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全区幼儿园区域活动展示交流材料区域活动的概念：所谓区域活动，是指在一定的时间内，设立各种活动区，让幼儿按自己的爱好和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是运用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场合。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。 区域活动的方式： 目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。 1把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在某一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的规定复习(涉及应用)以前学习过的内容，然后互换。 2把区域活动视为集体教学活动的延伸。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，运用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才干完毕，才干加深印象，促进幼儿理解和应用；(3)有时由于教学设备的局限性，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。 3把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的爱好、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。 比起正规的教育活动，区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富，有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展，有利地促进了新纲要有关素质教育的贯彻与贯彻。 活动区域的创设： （一） 创设良好的精神环境 一是树立一个积极向上、比学赶帮的班风。 二是创设一个轻松、快乐的环境气氛。 （二） 收集、提供丰富的物质材料 1. 利废利旧，安全卫生。 2. 给予的材料应丰富多样，能激发幼儿动手动脑。 3. 物质材料的投放应考虑可变性。 物质材料的可变性受幼儿年龄特点、季节特性、教育目的、时代节拍的影响。 年龄特点：小班幼儿以直觉行动思维为主，对规则理解较差，控制能力弱，社会性发展不够，因此，小班活动区的材料投放以成品为主，半成品为辅，设立幼儿生活中较为熟悉的主题，如娃娃家等。中班幼儿以其结识能力及理解能力有所提高，手部动作的灵活性较小班强，对扮演角色感爱好，游戏逐渐走向集体化，所以中班活动区的材料在借助成品材料的基础上，还应多增设一些半成品的材料，使幼儿能使用这些材料做出简朴的物品来。同时应增长活动区的种类，如商店、理发店等，培养幼儿的自由交往能力。大班幼儿已开始形成抽象逻辑思维，智力活动的能力发展也很迅速，她们可以通过事物的表象找出事物的本质特性，因此在物质此案料的投放上应更丰富、更多样。其一，增长有一定动作难度的半成品材料，使幼儿在积极开动脑筋后能做出比较复杂的物体。其二，投放可供幼儿动手操作的实验材料，如磁铁、天平等科学操作材料。 季节特性：比如春天可在种植区让幼儿播种，观测种子发芽过程，养蚕、养小蝌蚪，观测它们的生长过程等。夏季天气炎热，植物茂盛，可准备各色橡皮泥制作瓜果，提供纸张，让幼儿折叠扇子等。秋天是丰收的季节，可为幼儿准备树叶、枯树枝、棉花、棉签等物进行装饰和制作。冬天可认为幼儿准备剪刀、白纸剪雪花，观测水变成冰的过程。根据四季特性变换材料可以让幼儿感受大自然的奥妙，在自身的实践活动中感受美、发明美、欣赏美。 教育目的： 围绕课程总目的、每周目的和本班特点制订、变化。区域活动并不是独立的教育活动，它是幼儿园整体教育的有机组成部分，因此我们将区域活动的设立与幼儿园的主题教学进行了有机的结合，一方面根据课程总目的拟定学期目的，然后由各班的教师根据本周展开的主教学、本班幼儿的特点安排相应的区域，提出适宜的规定。例如中二班根据本班较多幼儿进餐习惯差、不爱吃早餐、喜欢吃零食等习惯开展了“健康的身体”主题教育，相应地在区域活动中开设了语言区：听故事“嘴巴里的小妖精”（保护牙齿）、“达达感冒了”（防止感冒）；美工区：手工“煎鸡蛋”、画健康标记、“吃什么东西有营养”；科学区“吃的东西到那里去了”（知道食物在身体内的消化过程，要细嚼慢咽、少吃冷饮保护胃和食道、肠等），操作“营养配膳师”（懂得荤素搭配、营养全面、天天要吃早餐），通过相宜的区域活动促进了教学的整体最优化。 时代节拍： 根据周边发生的事件及变化而变化，如北京奥运，可以创设有关与奥运相关的活动区域，再比如说家乡的新变化，在尚有结合“两型”社会建设，可以开展有角色区的“环保服装店”；美工区的根据废旧物品展开想像并加工制作服装；操作区的用贝壳、小桃核等制作服装配饰；表演区的自编自演“环保时装秀”。可以体现时代气息。 活动区域中教师的指导： 活动区的指导应从以下三方面做： （一） 开始部分的指导 一方面，强调活动区规则，如爱惜公物，不乱扔纸屑，不争抢活动材料，活动结束能收拾物品，摆放整齐。 全区幼儿园区域活动展示交流材料 相关文章:抓信访工作 构建和谐社会XX电信分公司创建省级“消费者信得过单位”报告材料用好科技人才 推动经济发展计划生育工作经验交流材料先进性教育活动经验材料全国模范职工小家经验交流材料先进性教育党员事迹报告会材料-热爱本职干事业，闯出一片新天地发挥党组织政治核心作用查看更多 经验材料第二，幼儿凭自己的意愿自选活动区活动，当发现某一区幼儿人数较多时，教师可用商议的口气征求意见，引导幼儿到其他活动区活动。 第三，中大班幼儿活动时，可在每区内制定一个能力较强的幼儿负责，督促幼儿遵守规则。 （二） 基本部分的指导 第一，根据教育目的、计划、有目的地因人施教。既要面向全体，又要尊重个体差异。教师要对本班幼儿有一个全面的了解。 第二，跟踪观测幼儿活动情况，发挥随即教育的作用。教师可以根据观测的实际情况，参与活动，将活动推向进一步。 