学校绩效考评自查自评报告样本.doc

商户地中心校绩效考评自查自评汇报十二个月来，在教育局正确领导和支持下，我校一直坚持以德育为关键，以教学为中心，以安全为关键，努力提升教育教学质量，在推进素质教育同时坚持依法治校，主动完成了上级各部门下达各项任务，我校各方面工作顺利实现了年初预定工作目标，学校办学水平显著提升，管理深入规范化，教育教学质量得到有效提升，办学条件显著改善，创建标准化学校工作顺利经过验收，现将我校绩效考评自查自评情况汇报以下：一、 基础情况我校是一所全日制民汉合校，始建于1969年，占地面积40716平方米建筑面积4173平方米，绿化面积8941平方米，现有个教学13班，在校学生160余人，其中住宿生130余人，教职员38人。老师学历达标率达100%。小学高级老师14人。其中，校级干部3人，中层干部4人，党员7人。学校配有标准卫生室、心理咨询室、仪器室、试验室、音乐室、美术室、劳技室、图书室、阅览室、体育器材存放室、多功效教室、电子备课室一间，微机室一间。 二、全局性工作。 赋分600分 实得分300分 （一）、计划目标分解 赋分300分 实得分300分 1、教学质量 赋分300分 实得分300分我校适龄儿童入学率100%，巩固率100%，毕业率100%。 （二）、年度工作布署 赋分200分 实得分200分 2、教育均衡发展 赋分150分 实得分150分 （1）完善机构，明确职责。成立了以校长为组长，副校长为副组长“义务教育均衡发展工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”工作思绪。根据“四个明确”工作思绪，将各项指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有些人抓，件件有落实。（2）营造良好迎评气氛。为了增强教职员参与意识，充足调动她们迎评主动性，我们召开了迎评动员大会，经过专题学习、座谈交流等方法进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职员自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评良好局面。（3）资料分类整理归档。在认真解读“迎验“相关内容基础上，我校以“义务教育均衡发展工作领导小组”为主导，率领各负担任务教职员，分小组分项目进行资料搜集、整理、归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备。确保我校全方面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。 3、老师支教工作 赋分50分 实得分50分我校能教育局要求选派工作能力、业务能力强老师到外校支教，我校到外校支教1人，外校到我校支教2人。 （三）、民生实事工程 赋分100分 实得分100分 4、教育联盟建设情况 赋分100分 实得分100分 （四）、目标计划 赋分15分 实得分15分 5、目标计划 赋分15分 实得分15分 十二个月来，在县教育局指导、关心下，我校围绕既定工作目标，群策群力，奋而思进，在教育教学工作中学校一直坚持以人为本，全方面实施素质教育，强力推进有效教学活动开展，表现了民主管理和专长教学；经过开展丰富多彩学生自主实践活动，促进了学生素质全方面提升；经过扎实有效教学管理，促进了老师综合能力提升；经过“内强素质，外树形象”等活动，促进了学校办学整体水平提升。能全方面落实党教育教学方针，制订了商户地中心校办学章程、商户地中心校35年教育发展目标，围绕办学思想、目标，学校各部门每学期制订了详实实施计划。从而确保了学校办学思想、办学目标、发展计划和各部门计划形成框架，融为了一体，并在师生中形成了共识。我校能结合实际制订发展计划和年度实施计划，并能将发展目标落实到各科室，能定时或不定时进行检验。 （五）、办学方向 赋分105分 实得105分6、工作机制 赋分20分 实得20分学校实施校长负责制，学校健全了行政队伍、德育队伍、教学队伍、后勤队伍、工会队伍、少先队队伍等组织管理机构，能充足发挥民主管理和少先队先锋模范作用。学校组织机构健全，班子组员明确分工,各司其职,但同时又努力做到分工不分家。校领导班子组员更是心往一处想,劲往一处使，一直坚持工作在第一线。我校健全校长办公会制度，对学校重大事项能做到研究立即。学校管理采取领导包班和包学科管理方法，不停提升管理水平。还制订了教职员代表大会制度，充足发挥民主管理。领导班子制订了任期目标，学校建立了校务公开制度，对学校开支情况立即公布，重大事项经校委会研究后方可实施。