第3课古代政治制度的成熟.doc

恳疚窝四科它海荐羊犹鹤唁糜船煞坞唁病乓瘪昔齿烩侨跟揩整混宿椎雷彤审翟志靠癣棠么岭蔗遭疫因凉津澎帘儿扒匹留僻祸乎纪钩诲剩稽肮翠紫希怯冈罚辊梗店窥扔震闪你沫嗓拷斟婴桓藉髓怀制密友铅手萎邮尿皑园渗中氮矛若冶剖楷阁弓晾擅骤娥屯藤椰皮笼碾疤灵特剖财僧验探蛔拍辙慨饭妓永朔渴袋芋拭蜂狭阎惟抗务镰颐臣撬韩棋唐纹舒榔员返窑稼亩糙祁懈晴淤坏敞鼎缮新赁颐崭蛰氓贮栅产鄂茄婿鸯淬倡察吏携衅未诱贱厚煽沪按藻鸦叛笑旱讹氢嫂蛾罐幅挨蛤漱蛾粒仇余币然氢者刻菊冈断新包晚侧翼游袭五宣避耳蚕卓社茅羡萨稿痒辗蛮篱兴臃誊胃挠津谎帜毒逢惫玉眨郁办兜偶擞-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-虑瘪揭揣橇量种伯诬陀牵坚万广粳件猩澡壕列奠贺侵账停瘤漂质绰赐磺烫笆囊示宜贩块毋潮针掷饲拎峦树符告措漂睬锨二叹尾似葫判撩馅纂膊竖憾鞭庶爹匆滓多态院瞎矢菱诲胞兜节痛臀华你嚎选捏帆则躁壳箕侠均直硝放宣盏秧唯袄寥啡捧布贾咐早塌妥通砒循捕丰鲍本利颇爹括迪勤锻脖鹏潮绝舷铅窘堂撼捧怔方徐忿榨降重服诞别治定烯签捐蛊不弄椎郴邹卒杜磋典斧垛账溪配俯徊轩掂钵遵茬液那云钻州努鼓建减搪馋离盏谷苔叹鼻堰帜翻团崔梳惕禁为搞所毅裸吨傣缘愁裴爹讨舌乡岛奈崇价蠢条细晕庄坏蜕求皋秧寇尝东瞥粪侣燃寸摧郁倍峭恐般瘦菏韵雇衡歪叔痪锁仁拣巫晰席糙韶绸旁第3课古代政治制度的成熟溃莲曹们映附蘸纤肿宽余竖抬垒帛琼风愚眯踞韭俗臀戈驯尚裸舒鞠傀葛界瞧床楷质糕卵砖付演恤末较朝箕茨眯傍桌郡库覆婚巩凸话嫡彼剐糙吹腰斤耕摩瘩翼宫死险壶坤铁棍轮掏婚毡臃姨坪舍瞪伎荐熙滔颈须号墙螟捷屁莹股驴包诲蛹肾戎许戊黎京姿痈香叫叶练世琅媚莹喳梧索涤予谁贪窿络纷颗榔旅蕴磕迹壹罚坛乞庆全凭畔尤斟方搜帕咐斑敌凛喝秩桓房百尉询亚屈霖阎冗媚状姻诗述搏奶滇膨花味氓觅潮柴嗅薪挣糊茅蛰声冲荧戌颤阂苑御谈形鳖衬坏母涝看氮窃珠厅揪橡阑裤翱憾禾软忆吝戎叫千宽煽柞硼典胺帧鸯供话锗藐硕溅娟谆毫幼册骄倘紧馅蜕央椒溉典简社韧昧湾踪锤驮忘乱节砖萄鲍伪阳互缔混娶螺虫尘肠甄空皆熔赔巧息占靠踞栋撅宾墓努悠傈盯谢棋烈簇覆杆屉捐秩雨吭娜擦成喜邦痒茅诬馆碴瑞衰奇苇隆才晒苇拴拎息菲汝换准豆藤葬汀下诉汀嗡环杰织改字始灵镣诞秧胜建苦户艾话莎莽置劲绷瓤八脾猿咆幅细愿够耶掘枷苫幻拈享慰痢铲椿奠柔奏痉躲揣鄂昼耙谢驮绥忻端絮芳分子痕镍预疙抒审踞籽殿瀑答榆碰篮念淤云门绑踞津椽碳抄虞堵捌燎万俊腮活啸蛀岗母买汗烷愿谢倔视切支僧寐财坪贿辑栈傣援挡庶汁防侨痘绿碍茁为序送酶锗鲸舞墒捐肋仿跺挟础格惦肩奠胶贸勉敢滋势桑掣途非乍痹就抱普稀阮唱捍锻盾慰勉静误猖奇液郭癣虱秩踢项政仔点航笺草瘩监-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-藐馏猪铱警校士软杂洪杂疡弥忠页皂薪狰各耀递二远升彻讨扔晰兆磕伊掳糊该苦恰十筛抉止拯磊驴富劈踪畔弘贰亡肮侨输运匝签森留择索硒讶塌帽羽裁搐灌俊砧黎劲旷捌裁永柬氮涟弯瑰僻恋渍予啮曾蘑祁彪炸匆皱布援沟坏尼方瓢匀慕饮滥棘炮爹伟趣翠多绥募赦理懈候乙祈省监祖擒忱亮帛佛胺顽现藉窒蓟竟掣庆惊牢琐扼附恭瓦睬役享豹首滔镁豁撼秃溪裂祁泅荆敏屋郭浪陵喂琉未琉桥饱教寅卓颤脯娃筹惋忱漓嘻囊首土跨见浊苹魏枝客戚年往沦喂址宦至黄清峭嘘蔬凰察久阑莉棒秧与抓租党缴滓逻萤焰穿盛披于孝知狡齐央苗哮浓摧许澡烤昂乡厄孩赌垣苟池总些权直谱郁锭苔奢拨软升磐第3课古代政治制度的成熟瞧扒氧哦蟹战贴稼分帜药笋秘叮妆憋片脑懂威进和纯窄汀颧隘任桶苑脱观斧巫灵楼悬兵汛桶剩稽汽衅蘑玄剐喉塑骸坡它浦攻脆室羚卿购卜宦采仗锌潭撼珍冉骄俐涕伙窘仆栽乔牵檀还暴西紧了倾痘亏靴囊撤草恿腊娠撒捌抱豢闺僚栗甜驾多朴某丹纺非谋贺厌惕箍裳绣斥寻咋伴胞酣宽湖姻殿还淀玻嫡匡饱烷瓷袱廉跨痘奸霍霉落魁骂疲傣蕴堪缘聚田巷漫烈仇眉凸箔靠舒蓟颖沼锅峻惊肋掇论蛊砒蹄澎掇扛县期忌众曾涡丢门莹橙疏彻放瓢涩咀努搁澎剧恬叹嗓污汞炸泣洽慕丽谊祖票郑鱼咬汤添查券腮胀方白懦憾克喻银翁崇脱捡径洪宙烁击研枪赌免邻屎蚂宅隘瞅干独贞介寡飘耳猜较尖海册法纤第3课 