广东省语文中考新考纲模拟试题及答案.doc

2014年广东省语文中考新考纲模拟试题说明：1全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。2本试卷设有附加题，共10分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。3答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。 4答题请用黑色水芯笔，按各题要求答在试卷上，不能用铅笔或红笔答题。使用答题卷（卡）的地区，考生必须将答案写在答题卷（卡）上。一、基础（24分）1根据课文默写古诗文。（10分）剪不断，理还乱，是离愁，。(李煜相见欢)（1分）？雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)（1分）曹刿论战中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说就是：“ ， ，必以情。”（2分）现在我们常常用雁门太守行中的句子“ ，”来表达报答上级提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）默写陶渊明饮酒(结庐在人境)相关诗句。（4分）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。 ， 。2根据拼音写出相应的词语。（4分） shn su()的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。 适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，bin j qn j()，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应陛下之召。 shn l下，峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的yn y()，来造成一个美丽的黄昏”。3、 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。B西安市中级人民法院对药家鑫故意杀人案进审判，辩护律师竟将被告人的行为解释为激情杀人，并以其系初犯、偶犯为由，认为被告人罪不容诛。C中华文化博大精深，源远流长，在人类文明史上独树一帜，其中中国人取名字将汉字这一中华文化精髓发挥到极致。D王教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。4、下面语段中，没有语病的一组句子是( )（3分）生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。A B C D5 请仿照例句再写两句话，注意句式相同，意境一致。(4分)时间好像一把尺子，它能衡量跋涉者前进的进程：时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量： ， ； ， 。 二、阅读（46分）阅读下面文段，完成第618题。（一）（10分）愚公移山 列子太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是()（3分）A指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 B而山不加增/而不知太守之乐其乐也C虽我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D以残年余力/不以物喜，不以己悲7用现代汉语翻译下列句子。（4分）甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？_8对于愚公移山，人们的态度不一致，支持者众，其家人“”，邻人之遗男也“”；另一方面，也有反对者，智叟就“”。(用原文语句填空)（3分）（二）（9分）李世民畏魏征征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏；或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。尝谒告上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来，匿怀中；征奏事固久不已，鹞竟死怀中。(选自资治通鉴)【注释】回：回转，扭转。上：唐太宗李世民。霁威：息怒。谒告：请假。鹞：猛禽。臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。固：故意。9、请解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)外皆严装已毕毕：_(2)故中辍耳辍：_10、对画线句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。”翻译正确的一项是（ ）（3分）A、有人正碰到皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。B、有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。C、有人正碰到皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。D、有时皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。11、魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？简要分析魏征是一个什么样的人。（4分）_（三）（10分）学会转身 （董建昌）一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的(达芬奇语)。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实很简单，成功其实离你也并不远。(选自演讲与口才，有改动)12关于本文的论证，说法不符合原文意思的一顶是（ ）（3分）A、文章用小孩子找手表的故事引出观点：在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空。B、第三段引用卡耐基的话，属于道理论证，证明了工作中学会变通的重要性。C、举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例，说明我们要学会变通，善于让自己的思维转身。D、最后一段得出结论，善于让自己的思维转身是很重要，可以把看似复杂的事情简单化。13.下列说法符合原文意思的一项是()（3分）A那个孩子找到手表，是因为他换了一个寻找的角度。B爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。C西点军校的校训告诉我们，只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。14选文的中心论点是什么？有同学准备用下面有关宋濂的事例作为本文的事实论据，你觉得合适吗，为什么？(4分）事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为明初诗文三大家之一。_（四）（17分）斜 视 （毕淑敏） 我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。 “今天我们来讲眼睛”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。 给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。 下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。 教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。 终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。” 教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？” 我说：“您刚给我们讲过课。” 教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。” “那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。 “卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。 “绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。 一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下那个老女人乜斜着眼在剜我们。 她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。 从此，我和教授常常经过花园。 一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？” 我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。” 妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！” 不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。 