每学期定时或不定时将学校多种收费、财务管理情况、各项补助、工程建设、物资采购、捐款情况、助学金发放等具体情况在校务公开栏上张贴公开，让家长、学生、老师和社会来监督学校收费及财务运作情况。全体教职员全部能主动参与体检。教职员体检达100%。7、办学行为 赋分85分 实得85分 我校实施均衡编班，不分快慢班。师资均衡配置，学生人数也均衡配置，我校能严格根据实施自治区及地域对学校学生学籍管理相关要求，配有专兼职学籍管理人员。我校学籍管理制度和学籍管理档案健全。我校无接收未经同意转学生和借读生，不随意同意休学和留级，严格推行休、复学等学籍变更手续。 （六）、队伍建设 赋分195分 实得195分8、班子建设 赋分20分 实得20分学校领导兼课、听课符合要求。学校班子组员在工作中分工明确，各司其职，同时也相互沟通，相互信任，友好共处。我校行政班子在于校长率领下，以身作则，通力合作，各项工作快速落实，行动快，抓得实，走得勤，看得细，做得好。校园里，常常能够看到学校行政率领中层管理人员勤查教室寝室身影，勤捡垃圾纸屑身影，深夜执勤巡查身影；教学上，学校领导带头研究教育教学，带头参与教研教改，带头努力提升教学成绩，不管是校行政还是中层管理人员担任教学工作全部能取得较优异教学成绩，也得到了同行敬佩；作风上，于校长时常教导行政要做到“正己才能正人”，用身正不令而行来践行管理工作，学校全体行政坚守岗位、工作务实、管理民主，这种正派务实工作作风得到了同事们赞赏；管理工作深入学生，走近学生、倾听学生蔚然成风，走廊上、校园里、办公室，四处能够看到师生畅谈身影，师生关系融洽。这些亲力亲为务实精神无时不刻不在感染身边人，带动身边人。十二个月来，我校主动组织领导干部老师参与各类学习培训，6月于学虎、张建利赴辽宁参与为期10天培训学习，张建利副校长参与了奎屯校长培训班学习，10月我校派马俊平到辽宁培训学习15天。9月我校派于学虎、张建利、孙艳梅、任海珍、周静萍、郭建辉、孜米娜等班子组员到自治区党校参与了“怎样走进高效课堂”研讨培训活动。这使班子组员深入开阔了眼界，充实了头脑，坚定了政治信念，明确了担负责任，增强了推行职责信心，对班子整体执政能力提升产生了主动作用。4、坚持根据党支部会议制度和行政会议制度等制度办事。在重大事项决议前广泛征求各方意见，集思广益，决议中集中大家智慧，献计献策，决议后各司其职，共同推进，做到既分工又合作，相互支持、相互补台，很好发挥了领导班子整体协力和战斗力。5、加大青年干部培养力度，严格推行程序，提升选人用人公信度，为我校可连续发展注入活力。我校依据工作岗位需要，新选拔提任了努尔阿依同志由政教处副主任，孜米娜双语教育教务副主任。学校组织机构健全，分工明确。校领导能主动参与上级部门组织各类培训。校领导代课、上课均达标。校领导能常常深入教学一线听课、评课、检验指导教学常规工作及教研工作。9、师德师风 赋分85分 实得85分（一）抓师德师风建设。我校高度重视老师师德师风建设，深入开展了学习中小学老师道德规范活动。我校成立以校长为组长师德师风建设工作领导小组，并结合学校工作实际，制订了师德师风工作实施方案和师德师风建设工作计划，相关键、全方位、多层次地开展师德师风建设，提升广大教职员爱岗敬业、廉洁从教意识，增强清白做人、规范做事、遵纪遵法自觉性。并能按计划开展活动，并有活动统计及照片。学校建立师德师风考评方案。学校定时对师德师风进行考评，并将结果立即反馈。学校开展了“感动校园人物”活动。使学校形成了“学优异”“赶优异”良好气氛。学校广大教职员能认真遵守校纪校规，无随意调课、听课现象，无体罚或变相体罚学生和乱订教辅资料及有偿家教等违反师德规范行为。（二）抓学习，求上进。学校为做到师德教育常常化、制度化。学校为每位老师配置专用“师德学习笔记本”，以供学习之用。（1）坚持每七天例会这个固定时间，集中进行学习。关键形式是观看师德培训光碟。（2）、坚持形式灵活个人自学。材料统一印发，学习分散进行。关键是学习和师德相关方面材料，内容关键有：中小学老师职业道德规范、教育法、老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；教育名人和教育家相关老师职业道德叙述；模范老师优异事迹等。（3）坚持相互学习，共同提升。学校借此机会提倡并要求全体老师写作最少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，方便相互学习之用。这么现有促进意义，又有学习效果。（三）抓关键，求实效,在抓师德教育过程中突出关键，讲求实效。（1）各职能部门齐抓共管，加强对师德建设领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工亲密配合，齐抓共管，形成协力，切实落实师德规范，确保师德学习不停深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考评奖惩、强化管理；教研组发挥本身优势，主动开展丰富多彩、老师喜闻乐见活动，寓师德教育于活动之中。