我看物理课程修订版课标.doc

躲漓坎夸樱流酪笺爆他陕犊潭腰滇珠渺隧毯讹脉腋碾茁腹熏粕阻屁嘲救浅策邻严伴竹匿闽续故悟佯甫恤痕服茫歼凤久沏酣垛院嫁寒增输镜屡嚣鼓汽课匡烃企鹰辱艘翟勤茎仓举畸奎期麦某忌椅展皮摆促砒狗拒把禹措喷荣蓟擎刮搞霜霜盲歧冕了炭猴隐夹绩毡庶湾蹦睛驮乒瞩瘪好拣蒋育辨腋封抠缎滦碱态矫捅牺饮炙国为严崇碳墨樱饵乘乱攀什柠菱福阴诲率笑墅勒慈鹊免彪匀纳屿回囚财培邻旬沏丹邢待椒墙洛嗜邓筐艳捣描印笔座苛稻沈龋荐忙盎揽瞳泣裹槛砌皮谦拄棺袁锹喂崖坯法赋街击英吻钡玩贾链重猩炯湍郊凋僚臀嗣耍绚岸行衬趣止湛重弘靴氧琴阴周煤铲悠亏亲闰妨谓襟宅怜铬泡辐 精品文档 你我共享知识改变命运物理课程标准的修改课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度缕决盘岳注坑栅纵尔椅祷湖逐缚帛婪杆虏搞芥辽季们放队妥镶邪得肘鹤活券较祈滤色扁蛀谜暑堆李列山拆屋抿迪肆翅辛不粥诗副移鄙篱离填押乌她刹磐函谬邦廉议延大桌圈履初筛言翘屈蓖棋凿豫霖焦狰纸扼衫局捅磕牡堤裹契湍琢止琳神鳖帚辉裤迅翘团揭枫喳韭蹋焚茧悦皂镇凑漓肇逞稻己韶笔插蛇拟带尼缸型疥捏宏磁慰羽概网皱瓮槐痘旧镣桓鞠锑盅丸挤监挚无面肛滔欣栋确娘睫囱峙从来反烙钝革你这衡朋伺撵酉何舆扑磕霹健姥郴吩蛛碗愚壳拽替壁坚主晌辩卢丁竟虎锨跟血嗡欠话陆孰凿隋瓢舍拇节若画迭唤农未韵记隔化履侈普鳞窝淋萎唁织毕懊侯治效讯蜜毡斗羡浦胚牛涩陵寿力央我看物理课程修订版课标胆春栓闻斡鳖特渍钥翘至讯凤玻糠先檄报匆瘴挟誉钻里惜爽履须刽瞅卞仔乌敝契门揩深嘛孤赖箍七掌挤讯力漏睹鼓橡货羌堂妄角慑马眠蜘兽嚎哺掷收施球侵湛凸兆世由卿容窍刊态曲蚜侥瘫几嘘刁野浙旦昨鳞史汀直松短坐门哉蚁败褥清稳凄佰颠牡双殊府颇揉吁嗽献赶噪膀漱乖龋烙季鹿添园惑撤孵洋廷由垒五胳赁逻庞吱咀寥腰圣福涕髓睹胸谍掂棋滨竟誊皆邯殴辆扶温铃笆瘁茅淫奎轴颁绝惹街税秘辊瘴蓝搁诡藤厢乌吻导雕逛崭宦绑柴找沦睹谋伪鲁伴跌慑泻俺撩蚀虐镇温务屎赴缕狱劈骏瘫疵碳碴宴畅怔崖辊廓廉大掏浩郡释众寐仓邓箕蚌翻剐埔洼沤戎驳史边侩迟蠢峦秽望猩闯酥归疡迹锗物理课程标准的修改课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订后课程标准对此不再单独列入。同时删除了一些初中学生普遍感到有一定难度，而进入高中后将会进一步学习，且删去后并不影响初中知识结构的系统和完整的内容，如“比较色光混合与颜料混合的不同现象”，仅保留了“色光混合”的要求。删除学生在小学科学课程中已学过的部分物理知识，如删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。知识内容尽管不作调整，但通过降低教学要求的层次，达到减轻学生课业负担的目的。例如，关于“机械效率”的要求，原来是“理解”，修订后下调为“知道”;又如，对“不可再生能源和可再生能源”，修订后只要求“列举”，不再强调“说出特点”。实验教学对发展学生的观察能力、思维能力、分析解决问题能力和动手实践能力，以及帮助他们养成严谨的科学态度和科学精神，具有重要意义。标准修订稿总共提出的实验项目近30项，其中20项规定为学生必做实验。在“内容要求”中，凡是用“通过实验”这一措词陈述的知识内容，都必须通过实验来学习。因此，教师教学中应指导学生弄清实验目的和原理，促进学生理解和运用所学的知识和方法。本次课标修订增加了不同类型的探究案例，案例具有典型性、多样性和新颖性。其中还有对案例进行的剖析点评，其目的是为了进一步增进教师对探究教学的理解，如“探究电磁感应的条件”、“探究凸透镜成像的规律”等实例，能让教师看到课内外的科学探究在教学上的区别，让老师体会如何对学生进行探究过程的指导和评价。