1、2014年广东省语文中考新考纲模拟试题说明:1全卷共8页,满分为120分,考试时间为120分钟。2本试卷设有附加题,共10分;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。3答卷前,考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。 4答题请用黑色水芯笔,按各题要求答在试卷上,不能用铅笔或红笔答题。使用答题卷(卡)的地区,考生必须将答案写在答题卷(卡)上。一、基础(24分)1根据课文默写古诗文。(10分)剪不断,理还乱,是离愁,。(李煜相见欢)(1分)?雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(1分)曹刿论战中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”
2、用原文中的话来说就是:“ , ,必以情。”(2分)现在我们常常用雁门太守行中的句子“ ,”来表达报答上级提拔之情或朋友的知遇之恩。(2分)默写陶渊明饮酒(结庐在人境)相关诗句。(4分)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 , 。山气日夕佳,飞鸟相与还。 , 。2根据拼音写出相应的词语。(4分) shn su()的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光。 适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此,致其慰问,因与详讨犹太人与安东尼奥一案,bin j qn j(),折衷是非,遂恳其为鄙人庖代,以应陛下之召。 shn l下,峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比,庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴
3、中。 我曾读到一个警句,是“愿你生命中有足够多的yn y(),来造成一个美丽的黄昏”。3、 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )(3分)A、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指日可待。B西安市中级人民法院对药家鑫故意杀人案进审判,辩护律师竟将被告人的行为解释为激情杀人,并以其系初犯、偶犯为由,认为被告人罪不容诛。C中华文化博大精深,源远流长,在人类文明史上独树一帜,其中中国人取名字将汉字这一中华文化精髓发挥到极致。D王教授对网络语言不仅不赞一词,反而苛评有加,他认为这不仅无助于学生语言素养的提高,而且对汉语的规范发展也极为不利
4、。4、下面语段中,没有语病的一组句子是( )(3分)生活在计算机时代的人们发现,“离开电脑不会写字了”,“有些字认是认得,就是写不出”。随着电脑输入法功能的日益强大,让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。会打字,但不会写字,这成为当今电脑一族患上了“怪病”。越来越多的人担忧,这样下去会导致书写能力的退化,出现一群只会看不会写的新“文盲”。A B C D5 请仿照例句再写两句话,注意句式相同,意境一致。(4分)时间好像一把尺子,它能衡量跋涉者前进的进程:时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量: , ; , 。 二、阅读(46分)阅读下面文段,完成第618题。(一)(10分)愚公移山 列子
5、太行,王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙
6、无穷也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。6下列各组句子中,加点词语意义和用法都相同的一项是()(3分)A指通豫南,达于汉阴/每假借于藏书之家 B而山不加增/而不知太守之乐其乐也C虽我之死,有子存焉/而城居者未之知也 D以残年余力/不以物喜,不以己悲7用现代汉语翻译下列句子。(4分)甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?_8对于愚公移山,人们的态度不一致,支持者众,其家人“”,邻人之遗男也“”;另一方面,也有反对者,智叟就“”。(用原文语句填空)(3
7、分)(二)(9分)李世民畏魏征征状貌不逾中人,而有胆略,善回人主意,每犯颜苦谏;或逢上怒甚,征神色不移,上亦为霁威。尝谒告上冢,还,言于上曰:“人言陛下欲幸南山,外皆严装已毕,而竟不行,何也?”上笑曰:“初实有此心,畏卿嗔,故中辍耳。”上尝得佳鹞,自臂之,望见征来,匿怀中;征奏事固久不已,鹞竟死怀中。(选自资治通鉴)【注释】回:回转,扭转。上:唐太宗李世民。霁威:息怒。谒告:请假。鹞:猛禽。臂:手臂,这里的意思是用手臂架着。固:故意。9、请解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)外皆严装已毕毕:_(2)故中辍耳辍:_10、对画线句“或逢上怒甚,征神色不移,上亦为霁威。”翻译正确的一项是(
8、)(3分)A、有人正碰到皇上非常生气,魏征却神色不变地一动不动,皇上只好息怒了。B、有时皇上非常生气,魏征却面不改色,皇上也就息怒了。C、有人正碰到皇上非常生气,魏征却面不改色,皇上也就息怒了。D、有时皇上非常生气,魏征却神色不变地一动不动,皇上只好息怒了。11、魏征向皇上奏事时,为什么故意久久不停止?简要分析魏征是一个什么样的人。(4分)_(三)(10分)学会转身 (董建昌)一个木匠丢了一块手表,几个热心的邻居一起帮他找,他们将地上的刨花、工具箱,以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到,结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶,问那孩子是怎么找到的。孩子说,很简单啊!你知道,手表是有声音的,我