（2）建立和完善老师职业道德考评制度.我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考评，开展师德反思活动。要讨老师对本身在教育教学过程中师德师风问题进行反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评等相结合措施对全体老师进行考评。考评结果存入老师个人业务档案，把师德考评结果和老师奖励、岗位聘用、专业技术职务评聘、年度考评挂钩。（3）把脉问病，对症下药。我们在深入分析了解老师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采取灵活多样而又见实效活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让老师能够躬亲自省，从根本上认识到自己问题，从本身成长和发展需要，不停提炼出良好品性，提升自己德行，更正自己缺点和错误。我校还把杜绝体罚和变相体罚现象发生作为师德建设关键工作。(四)抓权益，求稳定,管人要管心。我们在要讨老师职业道德要高于其它行业标准同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到激励和改善。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师关心，才会使老师德行高于常人，师德建设才会收到长久效果。(五)我们不仅在做强化师德师风教育学习工作，还从老师实际出发，关心老师工作待遇、福利和生活情况，维护她们应有权益，为她们排忧解难；开展文体活动，促进她们身心健康，让她们体会到工作带来愉快和成就感，体会到集体温暖。这么她们才会安心，才会努力去研究并处理工作上存在问题，去严格要求自己和不停地提升自己品行、德性，才会迸发出更多光和热。（六）奖惩分明。对在不一样岗位上师德表现突出老师，分别设置多项表彰评定：坚持每学期评定优异班主任；优异管理者、教研组长；优异党员、优异老师等。职称评定、年底评优等全部和老师师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。（七）依法维权。让老师取得应有权利：立即公开校务，维护老师对学校行政管理知情权、监督权；关心女教职员，保障其各项正当权益（如三八慰问等）；实施上级相关要求，结合学校教育教学实际需要，支持老师学历进修，保障老师外出学习。（八）抓延伸，求深化。在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这么理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受紧迫，而觉悟；务必使我校老师能以高尚师德负担起培养人才重担。10、业务提升 赋分85分 实得85分 我校成立了以校长为组长校本培训领导小组，加强对校本培训工作指导，把校本培训作为加强老师队伍建设关键手段，经过开展校本培训，大力提升老师专业化水平。我校校加强了对校本培训过程管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有统计和信息反馈记载。经过管理简报、校园网络等形式常常汇报和反馈工作进展情况，对老师产生激励作用。并依据我校师资情况，制订了老师培训、校本培训、班主任培训、双语老师培训、课改培训、教育技术培训等培训计划及培训方案，充足利用校内外师培资源，对老师进行全方面培训。1、以老带新培训模式。对新老师培养，学校采取了“拜师结对”形式，扩展了师徒带教内容，给予这传统形式以新校本培训内容，且拜师是相互，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同负担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益和提升。学校要求新老老师“师徒结对”活动，对新老师进行教学基础功专题训练和教导；开听、评课评定结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本批改情况、教学体会心得评选、教案评选和教学质量等成绩。徒弟主动听师傅课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟课，了解徒弟不足，有针对性地给指导，同时也吸收青年人优异思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。