第三，引导幼儿进行区与区之间的交往，培养社交能力。如工厂的工人将做好的产品送往商店，娃娃家的爸爸妈妈上街买菜、购物，将半成品送往加工厂加工等。幼儿通过自身实践学习对的交往的方法，懂得应当如何与人协商，尊重别人的劳动。 （三） 结束部分的总结 第一， 幼儿的自我评价和对别人的评价。 活动结束，中大班的教师可组织幼儿谈一谈自己或同伴在活动区的表现，通过幼儿对自己或对别人的评价，进一步提高幼儿明辨是非的能力。 第二， 教师的全面总结。 既对全班幼儿在活动区活动情况进行那个整体概括，教师应用发展的观点看待幼儿，总结以鼓励表扬为主，适当指出其局限性，帮助幼儿发展得更好。 区域活动的几个观念： 在开展区域活动的过程中，我们由衷地感受到区域活动对于幼儿发展和教师专业成长的特殊魅力。一方面是促进了教师的专业成长，活动使我们一线教师的观念发生了改变，逐步确立起“个性化教育”、“观测先于指导”、“教师的促进、指导、支持者身份”等理念；另一方面，师生建立起和谐、密切的情感，集体氛围宽松快乐；再次，区域活动促进了幼儿的全面发展，幼儿的多元智能得以“扬长补短”，在区域活动进行一段时间后，我们发现，幼儿在其中表现出来的发展水平已明显超越了同年龄的一般发展水平。我们根据本园的探索实践，试提出以下观念： 、让环境“说话” 在幼儿园区域活动中，有一种以幼儿与环境互动为重要特性的活动设立，即区域环境创设，从深层的因素讲，是幼儿的结识发展需要外界环境的刺激推动。幼儿是天生的探索者，有自我发展的潜力，这是毫无疑问的，但同时，幼儿的这一特性与其所处的环境有关，是受环境制约的。幼儿之所以会好奇好问，一方面是由于周边环境中存在其不熟悉、不理解的事物，正是由于周边环境中不断有新的事物出现，幼儿不断地探索发现，其结识才会不断发展、提高。因此，我们应结识到环境因素的重要性，并有效运用环境对幼儿进行“无声化”的教育。 、过程重于结果的教育指导 儿童无论是对结识的爱好，还是自主学习的能力都不是也不也许由教师直接教会的，而只能通过幼儿自由自主的探索学习活动，通过积极快乐的情感体验逐步培养发展起来。所以，幼儿初期教育应更多地重视学习的过程，而不要太在意学习的结果。同样，在区域活动中，教师应更多地将着眼点放在幼儿的活动态度上，放在幼儿的活动过程中，重视指导中的适机评价而谈化“总结讲评”的形式，同时要把握好过程中的指导，做到但是多干预，指导应留有余地，尽量让孩子自己去探索，自己去发现。 、计划性和随机性相结合 区域活动的计划制定与执行可以增强教师对活动制定的目的意识，避免放任自流，从而增强活动功效。然而幼儿是活生生的、充满活力的、不断活动的，在自主自由的区域活动中，往往易出现某些意外反映和偶发事件，这就规定教师要有一定的灵活应变能力，将指导的计划性和实行随机性相结合，随时掌握教育契机，因势利导。 、建立必要的活动规则 区域活动并非是任意的行为，而是有其内部规则的，包含着积极的约束，规则是行为和活动的准则，要使区域活动顺利进行并取得预期的效果，就需注意规则的建立。这里所说的规则，并不是为了制约幼儿由教师制定一条条让孩子遵守的规矩，而是为了创设更宽松的环境，强调教室要运作顺畅，必须让老师和孩子都清楚区域的使用方式，不管是地垫或桌面的使用，轮流的方式或是材料的拿取和操作，甚至如何参与或观看别人操作，都是规则的一部分。教师应注意通过活动规则的建立，使幼儿的活动情况有规范有条理。这种活动规则既涉及必要的一般性活动规则，如能自选区域活动，积极快乐活动；使用材料先来后到；用什么拿什么，不用放回原处；不把玩具拿走等等，亦涉及各区角的活动规则，如美工区，规定美工活动时要专心、认真，保持安静；使用剪刀注意安全，注意坐姿和用眼卫生；做到会拿会放，并随时清理等。以上规则教师可与幼儿一起讨论制订，并且让孩子了解为什么要这样做，以增强幼儿的自主性、秩序感和规则意识。 在区域活动实践中，我们意识到，幼儿园区域活动的个别化随机性特点与集体教学的结构化组织化特点并重在幼儿教育中具有同样重要的意义。因此，行之有效的区域活动应结合幼儿园其他形式的教育，与集体教学互补，既重视儿童的自主探究学习，又发挥教师的引导和支持作用，使区域活动与集体教学达成共存和相融，根据两者的特点，结合教学的实际需要，综合地、灵活地加以组合运用。只有如此，方能真正在立足传统的基础上，积极贯彻新纲要、新理念，使教学得以最优化，建立起适宜于本园特点的园本教育课程。因此，区域活动对我们的幼儿教师提出了高规定的挑战，这也是我园下一阶段将继续努力的目的。 全区幼儿园区域活动展示交流材料 相关文章:抓信访工作 构建和谐社会XX电信分公司创建省级“消费者信得过单位”报告材料用好科技人才 推动经济发展计划生育工作经验交流材料先进性教育活动经验材料全国模范职工小家经验交流材料先进性教育党员事迹报告会材料-热爱本职干事业，闯出一片新天地发挥党组织政治核心作用查看更多 经验材料1下列温度最接近23 的是(C)A人体的正常体温B北方冬季的平均气温C让人感觉温暖、舒适的房间温度D冰水混合物的温度2当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断对的的是(C)A初秋的上午，草叶上出现的晶莹剔透的露水属于固态变为液态现象B晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象C擦在皮肤上的酒精不久变干是液态变为气态现象D初冬树上的霜是液态变为固态现象3下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中对的的是(C)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，对的的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是运用液体的_热胀冷缩_。5摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为(B)A.120 B.100 C.90 D.80 6.