9、只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听,然后沿着声音的方向走过去,就找到了。事实上,在遇到困难时只要稍稍转个身,我们看到的就会是一个崭新的天空,就像丢失在刨花里的那块表,大人们翻烂了刨花,找遍了工具箱,甚至木匠的口袋,都没能找到,而那个孩子只是换了一个寻找的角度,即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。换个角度看问题,往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说:“一个人要想让自己的生活愉快、自在,在事业上取得重大的成就,学会变通是很重要的。”一次,爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后,立即开始了工作,他一会儿拿游标卡尺测量,一会儿在稿纸上计算,后来甚至还动用了一些复
10、杂的数学公式。可几个小时过去了,他忙得满头大汗,还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识,准备再一次计算灯泡的容积时,爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸,立刻就明白了怎么回事。于是,他拿起灯泡,朝里面倒满水,递给助手说:“你去把灯泡里的水倒进量杯里,就会得出我们所需要的答案。”这时,忙得满头大汗的助手才恍然大悟:自己想的太复杂了。看来,学会变通,善于让自己的思维转身是很重要的。是的,我们很多人就像爱迪生的助手一样,做事不知道变通,结果是花费了很多力气,到头来却一事无成。遇到看似难解的问题,学会换一种思维,从不同角度看,这样,“无法解决”的问题就变得简单化了
11、,而这,才是真正的大智慧。1916年,美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地,备好了建筑图纸,可最后在砖头上出现了问题。因为,从盐湖城用火车运砖过来,每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来,大家又想了许多种货运方式,甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候,不知谁说了句,邮寄砖啊!结果是,包裹每磅邮费是1.05美元,比火车便宜了一半多。这样,小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是,这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材,用来诠释一条校训:要保持“头脑简单”,敢于去干所谓“办不到”的事情。通过邮局邮寄货物,这无疑是最常见的运输方式,然而,就是这样一个常
12、见、简单而又便捷的方式,很多人就是想不到。为什么呢?他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的,才是最高明的(达芬奇语)。细想,我们生活中我们缺少的,不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。同一件事,如果依照同样的习惯思维去运作,肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式,转个身,用不同的方法去开拓,自然会结出不同的硕果。学会转身,学会换一个角度看问题,从而把看似复杂的事情简单化,你就会发现人生其实很简单,成功其实离你也并不远。(选自演讲与口才,有改动)12关于本文的论证,说法不符合原文意思的一顶是( )(3分)A、文章用小孩子找手表的故事引出观点:在遇到困难时只要稍稍转个身,
13、我们看到的就会是一个崭新的天空。B、第三段引用卡耐基的话,属于道理论证,证明了工作中学会变通的重要性。C、举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例,说明我们要学会变通,善于让自己的思维转身。D、最后一段得出结论,善于让自己的思维转身是很重要,可以把看似复杂的事情简单化。13.下列说法符合原文意思的一项是()(3分)A那个孩子找到手表,是因为他换了一个寻找的角度。B爱迪生的助手在测量灯泡容积时,将复杂的问题简单化了。C西点军校的校训告诉我们,只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题,是因为不懂得坚持。14选文的中心论点是什么?有同学准备用下面有关宋濂的事例作为本
14、文的事实论据,你觉得合适吗,为什么?(4分)事例:明代宋濂幼时家贫,努力克服困难,刻苦求学,终于成为明初诗文三大家之一。_(四)(17分)斜 视 (毕淑敏) 我上了一所自费的医科学校。开学不久,我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书,心里总有沉重的负疚感,加上走读路途遥远,每天萎靡不振的。 “今天我们来讲眼睛”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛,解剖给我们看,郑重地说:“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生,一要有人道之心,二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体,好像那是个成熟的红苹果。 给我们讲课的老师都是医院里著名的医生,但教授演示到我跟前时,我故意眯起眼睛。我
15、没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里,我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血,他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。 下了课,我急急忙忙往家赶。换车的时候,我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授!没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远,要绕过我家住的机关大院。 教授离开了讲台,就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手,再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些,就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆,没法给老师抢个座。 终于有一天,我在下车的时候对教授说:“您从我们院子走吧,要近不少路呢。” 教授不认识我,说:“哦,你是我的病人吗?” 我说:“您刚给我们