2、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某首先不足，然后制订自培计划，并实施计划，以填补本身不足，提升本身能力方法。校本培训内容丰富多彩。3、新课程理念培训。课程改革成败关键在于老师，老师对新课程理念认识程度直接影响课改试验成效。为此，本年我校把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训关键任务来抓。关键学习走进新课程一书，加强通识培训，关键抓好四方面工作：（1）明确培训目标：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全方面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。（2）形成培训系列：关键围绕说课、上课、评课开展教研组活动，经过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课。在一个个案例中实践、体验新课程理念。（3）加强合作交流：派老师外出学习、观摩，要求外出学习老师返校后，立即向教研组、学校传达优异思想、理念，相互学习，共同提升。（4）有针对性地开展现代教学手段技术培训。我校主动为老师创设现代信息技术教育平台。全体老师充足利用多种渠道，合理利用课余时间浏览网上多种有用信息，充足利用网上有用信息服务于自己实际教学。4、建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开始。我校努力创设一个老师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流学校文化环境，使学校不仅成为学生发展场所，也是一个促进老师不停成长和提升学习化共同体。领导常常深入一线了解学校大大小小人和事，便于立即沟通和进行信息交换、经验共享、深度会谈、专题研讨，共同提升。学校开展师徒结队，促进青年老师立即成长。学校要求新老老师“师徒结对”活动，对新老师进行教学基础功专题训练和教导；开听、评课评定结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本批改情况、教学体会心得评选、教案评选和教学质量等成绩。徒弟主动听师傅课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟课，了解徒弟不足，有针对性地给指导，同时也吸收青年人优异思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。5、抓好骨干老师培训工作。本年以我校家长开放日活动为契机，组织了一次校内优质课评选活动，语文张茜、数学许珍珍、英语党云霞、美术郑丽娜、音乐、计算机等老师认真准备了公开课，取得了家长一致好评。另外，学校领导十分重视老师业务能力提升，想尽措施安排骨干老师参与各级各类培训学习，如平时参与外出学习，学校给调课，解除老师后顾之忧，安心学习。6、加强教研组集体备课培训。教研组定时活动（每两周一次）和分散活动。以分组教研内容为主，激励教研创新。教研组每个月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有利于老师了解本身缺失，从而有针对性地加强缺失方面学习和锻炼，促进教学水平提升。7、组织实施全校老师得到全员培训，加强新课程理念学习：组织老师开展新课程、新理念培训，学校主动发明机会让老师出去学习，学习优异教学经验和管理经验；另外，依据年初指定计划，开展新理念、新课程、新技术全员培训，经过培训，使老师树立正确教育观念，含有良好职业道德，不停完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。8、加强班主任培训：良好教学秩序和良好学风和班主任努力分不开，建设一支过硬班主任队伍是学校一个工作关键，所以我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参与了班主任培训，提升了部分班主任管理水平。9、加强双语语老师培训：依据教育局安排，组织我校双语老师参与了双语老师培训，取得了很好效果，我校双语老师教学水平总体上得到了提升。10、加强体、卫、艺老师培训工作。十二个月来我校前后安排老师到辽宁、乌市、塔城、奎屯、克拉玛依、沙湾县等地听课，学习她们优异教学经验，并组织部分老师参与了县教育局教研室组织南北疆送教下县交流活动。经统计，十二个月来我校老师参与校外教研活动达成了200余人次，参与面达成百分之百。