下列温度值最接近实际的是(B)A健康成年人的体温是39 B让人感觉温暖而舒适的室内温度是25C洗澡时淋浴的适宜水温是60 第一节 物态变化与温度D在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 7下面分别表达几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法，对的的是(D)8如图所示的温度计，关于它的说法对的的是(D)A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C该温度计的量程是20 100 D该温度计此时的示数约为21 9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法对的的是(A)A该温度计的示数为39 B该温度计的分度值是0.1 C常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固_态、_液_态和_气_态。在1个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。(均填序号)12气象学里的平均气温是一日当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是_2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 _。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10 ，那么，下列说法中对的的是(A)A冰的上表面为10 ，下表面是0 B整个冰层的温度都是10 C整个冰层的温度都是0 D冰层下表面的温度是10 14.科学家发明了一种世界上最小的温度计“碳纳米管温度计”。研究人员在长约106米，直径107米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是(C)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计B金属镓的熔点很低，沸点很高C金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计D金属镓的体积在18490之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是运用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，假如病人的体温分别是37.3和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_(选填“左”或“右”)移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_会_(选填“会或“不会”)受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40 的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节 地球上的水循1水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知对的的是(A)A水循环的过程随着着水的物态变化过程B水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行C地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富D大量开采地下水，对环境不会导致损害，可以解决部分地区饮水问题2霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是(C)A霜、雾、“白气” B霜、露、“白气”C露、雾、“白气” D露、雾、冰3冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是由于_衣服上的冰升华成水蒸气了_。4有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_(填写序号)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为对的的是(C)A雨说：我是水汽化而来B露说：我是水蒸气凝华而来C冰说：我是水凝固而来D雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释对的的是(D)A早春，河中的冰逐渐消融汽化B盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化C深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化D严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中对的的是(D)A蒸发和沸腾在任何温度下都能发生B烧水时在壶口上方看到的“白气”是水蒸气C衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象D霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是(C)A春天，冰雪消融B夏天，积水干涸C秋天，草木上出现了霜D冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，对的的是(C)A擦在皮肤上的酒精不久变干，是升华现象，需要吸热B夏天会看到冰棒周边冒“白气”，是汽化现象，需要吸热C秋天的上午花草上出现小露水，是液化现象，需要放热D寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中对的的是(C)A水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠B冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中C江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中D积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_(填物态变化名称)为高温碳蒸气，笔迹消失；通过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了运用，可有效地节约资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观测到瓶子表面有小水珠，擦干后不久又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25 ，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_(选填“吸热”或“放热”)。