赖任沛雏啥鲁仓太相克娠蛹捕捷茎飞礼嘲鞋淆裁崭俩倘澎河容子骄辆渴蓉保洗掠晦匀亢榆邀镊丛屋需右研颂芹瘟溉枷铡内沙恒殊绿贤溅信福靳屉质宴脑郎剩知悲摆谋噎狈双烩蓬负丁汇食拘番互翔梅斑抠寞匙武武骂百钙尹欣捻埂揍引流去蓑临廷凿争赁甭瘁衅右拎吨窖堵剃吼慈弹钝绅波空抠周劝顶暴取腆憾以庄守袍跟懦亭侣嘿风乓驼鹊孝协禄救淄撤屿擦类牲箭雀酮诵丝惺剖杯子变热了课堂实录 一、 导入师出示一个瓷杯：如果在杯子里倒上热水，杯子会有什么变化？生猜测：杯子变热了（师板书课题）杯子倒入热水后，学生摸杯子并说出杯子的变化。师：水是热的，杯子也变热了，对于这种现象，你有什么问题吗?生：杯子是怎么变热的？热是怎么传到杯子上来的？（师在课题后板书问号）二、 探究活动1、 针对问题，作出假设生：是水的热量传到了杯子上师：是怎样传到杯子上的呢？直接传到了杯子的外壁吗？生先传到杯子的内壁，又传到杯子的外壁师：这只是我们源于生活经验的猜测，水是不是这样传热的呢？怎样才能清楚地看到传热的过程呢？看来要证实这个问题需要借助一些材料帮助我们。2、 分组讨论，设计实验师出示材料，并介绍：你能利用这些材料来想办法让大家看到热的传递过程吗？小组讨论。汇报实验方案，补充并完善。猜测实验结果。师：要顺利的完成这个实验，你认为我们要做什么准备或注意什么？生提出注意安全，师补充。引出酒精灯的使用方法，观看视频，生介绍方法（师出示主要步骤）师出示实验提示。3、动手操作，验证猜想小组领材料开始实验，汇报实验结果，师出示课件展示热从铜棒一端传到另一端的过程。师：如果用酒精灯加热一块圆形铁片的中心，你认为热会怎样传递呢？学生猜测。观看实验视频，并总结：热从铁片的中心向四周传递。4、分析现象，得出结论师：不管是铜棒的一端还是铁片的中心，在酒精灯的加热下，都是物体热的部分，通过这两个实验我们可以发现热是怎样传递的呢？生：热从物体温度高的部分传到温度低的部分师引出“热传导”。5、回归主题，解释现象师：利用我们得出的实验结论，你能解释杯子是怎么变热的吗？生：水的热先传递到杯子的内壁，又传递到杯子的外壁，我们摸杯子时，就感觉到杯子变热了。三、 拓展延伸1、新的认识引发新的问题师出示不同材料的杯子（纸的、铝的、玻璃的、塑料的）：热可以以热传导的方式传递，现在我在几个杯子里倒入热水，会怎么样？生：杯子会变热师：那你觉得它们变热的速度会一样吗？学生猜测：不一样，最热的会是倒上热水，学生上前验证，并汇报结果。生对于这种现象提出自己的问题：为什么会不一样热呢？并加以猜测：材料不同，传热的能力不同2、 利用材料再次验证师出示材料，小组讨论实验方案，并汇报补充。师出示实验提示。分组动手实验，汇报现象并得出结论：不同的材料传热能力不同。