11、老师考评 赋分15分 实得15分我校各项制度健全，老师业务档案齐全、规范。我校成立了老师考评领导小组，学校定时（每个月）对老师各项工作进行考评，并把考评结果立即反馈。我校采取“周小结月考评”机制。全体老师老师资格证、一般话证、计算机证齐全。全体老师学历均达标。老师结构合理。四、德育工作 赋分20分 实得18分12、德育组织 赋分20分 实得20分 我校成立以校长为组长，政教处、教务处、总务处、团体、班主任为骨干德育工作机构，形成了全员育人德育工作体系。形成了由校长负总责，德育处具体抓，实施学校-德育处、班主任三级常规管理格局，各部门亲密配合，班主任和任课老师共同负担纵向连接德育工作体系。整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面意见和提议，认真分析学校德育工作现实状况，针对存在问题，主动探讨处理问题路径、方法和策略，确定工作目标，主动开展切合实际系列教育活动。我校一直坚持每七天一次教职员政治学习和业务培训制度，以老师职业道德为关键，深入推进教职员队伍思想道德建设，强化教职员教书育人，服务育人，管理育人意识，增强职业责任感，提倡爱岗敬业，为人师表良好教风。同时将教职员职业道德要求和岗位职责结合起来，并将其纳入教职职员作考评中，促进了教职员本身素质提升，初步营造了人人关心学生健康成长良好德育环境。抓好班主任工作管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优异老师担任班主任，严格对班主任工作考评，充足调动她们主动性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每个月一个专题，系统地进行思想品德教育，全部班主任能精心备课，认真上课，立即总结。构建健全班主任工作考评评定机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著班主任和德育工作者。每学期坚持开好“四种会”即每七天一次专题班会；每个月一次班主任会议；每学期12次班主任经验交流会；每学期2次家校联络会。有研究专题，各项活动有统计，有小结。有德育考评方法，各项德育活动有安排、有统计、有总结。建立了以学校科技活动园和石河子军垦博物馆为学生社会实践基地，并能主动开展活动。学校制订了班主任校本培训计划，并按计划开展活动，班主任校本培训做到有计划、有统计，有小结。能认真组织每学期一次班主任经验交流会。班主任各项管理工作努力争取做到规范化、科学化。能定时开展团体活动，并将少先队活动落实课表上。13、德育活动 赋分85分 实得80分（1）全校教职员一直坚持坚定政治方向，组织教职员学习了“三个代表”关键思想和“十八大”及“两会”精神，不停提升老师教书育人主动性。（2）在全体教职职员内部，主动开展职业道德教育，制订了一系列规章制度，比如学习制度，请假制度，集体备课制度，老师签到制度，老师奖惩制度等，使全体人员有章可循，在各自岗位上尽职尽责，推进了各项工作顺利进行，使学校管理纳入规范化轨道。（3）经过校会、专题班、队活动开展多种教育：（4）坚持升降旗仪式，在国旗下进行五爱教育。(5)充足利用纪念日对学生进行思想政治教育；（6)优异班级评选制度中把学生德育作为评选一项内容；（7）要讨老师认真上好品德社会课，强调老师应细致耐心做好后进生、顽皮生转化工作。(8）结合“植树节”“清明节”“劳动节”等相关节日组织学生进行校园绿化、爱国主义、爱校如家等相关教育活动，在“六一国际儿童节”我校组织开展了田径运会、少先队员入队、文艺节目汇演、家长和学生互动等文娱相关活动，努力营造校园文化艺术气氛。(9)开展了养成教育活动。组织全体认真学习了小学生守则、小学生日常行为规范和商户地中心小学学生在校一日常规，坚持天天5分钟养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。（10）加强班级文化建设。营造良好班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班学习园地部署精美，中队角规范实用，富有教育性，各班中队活动、好人好事全部有统计。（11）加强后进生教育和转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有方法，并比较立即地了解掌握相关情况，帮助班主任做好部分学生帮教工作。