小学三年级语文教案——《一个小村庄的故事》教学设计-0.doc

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小学三年级语文教案——《一个小村庄的故事》教学设计

　　一 引入新课

　　1 播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割）

　　2 师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，会发生什么样的故事呢？

　　二 学生初步感知课文

　　1 学生轻声读课文（读准字音，读通语句）

　　2 引导学生复述故事。（指名回答）

　　3 检查自学情况，分段朗读。

　　4 齐读最后1段。问：你们想知道些什么？师相机板书学生提出的问题。

　　5 带着问题继续看课文，边读边画，找小伙伴讨论。

　　三 带着问题分析课文

　　1 师：那你们都明白了什么？

　　2 出示第2段，问：哪些词语表示砍的数目非常大？

　　（一间间 一栋栋 应有尽有 各种各样 ）指导有感情地朗读。

　　3 出示第3段，解决第①个问题。

　　裸露是什么意思？

　　4 出示第4段。（指名读 男生读 女生读）解决了第②个问题。

　　5 播放美丽村庄被破坏过程的录象，并小结，照应第2段。

　　师小结：

　　村子里住着几十户人家。家家都有把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样树木变成了房子，变成了家具，山坡上就出现了越来越多的裸露的土地。

　　四 体会课文并深化主题

　　师：此时，你的心情怎么样？（学生畅所欲言）

　　师：是啊，你们的心情老师能够理解，就请你们在大 声朗读中表达自己的感情吧！（集体朗读课文）

　　五 拓展延伸

　　师：美丽的小村庄因为不加节制地乱砍乱伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同学们，你们肯定有很多的话说，就把它写在课题的旁边吧！

　　六 发散思维

　　用自己喜欢的方式表达对小村庄的感情和对保护环境的感想。（说 画 写 唱 等等）

　　附 板书

　　10 一个小村庄的故事

　　美丽的小村庄乱砍→树木减少土地裸露→洪水卷走了一切

　　问题：①人们为什么砍柴？为什么裸露的土地不断扩大？

　　②为什么什么都没有了呢？

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