13随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰(固态二氧化碳)，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周边空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中碰到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物态变化名称)14农谚说“霜前冷，雪后寒”，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会_凝华_形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化_成水蒸气；夜间气温减少时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到0 以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_(选填“外侧”或“内侧”)。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观测到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是_升华_(填物态变化名称)。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，由于速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观测到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5 ；碘的沸点是184.4 ；水的沸点是100 。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的因素：_热水温度低于碘的熔点，碘不也许熔化_。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰(固态二氧化碳)，此时观测到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。事实上，农作物不是由于霜而受冻的，0 以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度减少到20 10 ，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，相应的物态变化名称是_凝华_。(2)请根据短文，对“霜”形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10 的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶(即霜)。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节 汽化和液1下列措施中，能使蒸发加快的是(D)A给播种后的农田覆盖地膜B把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C把盛有酒精的瓶口盖严D给湿头发吹热风2下列哪一种现象属于液化？(C)A钢水浇铸成火车轮B倒在地上的水一会儿变干了C清晨，草的叶子上有露水凝结D用久了的灯泡的钨丝比新时3如图是对一定质量的水连续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_(选填“吸热”或“放热”)，其温度_保持不变_。第3题图题图4如图是草叶上出现的露水，露水的形成是_液化_现象，形成的过程中需要_放_(选填“吸”或“放”)热。5张家界景区雨后云雾缭绕，如同仙境。关于雾，下列说法中对的的是(D)A雾是水蒸气B雾是山中冒出来的烟C雾是水蒸气凝固形成的D雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是由于(C)A水中的温度比岸上的气温高B人的皮肤产生的错觉C人身上的水分蒸发，要从人体吸热D风把身上的热量带走了下列说法对的的是(B)A春天，上午经常出现大雾，是汽化现象B夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象C深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象D冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中对的的是(C)A图线a相应的是乙实验中的数据B图线b相应的是甲实验中的数据C水的沸点跟水的多少无关D到100 时温度不再上升是由于水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周边冒“白气”，下列说法对的的是(C)A吃雪糕解暑，是由于雪糕熔化时要放热B吃雪糕解暑，是由于雪糕汽化时要放热C雪糕周边冒“白气”是液化现象D雪糕周边冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法对的的是(B)A水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B水的沸点随气压的减少而减少C水沸腾的现象只发生在液体的表面D水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