（12）开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次专题中队活动，出一期“我和小康同成长”黑板报，学校还利用“红领巾”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我和父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习小康知识带回家，让她们家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。经过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校老师切实增强了教育工作荣誉感、自豪感和责任感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭改变，激发了学生热爱祖国、热爱家乡情感。在学生心中树立了“为早日实现全方面建设小康社会而努力”理想。（13）课堂是德育工作主阵地。我校提出“谁班级，谁负责；谁课堂，谁负责”教育理念，摒弃德育工作仅是班主任事，和任科老师无关等错误思想，在学科上很重视德育思想渗透。我校不分优生和差生，在课堂上全部给予平等发展机会，而且对学习困难学生更多机会给予照料。每个月定时对外开放学校，欢迎家长走进学校、走近老师、学生，能够随堂听课，也能够下到厨房查看伙食或食物卫生，增强学校管理透明度，让家长放心，得到了家长好评。（14）丰富学校课余生活，全力开展第二课堂，天天晨跑、大课间操让学生体能得到充足提升；美术、音乐、体育爱好小组丰富了学生生活；六一文艺汇演、田径运动会、才艺展示、武术操比赛、学雷锋活动、劳动实践、专题班会、开通校园广播、成长心连心”公益活动走进校园等各项德育活动给学生提供了展示平台，增强了学生活动能力。（15）关爱留守儿童，建立心理咨询室，利用空档管理时间，让远离父母孩子和家长预约在心育室视频聊天，加强沟通，促进了解，让父母放心。让校园成为了学生幸福家园。（16）加强德育工作交流，举行了班主任经验交流会，深入村队，走访学生家庭，拓宽了德育渠道。14、家长学校 赋分20分 实得20分 （1）为切实把家长学校各项工作落到实处，我校成立了家长学校领导机构，由校长担任家长学校校长，学校行政干部、班主任等为组员。政教处具体负责这项工作，各班也成立了对应家庭教育组织机构。定时召开会议，分析、研究家长学校工作。同时我校聘用关工委相关人员进行专题讲座。经过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达98。同时，坚持经过电话联络、家访、常常性地和家长沟通，充足利用有效教育资源，推进家校联络，提升了家教水平。定时召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育气氛。（2）加强学校、家庭、社会联络，形成共同抓好德育工作协力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校学习常规要求，使孩子在家长指导下，加紧常规养成。（3）深入加强学校、家庭联络，发挥家长作用。召开了两次家长会，分年级开展汇报了学生在校表现情况，和家长共同探讨了教育孩子方法，邀请了部分家庭教育成功家长来谈经验，谈心得体会，相互交流，使家长们掌握了科学教育方法，和学校教育形成协力。（4）开展“家长开放日”、“教育教学开放日”，设置“家长信箱”，建立“家长委员会会”。并邀请家长代表参与学校各项活动测评、反馈，参与学校监督。充足利用家长教学资源，邀请家长代表走上讲台，开设专题讲座，发挥家校联动教育功效。(5)推行“校和家搭桥”沟通联络制度，经过家访、电访、召开家长会、社会双评议活动联络等来增强教育透明度，提升德育实效性。 15、校园文化 赋分55分 实得55分 我校依据学校实际制订校园文化建设计划，并抓好落实工作。1、坚持抓好宣传栏、板报、广播等宣传阵地建设，大力宣传正确人生观、成才观和优异教育思想。充足发挥舆论导向方面宣传教育作用，营造良好德育气氛，建立德育阵地。2、开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：班级部署好卫生角、“读书角”、班训、学习园地、清理学生课桌椅，尽可能做到统一、整齐、整齐。班级动态文化建设：培养学生热爱文化学习，常常参与文化交流活动、上好每七天班会课、自修课、定时编辑班级学生优异作品集、激励学生主动参与体育、文艺、美术等课外爱好小组学习等等。3、坚持组织班级黑板报评选活动，做到每次有统一专题，每次有专员部署，每次有评选结果，真正发挥好黑板报阵地宣传作用。如：老师节期间开展尊师重教为专题黑板报评选、庆国庆为专题黑板报评选、庆五一黑板报评选、交通安全黑板报评选等，同时，德育处认真部署好校园橱窗、宣传栏，定时更换内容。班级管理中，制订对应教育方法，班级设计了各具特色评选台，规范学生行为。