16、讲过课。” 教授抱歉地笑笑:“学生和病人太多了,记不清了。” “那个院子有人看门。让随便走吗?倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门,思忖着说。 “卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩,都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。 “绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。 一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下那个老女人乜斜着眼在剜我们。 她的丈夫早就去世了,每天斜着眼睛观察别人,就是她最大的乐趣。 从此,我和教授常常经过花园。 一天,妈妈对我说:“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入?” 我说:“他是教授!出了我们大院的后门就是他的
17、家。那是顺路。” 妈妈叹了一口气说:“妈妈相信你,可别人有闲话。”我大叫:“什么别人!不就是那个斜眼的老女人吗!” 不管怎么说,妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢?我只好原原本本和盘托出。“那个老女人,眼斜心不正,简直是个克格勃!”我义愤填膺。 教授注视着我,遗憾地说:“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛?”他忧郁地不再说什么。 下课以后,我撒腿就跑,竭力避开教授。不巧,车很长时间才来一趟。走到大院门口,教授赶到我面前,说:“我今天还要从这里走。” 知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步,与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球,阴险地注视着我们。 “我需要
18、你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生,我没有理由拒绝。 我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。 “你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。 我吓了一跳,后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。 “算了!算了!您老人家别生气,今后不理她就是了!”我忙着劝阻。 “这种事,怎么能随随便便就放过去了呢?”教授坚定不移。 我无计可施,况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说:“就是那个缠黑线团的女人。” 教授点点头,大踏步地走过去。“请问,是您经常看到我和我的学生经过这里吗?”教授很客气地发问,眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。 在老女
19、人的生涯里,大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着:“其实我我也没说什么” 教授又跨前一步,几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说:“你有病。” “你才有病呢!”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死,后反扑。 “是啊,我是有病,心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒,温和地说,“不过我的病正在治疗,你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患,不抓紧治疗,不但斜视越来越严重,而且会失明。” “啊!”老女人哭丧着脸,有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。 “你可不能红嘴白牙地咒人!”老女人还半信半疑。 教授拿出烫金的证件,说:“我每周一在
20、眼科医院出专家门诊。你可以来找我,我再给你做详细的检查治疗。” 我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广,她忙不迭地对教授说:“谢谢!谢谢!” “谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说,他的白发在微风中拂尘般飘荡。 从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。15、简要梳理小说的主要情节(每空6字以内)(4分)(1) (2) (3) 同行风波(4) (5) 16、赏析文中第段划线的句子。(4分) 我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血,他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。_17、小说以“斜视”为题,结合文章谈谈题目的内涵。(4分)_18、小说最后一段写斜眼女人
21、“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”,很有深意。请从人物塑造和主题思想两个方面,结合全文加以探究。_三、作文(50分)19根据下面题目和要求作文。生活中传递的现象很多,如传递火炬、传递快乐、传递爱心传递的方式也多样,这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式,更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者,或是参与者。请以“传递_”为题,写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外),文中不得出现真实姓名和学校名。四、附加题(10分)阅读下面名著选段,完成l3题。(A)佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上帝尊位?他自幼修持,苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千
