民主与科学管理-促进班级和谐发展.doc

民主与科学管理 促进班级和谐发展
——徐镇海
班主任工作是一项比较繁杂、任务艰辛的“学心”工程。班主任工作如何，是直接关系到班级中每一位学生学习、生活和身心健康成长的大事。在班级工作管理中，我融入了“知行中国——中小学教师班主任培训”的新理念，用民主与科学化管理促进班级和谐发展。我认为班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。下面谈谈我对班级工作管理的点滴做法与体会。
　　一、责任心是班主任工作的前提
　　作为班主任要充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，还要经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地对学生进行引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。　　
二、班主任要有爱心和宽容心　　
作为班主任应该把自己置身于班级集体，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友。“教育者，爱胜过一切”。有爱才有工作动力，才能在工作中发挥积极性和创造性。而对学生的爱则体现在以真诚、平等、信任的态度上，尊重和关心每一个学生。苏霍姆林斯基曾指出：“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。大声叱责表现出最原始本能的反应，每个教师心灵中所具有的情感素养的种子都会在这种反应中丧失殆尽。”由此可见，教师的言、行、表情都应充满对学生的爱。
工作中，我常发现：有些学生并没有按照自己所设置的轨道去走。这就需要我们班主任要有一颗宽容的心。就拿我班的王艺鹏同学来说吧：以前上课爱变小动作，作业有做没做，其学习成绩更不用说了。老师教育他，他还时常跟老师顶嘴与同学吵架。通过了解，我才知道父母对他的学习已失去了信心。这更让他在学习上与行为上肆无忌掸。我几次找他父母谈话，他们都说这个孩子没法救了。在参加班主任工作培训前，我也曾经抱怨过。可是经过这段时间的班主任工作培训，我运用培训期间学习的理论知识，并结合民主与科学化管理的工作经验对艺鹏同学进行耐心的教育，初步看到了这位同学的转变。具体做法：⑴勤家访，与家长取得联系。加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。让学生家长重新唤起对孩子的学习信心，协助班主任的工作。毕竟“家长是孩子成长的第一任老师”。⑵我平时非常注重与艺鹏同学的沟通。经常找他谈心，使他明确学习对一个人成长的重要性，让他重塑个人在同学中的形象，端庄学习态度，上课专心听讲，作业认真按时完成。⑶及时发现他的闪光点给予表扬，鼓励他向本班比较优秀的同学看齐。记得在一次数学课中，艺鹏他竟然出乎意料地举手发言，而且答对了。我让全班同学给予掌声鼓励。他高兴得不得了，回家还兴致勃勃地把这件事告诉了父母。同时通过开展各项有益活动让他树立正确的人生观，价值观。经过耐心的教育与辅导，我终于看到了曙光——艺鹏他现在终于肯学习了，并能与其他同学正常交往。且通过家访了解到他在家里除了能认真完成老师布置的作业，还能帮助家长做一些力所能及的事情。家长也高兴地合不拢嘴。老师暗地里也为他感到骄傲。是啊，用爱感化学生，教育学生，我们才能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。　
三、公平公正才能拥有班集体
作为班主任应该热爱每一个学生,尤其要特别关注那些所谓的“差生”，不言放弃以此唤起他们内在的尊严感，使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心，从而形成真正的平等意识。就拿我班的艺鹏同学来说吧，正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导，而是时常牵挂着他的学习与成长，所以才有了今天一个面貌全新的艺鹏同学展现在我们的面前。因为我们有了一颗公平心，所以才能拥有了整个班集体。
四、建立坚强的班级集体实现班级管理的共同目标
㈠、要抓好班干部队伍的思想建设。要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义。要让他们树立为集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，以自己的模范行动去取得全班同学的信任。
㈡、要让班干部明确自己的职责。班干部做到分工明确各负其责，作为班主任应经常和班干部一起分析班级情况，知道班干部工作及其完成情况，并及时调整和制定相应的措施、对策。
㈢、每周召开一次班会，认真听取同学们的意见和建议，让民主与科学走进班级，完善班级管理。
五、学生个性的彰显与发掘
班级是学生成长的摇篮，陶冶情操的熔炉，自我教育的课堂。班级活动对促进学生全面发展有着非常重要的意义。形式多样的活动，能使班级充满生机和活力，学生的个性也才能得到彰显与发掘。爱因斯坦说过：教师“要适应求知的要求，培养他们的思考力，使他们带着浓厚的兴趣，兴致勃勃地去探索自然的奥秘。”那么怎样让学生带着浓厚的兴趣去学习和生活呢？比如，我们在“教师节”、“植树节”和“六一”儿童节等，分别举行了“老师我爱你”、“绿化家园行动”和“我能行”等活动，给学生提供了一个展示自己的平台，让学生自编自演，活动形式多样化，内容丰富多彩。通过植树造林让他们感受爱林、护林的重要性。重要的是，在集体活动中，还能培养学生的集体观念，确立学生自我教育的主体地位。激励学生在班集体中开展自主教育活动，使学生个体在健康活跃的班级中得到全面和谐发展。由于班级工作管理得法，再加上我们班集体成员的共同能力，我们班的数学科上学期在全县的农村校期末统考中获得第一名的好成绩，在今年的小学升学考试中同样取得了全县的农村校第一名的好成绩。
民主与科学化管理是促进班集体和谐发展的重要手段，也是当前构建师生新型关系下的必然产物，更是共创和谐校园的科学管理措施。让我们用心灵互动，用生命互然，用灵魂相互塑造去开启一扇扇智慧的大门，为每一个学生提供一个和谐、健康成长的平台。有爱才有教育，让爱滋润着每一朵朵鲜花盛开！愿民主与科学管理在更多的学校、班级里开花结果。

福建省东山县冬古小学：徐镇海2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：