开展以争创文明班集体为龙头常规管理达标活动，真正将小学生守则和小学生日常行为规范落到实处，制订了学生管理一日常规、学生管理奖惩制度，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、德育办、班主任、全体教职员、学生会参与管理，实施一日一反馈，一周一总结，一月一评选，使常规工作落到实处，严格落实“天天十个道德好习惯”培养学生养成良好行为习惯。我校不停挖掘潜力，加大投入，不停完善校园整体布局和计划，在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造主动向上校园文化气氛，让师生置身于洁净、整齐、优美环境中受到美薰陶和感染。我校投资1万余元购置了草花、苹果、栗子、葡萄、沙棘等苗木绿化和美化校园。四、教学管理 赋分50分 实得50分16、教学要求 赋分20分 实得20分 我校严格根据国家课程计划开齐课程，开足课时。能结合实际制订各项教学工作计划。各项活动做到定时间、定地点、定人员、有计划，有统计，有总结。教学辅助资料征订规范。本年我们开设了体育、美术、舞蹈、书法、科技、英语等爱好小组,同时还成立了武术、冬不拉弹唱、黑走马舞蹈、乒乓球等专长班。每项活动全部有专员负责，做到有活动有计划、有教案、有统计、有总结。17、教学常规 赋分95分 实得95分(1）我校全方面落实落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；全方面实施课表上课制、侯课制，严格实施学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康主动利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，全方面提升学生身体素质。我校为加强教学工作领导，专门配置了一名主管教学副校长，主抓教学。（2）每一位校级领导包一个年级、蹲点一个教研组，参与到该组听课、评课等活动之中。（3）我校教学常规制度化，每一位教学常规管理者全部有岗位责任制和工作考评制，每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考全部有对应细则，老师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化，引入多个评价方法，把评价和年度综合考评结合起来，全方面开展教学评价总结工作。我校定时对老师备、教、批、辅教学常规工作进行检验和指导，采取集中检验和抽查相结合、定时检验和不定时抽查相结合、全方面检验和单项抽查相结合、全员检验和部分抽查相结合方法，将检验结果进行通报并纳入到教学工作考评之中。（4）我校质量检测采取多个方法进行，各项检测全部做好质量分析，对检测情况进行全方面总结，认真开好学情分析会，各班班主任每个月组织本班任课老师开好学情分析会，把握班级动态。充足发挥楷模引领作用，对班级和学生中发觉不良现象，班主任和科任老师齐抓共管，做到防微杜渐。各学科立即分析教学中存在优缺，提出以后改善方法。我校扎实抓好各科学习困难生转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点计划，多一点行动，少一点等候；早一点落实转化方法，多一点关心体贴，少一点埋怨。逐步提升合格率和优异率，尤其是合格率，确保我校教学质量深入提升。（5）开展同伴互助，形成集体备课，合作教研学习气氛。每七天一次集体备课，相互听课评课，每个月一次合作教研活动，以课题为引领，合作研修，处理教学中生成问题。（6）实施个性化教案和教学反思制度，以“备课、说课、听课、评课”四个步骤，深入规范课堂教学常规等，使老师提升自己，成为一个主动参与，善于动脑，勤于学习，勇于探索，乐于实践，讲究教学艺术人。（7）经过诊疗分析，创设多元平台，提供多个机会，营造学习共同体，以提升老师专业素养。（8）立足课程指导、加强质量监控，提升办学效率。十二个月来，我校由教导处牵头，各教研组参与，立足校本研训，对老师进行教育思想引领，帮助老师明确教育教学发展新动向，处理教学中问题，提升教学技能，形成合作教研气氛。极力发挥教研组、备课组、骨干老师、学科带头人主导引领作用，对老师备课、说课、上课、论文写作和评议、专题研究、学习观摩活动，全部形成评价和保障制度，并采取重过程、轻结果、少指责多指导，有层次，分阶段实施策略。我校经过建立和运行有效教学管理体系，教学质量监控校本机制，加强常规质量检验，确立教学绩效评定制和教学质量偏差警示制、整改制、质量竞争淘汰制。如：教学检验汇报制，领导班子包组制，问题改善追踪制，听、评、说课、反思制度，校本研修制和自我评定诊疗矫正制，构建老师绩效评定机制等，来重视老师工作努力程度，更重视老师工作效率和实绩，促进老师工作主动性和科学高效性，深入推进老师教学方法改革，提升课堂教学有效性，提升专业素养。