22、六百年。你算,他该多少年数,方能享受此无极大道?你那个初世为人的畜生,如何出此大言!不当人子,不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒手,性命顷刻而休,可惜了你的本来面目!”大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道,皇帝轮流做,明年到我家。只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”佛祖道:“你除了长生变化之法,再有何能,敢占天宫胜境?”大圣道:“我的手段多哩!我有七十二般变化,万劫不老长生。会驾筋斗云,一纵十万八千里。如何坐不得天位?” (B)萧让却才读罢,宋江已下,皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来,就萧让手里夺过诏书,扯的粉碎,便来揪住陈太
23、尉,拽拳便打。此时宋江、卢俊义皆横身抱住,那里肯放他下手。恰才解拆得开,李虞候喝道:“这厮是什么人!敢如此大胆!”李逵正没寻人打处,匹头揪住李虞候便打,喝道:“写来的诏书是谁说的话?”张干办道:“这是皇帝圣旨。”李逵道:“你那皇帝正不知我这里众好汉,来招安老爷们,倒要做大!你的皇帝姓宋,我的哥哥也姓宋。你做得皇帝,偏我哥哥做不得皇帝?你莫要来恼犯着黑爹爹,好歹把你那写诏的官员,尽都杀了。”众人都来解劝,把黑旋风推下堂去。 1.这两段话分别出自哪部作品?作者是谁?(2分)A段出自 ,作者是 。B段出自 ,作者是 。2.从选段内容看,孙悟空和李逵两人的性格有什么共同之处?(4分)_3.品味两则选段
24、,说说你从中感受到这两部古典白话小说在艺术上有何特点。(4分)答:_广东省语文中考模拟试题参考答案1、 (1)别是一般滋味在心头 (2)云横秦岭家何在 (3)小大之狱虽不能察 (4)报君黄金台上意提携玉龙为君死 (5)采菊东篱下,悠然见南山。此中有真意,欲辨已忘言。2、(1)深邃(2)遍稽群籍(3)山麓(4)云翳3、C(独树一帜:单独树立起一面旗帜,比喻自成一家。A项指日可待:指日,可以指出日期,为期不远;待,期待。为期不远,不久就可以实现,含有褒义,不能用在表示灾难很快来临。B项罪不容诛:罪恶极大,杀了也抵不了所犯的罪恶。用在此处不合语境。D项不赞一词:指文章写得完美,别人不能再添一词一语;
25、也指一言不发。)4、D解析:句主语残缺,应删去“让”;句句式杂糅,可将“患上了”改为“的”。5、时间就像一把皮鞭,它能鞭策奋斗者追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓,它能激励奋斗者加快前进的脚步。6B解析:A项第一个“于”是介词,“到”;第二个“于”是介词,“从”。B项两个“而”都是连词,表转折关系。C项第一个“之”是助词,主谓之间无实义;第二个“之”是代词,指代“郊田之外未始无春”。D项第一个“以”是介词,“凭借”;第二个“以”是介词,“因为”。7你太不聪明了,依靠你残余的年龄和剩余的力气,连山上的一棵草都不能毁掉,又能把山上的泥土石头怎么呢?8杂然相许跳往助之笑而止之9(1)完成、结束。(2)
26、停止。 10B11魏征看到皇上玩鹞,奏事时故意久久不停止,借此劝诫皇上不能玩物丧志(或:不要忘记国家大事)。魏征是一个忠心耿耿、有胆识谋略、善于劝谏的人。【参考译文】魏征的样貌虽比不上一般人,却有胆识、有谋略,善于扭转君主的主意。总是冒犯君主威严,当面直言规劝;有时皇上非常生气,魏征却面不改色,皇上也就息怒了。魏征曾告假回家上坟,回来后对皇上说:“我听别人说,皇上打算去南山游玩,一切已经安排妥当,整装待发。但现在居然又不去了,是什么原因呢?”皇上笑答:“起初确实有这样的打算,但是担心爱卿你责怪,所以就改变主意了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰,放在手臂上把玩,看见魏征前来,(就把鹰)藏到怀中。魏征
27、奏事故意久久不停止,鹞鹰最终闷死在皇上怀中。12、A 13、A解析:B项“将复杂的问题简单化”错,应是将简单的问题复杂化。C项“只要保持头脑简单就会把任何事情做好”,说法过于绝对。D项“是因为不懂得坚持”错,应是因为不懂得换个角度看问题。14、中心论点:换个角度看问题,往往可以化难为易、化繁为简。(在遇到困难时学会转身,换个角度看问题,问题往往就会迎刃而解。 不能,本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题,而所给事例侧重表现勤奋刻苦,所以不能作为本文的事实论据。15、(1) 教授上课(2) 结伴同行(3) 同行风波(4) 教授执意诊疾(5) 感化斜眼女人。16、这句话是对教授的细节描写(外貌
28、描写)(1分)。运用对比的手法,血红与发白色彩对比强烈,(或答:运用了比喻的手法,将白发比作南海观音的雪白拂尘)(1分);刻画了一位教学认真、医者仁心的眼科老教授的形象(1分),表达了“我”对教授的尊敬之情(1分)。 17、 指眼睛的斜视,文中指眼疾。(1分)指心灵的斜视:无聊小市民斜眼看人、无事生非的龌龊心理和“我”性格上的狭隘。(1分)突出了教授医治的不仅是眼睛的斜视,更是心灵的斜视。(2分) 18、使小说的人物形象特点更加鲜明。结尾用“笔直”与“乜斜”以及斜视女人的感动落泪与上文无事生非形成对比,从而烘托出教授高尚人格的感染力,表现出教授的“人道之心”。(2分)使小说的主题思想深刻、丰厚。丑恶的现象根植于粗鄙狭隘的心灵,诞生于误解或曲解的土壤,并且会在不明真相的人群中蔓延。用思想性格鄙俗狭隘的斜眼女人受感动结束全文,表现了要想使“乜斜”变为“笔直”,需要榜样的引导和自身的觉悟,也需要社会整体的反思,这样美好善良的高贵品质一定能够战胜丑恶现象的深刻主题。(3分)附加题:1、西游记水浒传 2、粗鲁爽直,脾气暴躁,仁义忠诚,疾恶如仇 3. (1)、在尖锐的矛盾冲突中,突出人物性格,使其有血有肉,栩栩如生。 (2)、语言明快洗练,生动形象,语言个性化,善于用生动贴切的对话,来突出人物性格。
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