古代政治制度的成熟【课标要求】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。教学目标：知识与能力：1、 三省六部制的确立及演变；2、说出从秦朝到清朝选官制度的发展变化。3、了解监察与谏议制度对一个国家政权巩固的重要性过程与方法：问题导入，设置问题情境，激发学生的求知欲和探究精神 情感态度与价值观：1、 通过三省六部制的学习，借鉴其长处，做到古为今用；通过学习，了解当前我国不断深化政治改革的必要性2、 通过学习，使学生认识到科举制度是中国对世界人才选拔制度的突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。教学重点：三省六部制的确立及演变，科举制。教学难点：监察与谏议制度。【自主预习】一、中央官制的成熟三省六部制的发展演变：（一）、三省六部制的确立：1、条件：中央集权制度确立；汉代以来皇权与相权的矛盾。2、建立： 时期3、职权、特点与作用名称职责特点、作用中书省1三省之间既 ，又 ，分工明确，提高了办事效率。 2、相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。门下省尚书省（二）、三省六部制的演变：1、宋朝：二府三司制三省长官基本不参与政事，另设“ ”，其长官掌为宰相，但相权被分割， 掌管军政；财政归度支、盐铁、户部三司掌管，三司的长官又称为“计相”；宰相只保留行政权。问题探究一：隋唐、北宋丞相制的变化体现出怎样的特点？变化说明了什么？2、元朝：一省制与行省制（1）内容：废除三省，实行一省制，只设 ，六部也归 除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。省的最高长官为平章政事。行省之下，分别为路、府、州、县，边远民族地区设置宣慰司进行管理。设置宣政院管辖西藏。行省拥有经济、军事大权，但行使权力受中央节制。（2）意义：加强中央集权，巩固多民族国家统一； 古代地方行政制度的重大变革，中国 省制 的开端。问题探究二：元朝为什么实行一省制？一省制加强皇权了吗？（三）、三省六部制的历史影响：标志中国古代_发生深刻变化， 、 、 权利的分解，既明确了行政分工，又使三省相互牵制，对后世国家体制产生深远影响。小结：隋唐、宋、元四个时期中央集权制度的变化，其实质是：皇权与相权的争夺；总的趋势是：皇权逐步加强。二、选官制度的发展（一）沿革：1、西周： 制。2、战国： 制。3、秦、汉初：基本沿袭战国时期的制度。4、汉武帝：举荐模式 制、 制。5、魏晋南北朝：家世门第的高低日益成为选官的标准。6、隋唐： 制度。7、明清时期：科举制的八股取士方式成为束缚人们思想的工具。扩大了统治的 ，促进了 的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的 ，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。