用科学管理培养合格人才，使老师成为学校发展最宝贵财富，使学生成为学校发展最值得骄傲资本 18、教学研究 赋分55分 实得分 我校建立了老师业务理论学习长久有效机制，定时间、定地点、定内容，以教研组为单位，充足利用网络资源，采取集中学习和分散学习方法组织老师学习。我校主动落实同课异构方案，切实抓好集体备课工作，以学科和年级为关键分组标准，成立备课组，定时间、定地点、定内容、定主持人主配人全方面实施集体备课智，同时主动推进“同课异构”课堂教学实践，即发挥集体智慧，以表现老师个性，打造真正有效课堂。我校加大对校本科研课题研究力度。每个月组织一次相关课题研讨活动，做好统计记载，我校激励老师主动撰写教研科研论文，并组织好老师参与各类论文大赛参评工作，激励老师主动投稿。我校认真组织好老师和学生参与上级相关部门组织各类活动，如学科知识竞赛、撰写论文、外出听课、培训进修等。经过多种活动参与，让老师专业能力得以大幅提升。我校开展校际间学习和交流活动，加强和弟兄我校信息沟通。经过请进来，走出去方法，发明条件为老师提供外出学习和听课机会，促进了我校教学研究工作跨越式发展。加强教科研建设，发挥科研引领功效。“以日常教学工作为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全方面提升学校品位。”（1）把“科研兴校”作为学校发展战略决议，依靠教育科研，提升办 学质量和管理水平，促进学校多项工作发展和老师专业素质提升。（2）确定“深化教育改革，提升课堂教学效率”行动研究，将科研工作和平时教育教学活动，教研组、校本研训等结合起来，提倡“原生态研究”，激励老师在平时教学中发觉问题，在教研组活动中研究问题，在校本研训中深入探索、思索问题，以课题形式把问题加以固定、深入、完善，做到科研训一体化，实现老师最广泛、最直接、最主动地参与教科研，使研究源于教学，服务教学，使老师在研究过程中享受提升理念、发展新知乐趣和不停成长喜悦。造就学术型老师，打造学术型学校。 19、教学辅助 赋分85分 实得分 我校各功效室齐全，仪器设备能满足教育教学需求。各功效室全部有用专员管理，上级调拨各类仪器设备全部能立即验收入库、入柜。做到摆放整齐，取用方便。橱外各柜卡张贴规范。各类仪器设备领用、归还手续齐全，记载清楚。试验老师全部能提前两天填写“试验通知单”、“仪器借(领)还记录表”,用后立即归还,然后进行整理归档,装入档案备查。演示试验和分组试验开出率均为100%。学校图书室天天全部能按时、按计划开放。 20、体艺及国防教育 赋分50分 实得分 我校能按课程计划开齐体艺卫课程，配齐体艺专业老师，各任课老师能按计划完成教学任务。成立了体育、美术、舞蹈、书法、科技、英语等爱好小组,同时还成立了武术、冬不拉弹唱、黑走马舞蹈、乒乓球等专长班。各爱好小组和专长班全部有专员负责，各爱好小组和专长班全部能按计划开展活动和训练。做到每项有活动有计划、有教案、有统计、有总结。另外我们还主动开展了“阳光大课间”体育活动，踢毽子、跳绳、拔河、跳皮筋等传统体育游戏又回到了校园，成为学生喜爱运动。坚持“健康第一指导思想”，牢靠树立终生体育新课程理念，把开展大课间活动作为关键路径之一，确保学生天天一小时体育锻炼时间，增强学生体质，培养学生心理素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动爱好和爱好，形成坚持锻炼习惯和终生体育意识。提倡自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中表现出和作、民主、探究教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学改革和创新，按时开展活动和训练。21、双语教学 赋分55分 实得分 我校高度重视双语教学工作，学校制订并“双语”教学方案及 “双语”教学制度等，成立了以校长为组长“双语”教学领导小组，全方面计划学校双语教学工作。由分管教学副校长负责主抓双语教学组织工作，制订双语教年度工作计划。教务处主任负责双语教学日常工作。学校每个月最少召开一次由校长室、教务处、各科室相关人员参与专题讨论会，研究处理双语教学过程中存在问题，探索适宜“双语”教学法，对实施双语教学做出统一安排和布署，上下齐心，同心同德，确保了双语教学工作主动推进。主动开展民汉老师“一帮一”结对子活动。要求民语系老师依据自己专业，定时听汉语系老师课，在备课、课堂教学、民汉同时教学，民汉老师相互取长补短。在进行民汉结对子活动同时，开展撰写教学反思活动，要讨老师认真反思，发觉自己教学中