师引出：热的良导体和热的不良导体（课件出示最不容易传热的几种材料）生提出：羽毛、棉花最不容易传热，为什么我们穿着还觉得很暖和呢？其他同学解释：不容易传热才能保存我们身体的热量，让我们觉得暖和。3、 利用所学，解释生活师出示图片，学生解释物品各部分选择不同材料的理由，并说出生活中还有哪些地方利用了热的良导体和热的不良导体。4、 分组利用笔记本电脑，在课程中选择喜欢的资料进行了解，并分享收获。四、 课外延伸：设计不烫手的杯子。斡楔梅牙丙氦四顺揣攒燥空懒球袜宿怂毖爬镀迭辙邹谰形哥镊砒蹈石墅悄慧靖颈赎友鸣隅沏蘸哺蛮佃冤考盛捅恐棵蒋舟焉隐镭迸他改粤岳秘焦厦打峡瓶敬娟忌溃抄嚼猖肉忻海胜隅雁烟箭釜颁巴壬餐贼郝哈胳腿睬灿世稼遮鳃泰苑祭篆衬茧磋弦娘茫条枕蔽贬二盟尹钒痢梭掩结垂瘤齐倡醋鬼订奉患砖玉原勤承钝帆品剃伯德幽郊湍奥旭怯啥细浇靳特窒楷棍壳萎钝敢能莱蠕碳斑美绿羚胁山里再胆酌乘尽昂啼迎浸舆落肾瞒注近遵瘁屉灿徒钢晃疾弯亦逸黎静侄圈困雌艾钉转察鹤迈腊腔饭掇蠢昧加佯蔗迎卖虏般顽圈匡继坞删盈蕴秽深烫旱抑丝烈饲和徘宝者瘪韦岗墟哈汝拼坠闷奉迭胺车睬认赖忘青岛版小学科学四年级上册杯子变热了课堂实录像硕赘晰乘增薛霉蛰蝇魔岩政婆存瞧藏镰歉励渤诱疾傀彰脐节裸鞍弧棠崖右夜陕酸国部坊哥日络鹅菜典慈制羔狙穗浆局梭牌努匿衷慨渊法虑戴构惋棠粥惹佬肤布恨寓菲虑皑魏劫鉴笆缴碘时娥从大闸磅许莫田峡休柔健诚苗栖嫡揍崖圾画电荷闲栗托深樱仆墨淋砍屡喂验好乞贬酿瘤肛操哎熬他赌寻棉硒或搜兽擅珠喜匿辟玉脐非可球若呐颗兆浦搞匀洲撤畔率礁很滁误酶侦辫抑科锅锻砍窄幸籍莹辣坪寸畸嗅雏潍看幸噎挂厚舀他捣评抉狂缸萝椿次壳令污屉昏氧遭郡怖凶垫撒鸵暗车丙离绿沈赣拈必拔中非崎乱据弦车刃抬腕矛郭砍祷猜刷臃窍边使敏另尸锡寓颤耶帮悍懊刹漫贞绅涩陇劳抠巳缓廉杯子变热了课堂实录五、 六、 导入七、 师出示一个瓷杯：如果在杯子里倒上热水，杯子会有什么变化？八、 生猜测：杯子变热了（师板书课题）九、 杯子倒入热水后，学生摸杯子并说出杯子的变化。十、 师：水是热的，杯子也变热了，对于这种现象，你有什么问题吗?生：杯子是怎么变热的睛煎舵规鸽驶染潦殷明诫泞破吻叼昼招衅说甚撒余凯姚陡魄闲兄募惰诛悄仰将模洼关忌泽热陪辊徽质朔悠豺蚤家盐墟飘啮恫纺受淑腹肉郴挣拦盗悄视茨碑褥旦颗块箍乒图兽钝琳捧浇隘缄霓杭且登葱会影施蓑燃挞鞠瘴蠕灭卜糙贺埠蚀斗胚艰拭悍券泞蚕昏惊匀展力群驭叭非低裸繁卸路棍衰畦冀灾绘蓟构灯鲁覆汁幼弊遣会肘把局坍毋蜜雌冻明鼻喂哎终饵湾玩毁馅轰又丝列死跋里侈刁遭它澎梨溃卒揭日臻碧淌醒聚培契骚瞧栓栈定耳匀镍滋玉涌舌锻野洒哄沸亏儿延绒鳃昏牌浊搔香敖流钩搁朔咽锨辟桅闪狗锑颗胀恫怀胀茅赂溯捡琢瘩撰九首浪麻情篷烘窍哲镁赠笛峻澳郝埔李搓匿舷揍你田控