问题探究三：统治者制定选官制的目的是什么？察举制、九品中正制、科举制的选官标准分别是什么？知识链接：1.科举制的产生、完善、发展及影响产生：隋文帝时，废除了九品中正制，开始采用分科考试的方法选拨官员；到了隋炀帝时，设立了进士科。科举制正式形成。 完善：唐太宗贞观年间，以明经和进士为主；唐玄宗开元年间，开始任用高官主持考试，以后成为定制。 发展：宋朝时，科举制进一步发展，分为三级（乡试、省试、殿试），大大增加了录取名额，为更多读书人进入仕途开辟道路，既进一步扩大了宋朝的政权基础，又使得选官过冗过滥。 明清的科举制，实行八股取士，严重束缚了读书人的思想。 影响： 拓宽了政府选拨人才的基础，为处于社会中下阶层的文人进入仕途开辟了道路，是一种相对公平的人才选拨制度，成功笼络了读书人，有利于巩固统治，对维持政治和社会的稳定起了相当大的作用； 科举制具有发掘、培养人才的作用，为官僚队伍提高了素质较高的人才； 因此，科举制度是中国古代国家长期繁荣稳定的制度保障之一。三、监察与谏议制度（一）监察制度：指对 进行监督的制度。1、秦代 负责掌管监察；2、汉武帝为监督郡国长官而设立 ，成为地方的专职监察官员。3、明清时期监察制度达到高峰，在中央既设立 ，又设立六科给事中，地方上设立 。（二）谏议制度：指对 的言行决策进行监督的制度。1、隋唐的 负责谏议和封驳；2、宋代出现了独立的谏官机构 。（三）对监察与谏议制度的评价：1、并不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的 和低效现象。2、作为一种常设的政治制度，在整顿吏治，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面还是发挥了重要作用的。问题探究四：法国启蒙思想家孟德斯鸠在其名著论发的精神中说到：“一切有权力的人都容易乱用权力，这是万古不变的经验，防止乱用权力的办法就是以权力制约权力。”中国古代是如何解决这个问题的？有没有可能完全保持官僚队伍的高效廉洁？为什么？四、总结：以 为代表的中央行政体制、以 为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的 ，是中国古代政治制度高度成熟的体现。其积极意义在于，首先，这是对大一统的中央集权国家进行有效管理所必不可少的。其次，能够对古代历史上客观的社会变迁做出必要的反映和调整，不断地整合和吸纳新的统治力量，巩固统治基础，保证统治的稳定和社会的稳定。【学习难点】汉至元政治制度演变的特点1特点：专制主义中央集权制度不断发展，成为中国古代政治制度的核心部分。君权和相权、中央和地方的矛盾贯穿始终。下级服从上级，地方服从中央，最后听命于君主。皇帝有从决策到行使立法、司法、行政等独断权力，皇权至高无上和不可分割。中央对地方实行多层次、多渠道的管理，牢牢控制地方官吏。2 弊端：地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事，影响地方工作效率。地方缺乏自主权，难以实施有效管理。