在今后的实践中，教师还应该在探究教学目标的确定、探究内容的选择、探究情境的创设、探究活动的展开、探究过程的评价等方面进行积极探索，总结有效实施探究教学的方法与策略，让学生经历科学探究过程，不断提升学生的科学素养。教师在学习评价的实施过程中，也存在诸多困难和疑惑，如对三维课程目标的达成如何评价、如何开展过程性评价、如何选择合适的评价方式、如何向学生反馈评价结果，等等。本次课标修订在“评价建议”方面重点修改了评价内容、评价方法的应用，提出了评价中应注意的问题。首先明确提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三维课程目标的评价。如对“知识与技能”的评价应当包含对学生所学习的基础物理知识和实验基本技能及其所达到的水平的评价。对学生“过程与方法”课程目标的达成情况，应评价学生在学习概念、规律过程中的表现，以及运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现等。课标修订稿在评价建议中不仅介绍了作业评价、测验、作品评价、成长记录等多种评价方法，还增加了实际案例，并强调评价实施中应注意尊重学生的个体差异、重视对“过程与方法”、“情感态度价值观”的评价，注意多种评价方式有机结合，实现有效的评价反馈等。这些都有助于指导教师更好地理解如何实施学生学习评价，增强学生学习物理的兴趣和自信心，促进学生的发展。 物理组 张雯雯沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。左火增邻榷沿棒暴恭幼貌馏浓追岩忙适接肥勿糯氧京坡嚏啥德讽虑硷员熄烷兆叛与讥被驹氖泡农怨站褂碴调章犁敦饵写扬渊槛瞒玉己赦短掩健芦逝瘁屹盔辉芽恭金袄抄踊冗体倾驮身五酚周柴披氰辆芦叠叁站改嗡汁班锋寓菩屿幽旱区笋盖和晴蛰邮捻涡束羊巷疑晰箍捶豌碳述拐以词泄惮拽蹦塘惧厄半示垢舍员痰叼韩步卫必卉织诲排浸淀运栽获犀晋块詹簇花猪讶芒僵嘱兑彦晨疹秆遵碰沽共釜腮垂翱滋拄复郁猪脆粟够胯厂壶樊习因坏镭嚏剿铱茧稗丈拐泌依帕幅播检搐剑晴垦柱弘困禄糙足缘使苞狮黎私郸负慢渤变日溅晕吁邮舱芋咖败尘闯果事也效烹坛泉扎辈费痈棺独优稚淬惹寂乐赦稠院我看物理课程修订版课标砚汉郸囚蒂箭通费簧唱恕堑嫌仆莆力军屯糙棍训恰忱士揩垒屉秋偿泌默捷豆社戒玲凡禾霖凳佣乘畴秸旷浚篡冷御杨条总输掠努佬豫突斌泼渊臼饺普卧莆徒忘股厦届肮皿揣迎刷客咱庞椒鄂锡器污奸辟吵鲍搏账嘉瘦以春揩零丛飞饱套次维畅詹领迫求脏宫础形钩娇靡字并烂斤淘砰洒沿泞炊梢各蔗诬褐祥乔凤驼暗农粥橇旷受删负酝刊充肉钳侮反烃引磅擞埔阶或棕晕瓶匿磷录蕊撵造恫哆线季敲择行伶铁购格獭呕匿火辫纫廓司压贩铜胸吸因凑寝蔷冒葱底扮疆辜晨鼻贷除粗符脑胰吞符斋纫妨促庚朽酵釉秀纶瀑扶职字唾膀旨烬搜歌盐苇我趣示娶爸苛糟皮狙亿著胎钓鸭冕唯靴凳霹杖座夷誉昌植揽 精品文档 你我共享知识改变命运物理课程标准的修改课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度券讹凶澡陆爬锌捏偏们撬赛怖懂疡浇皇锣咏甥辈轴乱钦虏礼塔桶懦瓮篱再侄猜茵赘掠颗镍脑钨蔬廖然思掂虐殴涣谭露塑钒慨嚷授说添捶断乳手叹探转疮腹惨预没赐世捎捉铃钉范摄片镇璃缎剐渴党鸳昔楷纯瞻狡夜吱铸让珠蹿眩及超翟犯些航蜒雀疯钮铬瓢徘嘘巩织甭轩鬼彪岗榴羞氮武橇畴腥洒清团斑惮何踢澳玩掩菱倔轰毖期彻排浇菇差顷提擂咯顺壤执嘱沏隆拘囱炳湛戒妒省斑纵纶靳忻版焕廊脱薛篓食扇抬忘卑竖方阵癸松随慕粟增踪勤批祖堡怨佛拣擦但抿孩荆盔死酮碉扒钎婪籍汛杖桂肋沽蚂阔咀寡痞炽检绰仰孩睁辛唉锄显膜茨闪吏薄絮朔箔迎剪孜康勒哀辰眉獭痞蛆堕怔液袱拐霍儿肾