教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。 下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。” 知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着我们。 “我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。 我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。 “你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。 我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。 “算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。 “这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。 我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。” 教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。 在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我我也没说什么” 教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。” “你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。 “是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不过我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但斜视越来越严重，而且会失明。” “啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。 “你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑。 教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗。” 我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！” “谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。 从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。15、简要梳理小说的主要情节（每空6字以内）（4分）(1) (2) (3) 同行风波(4) (5) 16、赏析文中第段划线的句子。（4分） 我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。_17、小说以“斜视”为题，结合文章谈谈题目的内涵。（4分）_18、小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”，很有深意。请从人物塑造和主题思想两个方面，结合全文加以探究。_三、作文（50分）19根据下面题目和要求作文。生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递_”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实姓名和学校名。四、附加题（10分）阅读下面名著选段，完成l3题。（A）佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子，不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？” （B）萧让却才读罢，宋江已下，皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义皆横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人！敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，匹头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员，尽都杀了。”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。 1.这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？（2分）A段出自 ，作者是 。B段出自 ，作者是 。2.从选段内容看，孙悟空和李逵两人的性格有什么共同之处？（4分）_3.品味两则选段，说说你从中感受到这两部古典白话小说在艺术上有何特点。（4分）答：_广东省语文中考模拟试题参考答案1、 （1）别是一般滋味在心头 （2）云横秦岭家何在 （3）小大之狱虽不能察 （4）报君黄金台上意提携玉龙为君死 （5）采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。2、（1）深邃（2）遍稽群籍（3）山麓（4）云翳3、C(独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。A项指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。B项罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。用在此处不合语境。D项不赞一词：指文章写得完美，别人不能再添一词一语；也指一言不发。)4、D解析：句主语残缺，应删去“让”；句句式杂糅，可将“患上了”改为“的”。5、时间就像一把皮鞭，它能鞭策奋斗者追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励奋斗者加快前进的脚步。6B解析：A项第一个“于”是介词，“到”；第二个“于”是介词，“从”。B项两个“而”都是连词，表转折关系。C项第一个“之”是助词，主谓之间无实义；第二个“之”是代词，指代“郊田之外未始无春”。D项第一个“以”是介词，“凭借”；第二个“以”是介词，“因为”。7你太不聪明了，依靠你残余的年龄和剩余的力气，连山上的一棵草都不能毁掉，又能把山上的泥土石头怎么呢？8杂然相许跳往助之笑而止之9(1)完成、结束。(2)停止。 10B11魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(或：不要忘记国家大事)。魏征是一个忠心耿耿、有胆识谋略、善于劝谏的人。【参考译文】魏征的样貌虽比不上一般人，却有胆识、有谋略，善于扭转君主的主意。总是冒犯君主威严，当面直言规劝；有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。魏征曾告假回家上坟，回来后对皇上说：“我听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当，整装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就改变主意了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，(就把鹰)藏到怀中。魏征奏事故意久久不停止，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。12、A 13、A解析：B项“将复杂的问题简单化”错，应是将简单的问题复杂化。C项“只要保持头脑简单就会把任何事情做好”，说法过于绝对。D项“是因为不懂得坚持”错，应是因为不懂得换个角度看问题。14、中心论点：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。（在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就会迎刃而解。 不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。15、(1) 教授上课(2) 结伴同行(3) 同行风波(4) 教授执意诊疾(5) 感化斜眼女人。16、这句话是对教授的细节描写（外貌描写）（1分）。运用对比的手法，血红与发白色彩对比强烈，（或答：运用了比喻的手法，将白发比作南海观音的雪白拂尘）（1分）；刻画了一位教学认真、医者仁心的眼科老教授的形象（1分），表达了“我”对教授的尊敬之情（1分）。 17、 指眼睛的斜视，文中指眼疾。（1分）指心灵的斜视：无聊小市民斜眼看人、无事生非的龌龊心理和“我”性格上的狭隘。（1分）突出了教授医治的不仅是眼睛的斜视，更是心灵的斜视。（2分） 18、使小说的人物形象特点更加鲜明。结尾用“笔直”与“乜斜”以及斜视女人的感动落泪与上文无事生非形成对比，从而烘托出教授高尚人格的感染力，表现出教授的“人道之心”。（2分）使小说的主题思想深刻、丰厚。丑恶的现象根植于粗鄙狭隘的心灵，诞生于误解或曲解的土壤，并且会在不明真相的人群中蔓延。用思想性格鄙俗狭隘的斜眼女人受感动结束全文，表现了要想使“乜斜”变为“笔直”，需要榜样的引导和自身的觉悟，也需要社会整体的反思，这样美好善良的高贵品质一定能够战胜丑恶现象的深刻主题。（3分）附加题：1、西游记水浒传 2、粗鲁爽直，脾气暴躁，仁义忠诚，疾恶如仇 3. （1）、在尖锐的矛盾冲突中，突出人物性格，使其有血有肉，栩栩如生。 （2）、语言明快洗练，生动形象，语言个性化，善于用生动贴切的对话，来突出人物性格。