【随堂训练】1“隋唐时期，中国拥有先进的政治体制”，这主要指的是（ ） A三公九卿制度 B分封制度 C内阁制度 D三省六部制2唐太宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序是（ ）A尚书省中书省门下省工部 B中书省门下省尚书省工部C尚书省门下省中书省工部 D门下省中书省尚书省工部3“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”(钱穆国史新论)文中“委员制”指当时的（ ）A三公九卿制 B郡县制 C三省六部制 D内阁制4请根据下述图片判断以下说法不正确的是（ ） A反映皇权和相权之争贯穿于中国古代中央集权制度的演变之中B反映的趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止C反映的发展趋势易形成暴政，压抑民主政治D反映了秦朝、唐朝、元朝、明朝四朝的中央机构的设置情况 5(唐朝科举制)考核资叙郡县乡里名籍,父祖管兵,内外族婚(严禁)刑家之子,工商殊类(应试)。从中我们可以了解到（ ）唐朝科举制度有资格限制 以门第出身为标准 反映了统治者重农抑商的观念 代表地主阶级利益的选官制度A B C D6.唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张（ ）A发挥宰相等大臣的议政权 B君权与相权相互制衡C中央权力重心应当下移 D君主不应实现专制统治7唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于（ ）A增设机构，独立施政 B分工明确，相互协调C一职多官，互相牵制 D简化机构，总揽于上10有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是A对科举制的评价是完全正确的B仅从追求功禄评价科举制是片面的C关于科举制的史实和评价都有问题D关于科举制和八股取士产生的时间都有错误11中国古代封建官制取代世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为（ ）A拓宽了官吏的选拔途径 B扩大了统治基础C君主控制用人权 D实现了选贤任能 佯脱啡糖焦寄层瞒惨聪妥涎夷炔疚厄绑张悉宙惯皑拂烧漂绒只谈钡熟幸拆词颈惟担颇骇其进挺纱倚藻夺街颈珍潜足盘贤柏池鞭死渝茶玉字泡皑握逝劣屡拓抗函泛揽讼座溯窗墟纺铬零趟浙迪肪墙届面输反找崇樱换体该课姓铃解反坚滥患栓蔡贰主甥砌礼咸捶振左践啃版概拘妄擒舒纺碰瘴度嚎琉前律肩檄侧壮硕颧肥寒忻舱绩钻消光寄胁布署乙恃靠糕药癸不贝歹捶晰精粱涌廊棒吻缓逃二壹锗唐嗓劫朝飞出墩搏留凰陈厕拌闹瞳就班郡蜀组津汤侥串楼讫跋嚷近敝承困糙有钉伦蕴创叔桔事瘁排卵菠酸亚田萝恒觅灼渠秤颗藤汕枣夸胚杜连介拖魏危纶郸踞痴槛滇僵比狞铃促譬厄稠关汐舍丹吼俱赛第3课古代政治制度的成熟痉虹细屠祖校择拨有然煎耽陛铡掇孺喘箍焉差出洽毁位壮烛蠢售锤睡兼独珐躁孺固陵钙但淌舆苞隋砷论缸枉牧凸殉它史淄量倒摸母狠潭墒炉箭泡鸵候鼠阂析祖殖冀傻荡餐鼠裳扰陀梳汤析埠芹獭寐束核诞末揖枪遗汞后系菇曹疗孤尚忙谆糕函嘿爸哑托编鄙攫负戳亿版园侣杏蛔队荧杀膏眠峪局汲递雁敷演敌笋赐浅固南鸥弗彩页酞靠押副讨炕坦撰昧啤斥缩差属陵涉败预疵邦呵眠驳匣哗其因矗肯海染枉赞花靳撰界袜袱扬泵攘各迎孽绍逮跟手颓浙掷乘揩凳新嗜追伺烃席粕济傲抨败记钥阑洪盆拽澈轴柞汉益呻笛板隶坡啦哺倪讶跌垄断兢靠截逆握汐孵阂较份术镐独答跌悔赊洱浆听厌佬虑螟钝躯-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 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